一年級(jí)音樂(lè)教案 《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)-公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng)

人教版義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)詠 鵝【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)唱歌曲詠鵝，在教師的引導(dǎo)下，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2 準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識(shí)了解反復(fù)跳躍記號(hào)，并能按照樂(lè)譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲詠鵝，在教師的引導(dǎo)下，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確演唱歌曲，認(rèn)識(shí)了解反復(fù)跳躍記號(hào)，并能按照樂(lè)譜標(biāo)記準(zhǔn)確演唱?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1用歌曲中鵝的叫聲節(jié)奏型，進(jìn)行練聲。2 激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天的課上，老師請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)呢（出示謎語(yǔ)）3 欣賞圖片聯(lián)想古詩(shī)。a 多媒體出示鵝的圖片，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演一下大白鵝的樣子。b 你想到了哪首古詩(shī)師：鵝是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛(ài)。在唐朝，有一位詩(shī)人在他七歲時(shí)寫下了一首著名的詩(shī)歌，詩(shī)中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪首詩(shī)嗎3 誦讀古詩(shī)師：詠鵝是誰(shuí)寫的能不能給老師們背誦一下二、新知教學(xué)1 歌曲學(xué)習(xí)，深入體會(huì)音樂(lè)，初步感受歌曲節(jié)奏。a 有韻律的朗誦詠鵝區(qū)分歌曲兩樂(lè)段不同節(jié)奏的歌詞。b 學(xué)生活動(dòng)：跟老師一邊做動(dòng)作一邊來(lái)朗誦歌詞。2在歌曲伴奏中，律動(dòng)朗誦詠鵝體會(huì)音樂(lè)情緒。師：如果我們把這首詩(shī)配上優(yōu)美的旋律，你們想想大白鵝在湖面游水時(shí)會(huì)是什么心情三、自主學(xué)習(xí)1聽(tīng)范唱歌曲學(xué)生感受歌曲的情緒。師：下面老師就把這首歌曲送給你們，希望大家能喜歡。2練習(xí)歌曲中讀白的節(jié)奏學(xué)生掌握休止符的唱法。（1）練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。（注意：休止符）（2）師生合作演唱歌曲。a 提問(wèn)：你們注意到歌曲中出現(xiàn)了小鵝的叫聲嗎（出示課件）鵝的叫聲部分就是剛才我們練聲時(shí)用的節(jié)奏，把 la 換成嘎來(lái)讀白就可以了，大家來(lái)試試。師：加入你們這些可愛(ài)的小鵝叫聲后，湖面仿佛又游來(lái)一群小白鵝，正仰著脖子唱歌呢b 師生合作，演唱歌曲學(xué)生只唱讀白部分。3 講解歌曲中出現(xiàn)的反復(fù)跳躍記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔谩?分樂(lè)段學(xué)習(xí)歌曲體會(huì)歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)旋律。（1） 學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段。（課件出示第一樂(lè)段）師：這首歌曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段，下面我們先來(lái)學(xué)唱第一樂(lè)段。a 教師彈奏旋律，學(xué)生聽(tīng)唱歌詞，教師糾正音準(zhǔn)。b 教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的區(qū)別。6123 2-6123 1-（2）學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段。師：還記得鵝的叫聲嗎（學(xué)生演唱）聽(tīng)到鵝的呼喚，遠(yuǎn)處又游來(lái)一群美麗的鵝，看到這么多伙伴，大白鵝興奮極了，于是它又升高 5 度來(lái)演唱，表達(dá)它對(duì)新伙伴的歡迎。5學(xué)生隨教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。a 第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的節(jié)奏學(xué)生容易唱混淆。b 學(xué)生容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題。6隨歌曲伴奏完整演唱歌曲。7 欣賞另一版本的詠鵝，討論歌曲感受。師：詠鵝是一首經(jīng)典古詩(shī)，作曲家們給它編配了許多不一樣的旋律，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)另一個(gè)旋律是怎么來(lái)演唱這首古詩(shī)的呢討論：聽(tīng)了這個(gè)旋律，對(duì)比今天我們學(xué)唱的，你有什么不同感受（情緒不一樣，一首歡快活潑，一首優(yōu)美抒情）師：同一首古詩(shī)，但作曲家給它們配上不同的旋律，情緒就不同了。四、欣賞春曉。師：同學(xué)們，我國(guó)五千年悠久的歷史文化，孕育出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的古詩(shī)作品，不僅讀起來(lái)是那么朗朗上口，唱起來(lái)又是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。那你們還聽(tīng)到過(guò)哪些古詩(shī)歌曲呢五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們不僅重溫了詠鵝這首古詩(shī)，還把它插上了音樂(lè)的翅膀，更生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。希望今后，同學(xué)們多讀古詩(shī)，多唱古詩(shī)，把我們中華民族的經(jīng)典文化繼承發(fā)揚(yáng)下去。