《小班社會公開課教案及教學反思《媽媽不在家》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小班社會公開課教案及教學反思《媽媽不在家》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、小班社會公開課教案及教學反思媽媽不在家活動目標1、幫助幼兒理解故事內容，豐富相應詞句：XXX，沒關系，沒關系，我來幫助你。2、通過角色扮演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事。活動準備大本圖書、視頻動畫小豬的媽媽不在家、玩具豬活動過程(一)興趣導入師：小朋友們!幼：哎!師：好，小眼睛，看老師!老師給你們帶來了一本書，我想請小朋友們看看，封面上都有誰幼：小豬、還有豬媽媽。師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊幼：去買菜，出去玩師：這時候，小豬在干嘛它是什么表情它高興嗎幼：小豬在招手、說再見它有點不太高興。(二)師幼共讀師：原來啊，豬媽媽要出遠門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢.來源屈.
2、老師教案網;我們一起來看一看好不好幼：好。1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)師：小朋友們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來幫助小豬的呀幼：大象、猴子、袋鼠師：這個時候，小豬是什么表情啊它開心嗎幼：開心!2、讀第二部分師：小豬呀玩的很開心，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢我們繼續(xù)看。(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))師：小豬好像睡著了，老師現在要問我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時候，大象媽媽和它怎么說的幼：(個別人)沒關系，我來幫助你。師：那小豬餓的時候，困的時候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢幼：(小部分)沒關系，我來幫助你。師總
3、結：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對小豬說：沒關系，沒關系，我來幫助你!(幼兒跟說)師：(出示玩具豬)小朋友們，現在啊，小豬身上臟了，誰愿意來幫助它的啊(幼兒舉手)師：那你們應該和它怎么說幼：(部分)沒關系，沒關系，我來幫助你。(師一起說)師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊幼：幫它洗澡!師：對的，現在，我想請一位小朋友來當大象媽媽，給小豬洗洗澡。(引導幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說故事)(逐個扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等)3、讀第三部分(從天黑了，到最后)師：小豬今天過的開心嗎為什么幼：開心!(部分)因為有人和它玩，(引導)鄰居幫助它。師：小朋友們
4、，當你們有困難的時候，比如你一個人中午不會穿衣服的時候，奶奶和老師幫助你，你會不會很高興幼：會。師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢幼：(不太能回答)(引導)不太高興。師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢幼：因為媽媽很愛她，它也愛媽媽師總結：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會很開心對不對幼：對!(三)點題看視頻師：故事講完了，我們小朋友知道，這個故事名字叫什么嗎幼：不知道。師：叫小豬的媽媽不在家(幼兒跟讀)(提問兩次)師：讓我們一起再來看看這個故事吧!活動反思：整個活動流程設計初衷很清晰，從封面引入到進入故事，然后進行扮演，最后升華主題。
5、但是在整個活動中，幼兒開始的注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動了，有很多不聽指揮的現象，活動結束后，幼兒對于沒關系，沒關系，我來幫助你是否會說及領會我不太清楚，活動最后讓幼兒體驗到被幫助的快樂感覺被愛媽媽的主題代替。自我總結及導師總結原因有：1、活動過程教師態(tài)度過于親和，音調，頻率等幾乎一致，沒有抑揚頓挫的表現力，不能抓住小朋友的注意力。2、在角色扮演的時候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內容，在引導之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內容。4、提問方式，提問的內容，詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。針對小班幼兒的注意力情況，在類似的語言課上，教師應該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒當幼兒出現自我娛樂的情況時，教師應該怎樣處理如何將語言課有趣化，深刻化，社會化等等問題都是我需要改進處理的，希望在逐日的實習過程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經驗!
小班社會公開課教案及教學反思《媽媽不在家》
