一年級音樂教案 《詠鵝》教學設計-公開課比賽一等獎

上傳人:小**** 文檔編號:146437354 上傳時間:2022-08-31 格式:DOCX 頁數(shù):4 大小:15.30KB
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1、人教版義務教育教科書一年級下冊音樂詠鵝【教學目標】1學唱歌曲詠鵝,在教師的引導下,體會中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2準確演唱歌曲,認識了解反復跳躍記號,并能按照樂譜標記準確演唱?!窘虒W重點】學唱歌曲詠鵝,在教師的引導下,體會中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在?!窘虒W難點】準確演唱歌曲,認識了解反復跳躍記號,并能按照樂譜標記準確演唱?!窘虒W過程】一、謎語導入課題,激發(fā)學習興趣。1用歌曲中鵝的叫聲節(jié)奏型,進行練聲。2激趣導入。師:同學們,音樂課又開始了,今天的課上,老師請來一位動物朋友,讓我們來猜猜看,它是誰呢(出示謎語)3欣賞圖片聯(lián)想古詩。a多媒體

2、出示鵝的圖片,請學生用動作表演一下大白鵝的樣子。b你想到了哪首古詩師:鵝是一種很可愛的動物,從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝,有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌,詩中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子,你們知道是哪首詩嗎3誦讀古詩師:詠鵝是誰寫的能不能給老師們背誦一下二、新知教學1歌曲學習,深入體會音樂,初步感受歌曲節(jié)奏。a有韻律的朗誦詠鵝區(qū)分歌曲兩樂段不同節(jié)奏的歌詞。b學生活動:跟老師一邊做動作一邊來朗誦歌詞。2在歌曲伴奏中,律動朗誦詠鵝體會音樂情緒。師:如果我們把這首詩配上優(yōu)美的旋律,你們想想大白鵝在湖面游水時會是什么心情三、自主學習1聽范唱歌曲學生感受歌曲的情緒。師:下面老

3、師就把這首歌曲送給你們,希望大家能喜歡。2練習歌曲中讀白的節(jié)奏學生掌握休止符的唱法。(1)練習讀準節(jié)奏。(注意:休止符)(2)師生合作演唱歌曲。a提問:你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎(出示課件)鵝的叫聲部分就是剛才我們練聲時用的節(jié)奏,把la換成嘎來讀白就可以了,大家來試試。師:加入你們這些可愛的小鵝叫聲后,湖面仿佛又游來一群小白鵝,正仰著脖子唱歌呢b師生合作,演唱歌曲學生只唱讀白部分。3講解歌曲中出現(xiàn)的反復跳躍記號,讓學生了解它們在歌曲中的作用。4分樂段學習歌曲體會歌曲的情緒變化,唱準旋律。(1)學習歌曲第一樂段。(課件出示第一樂段)師:這首歌曲可以分為兩個樂段,下面我們先來學唱第一樂段。

4、a教師彈奏旋律,學生聽唱歌詞,教師糾正音準。b教師引導學生聽辨兩個樂句結束音的區(qū)別。61232-61231-(2)學習歌曲第二樂段。師:還記得鵝的叫聲嗎(學生演唱)聽到鵝的呼喚,遠處又游來一群美麗的鵝,看到這么多伙伴,大白鵝興奮極了,于是它又升高5度來演唱,表達它對新伙伴的歡迎。5學生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。a第一樂段和第二樂段的節(jié)奏學生容易唱混淆。b學生容易出現(xiàn)音準問題。6隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。7欣賞另一版本的詠鵝,討論歌曲感受。師:詠鵝是一首經典古詩,作曲家們給它編配了許多不一樣的旋律,同學們想不想聽聽另一個旋律是怎么來演唱這首古詩的呢討論:聽了這個旋律,對比今天我們學唱的,你有什么不同感受(情緒不一樣,一首歡快活潑,一首優(yōu)美抒情)師:同一首古詩,但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。四、欣賞春曉。師:同學們,我國五千年悠久的歷史文化,孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品,不僅讀起來是那么朗朗上口,唱起來又是那么悅耳動聽。那你們還聽到過哪些古詩歌曲呢五、課堂小結同學們,今天我們不僅重溫了詠鵝這首古詩,還把它插上了音樂的翅膀,更生動地表現(xiàn)了出來。希望今后,同學們多讀古詩,多唱古詩,把我們中華民族的經典文化繼承發(fā)揚下去。

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