《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪七年級(jí)語文下冊(cè)5傷仲永學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市嘉禾縣坦坪七年級(jí)語文下冊(cè)5傷仲永學(xué)案新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5傷仲永 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。 2能力目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。 （2）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。3情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】1體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔凝練的語言。 2方仲永“混然眾人”的原因?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1走進(jìn)作者：2解釋下列句子中帶線的詞。 未嘗識(shí)書具（ ） 其詩以養(yǎng)父母收族為意（ ）其文理皆有可觀者（ ） 從先人還家（ ）3給下列句子中加線的字注音。日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）于邑人不能稱（ ）前時(shí)之聞泯（ ）然眾人矣【合作探究】4指出下列句子中的
2、“其”所指代的內(nèi)容。即書詩四句，并自為其名（ ）其詩以養(yǎng)父母收族為意（ ）其文理皆有可觀者（ ）稍稍賓客其父（ ）父利其然也（ ）【拓展提升】5用原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。（這一空用自己的話作答）6指出下列加點(diǎn)字詞的詞義或用法。（1）父異焉（ ）（2）稍稍賓客其父（ ）（3）父利其然也（ ）（4）日扳仲永環(huán)謁于邑（ ）（5）邑人奇之（）第二課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1解釋下列加點(diǎn)的詞，理解其多種含義：【合作探究】2翻譯下列句子。翻譯下列句
3、子。（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。翻譯：（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。翻譯：（3）仲永生五年，未嘗識(shí)書具。翻譯：（4）卒之為眾人，則其受于人者不至也。翻譯：（5）其詩以養(yǎng)父母收族為意。翻譯： （6）即書詩四句，并自為其名翻譯： （7）仲永之通悟，受之天也。翻譯：【拓展提升】3回答問題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ （2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ （3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形？ （4）文章開頭介紹方仲永的身世，作者的意圖是什么？ （5）結(jié)尾自然段的作用是什么？ （6）聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理？ 5傷仲永第一課
4、時(shí):1王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)2曾經(jīng) 和同一族的人搞好關(guān)系 文采和道理 指王安石死去的父親3pn y chn mn4自己的 他的 他的 他的 這種5指物作詩立就，其文理皆有可觀者 令作詩，不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣父利其然也不使學(xué) 即使天賦再好，也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)6異：對(duì)感到詫異。 賓客：當(dāng)作賓客。 利：以為利。 扳： 同“攀”,牽引，通假字。 奇怪：以為奇，意動(dòng)用法。
湖南省郴州市嘉禾縣坦坪七年級(jí)語文下冊(cè)5傷仲永學(xué)案新人教版
