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1、人教,三年級美術(shù)下冊第2課,重反復復教學設計 重反復復教學設計教材分析：本課教學活動內(nèi)容屬于“設計應用”和“造型表現(xiàn)”兩大學習領域。生活中四處可見反復的現(xiàn)象：一排排的書桌，一排排的高樓，大樹上的綠葉等等。本課所學習的反復是指色彩造型上的反復現(xiàn)象。在學習過程中，重視和生活、自然相聯(lián)絡。教學所使用的圖片也全部是學生在生活中常見的物體或物品，這么，易于學生認識和掌握所學知識。提升設計和發(fā)明能力。教學目標：1、認識反復現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨特魅力，了解反復在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。2、以“反復排列”作為設計元素，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法，表現(xiàn)有反復規(guī)律的圖案。3、以“反復”為專題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學
2、生在生活中的設計意識。教學關(guān)鍵：經(jīng)過設計體驗，讓學生學會以“反復排列”進行簡單的圖案設計，并體會其作用和意義。教學難點：怎樣利用“反復排列”的形式創(chuàng)作富有設計美感的圖案。老師用具范畫等。學生用具：繪畫、拼擺、剪紙、拓印等使用的工具和材料。學習目標：1、我能認識反復圖案的不一樣排列方法和改變。2、我能了解反復圖案在大自然及生活中的利用。3、我能表現(xiàn)出有創(chuàng)意的反復圖案。教學過程：一、欣賞導入。1、出示范畫。引導學生觀察發(fā)覺。2、老師拼擺演示。直觀形象，引導學生概括出課題“重反復復”。3、老師強調(diào)：反復圖案的概念。4、板書課題：重反復復二、觀察對比、探究發(fā)覺。1、老師前后出示幾幅范畫，讓學生分別找出
3、它們的不一樣之處。1 有規(guī)律的排列方法不一樣：成行成列排列斜線排列等間距排列覆蓋排列散點式排列 2 有改變：顏色改變圖形大小的改變圖形方向的改變圖形的改變2、學生欣賞范畫作品，強化以上所學知識。三、嘗試排列、聯(lián)絡生活。1、請幾位學生到黑板上拼擺自己喜愛的反復圖案，其它學生在桌面上拼擺。師生共同評價2、認識反復圖案的作用： 美化作用老師出示兩條毛巾：一條白色的，一條帶有反復圖案的。經(jīng)過對比，引導學生說出反復圖案的作用含有整齊有秩序的美感，起到美化的作用。3、請同學們找出生活和大自然中，有哪些物品和物體帶有漂亮的反復圖案？ 小組交流討論，回復問題4、欣賞部分生活或大自然中帶有反復圖案的物品、植物、動物等。加強學生的記憶，知道反復圖案于生活，并在生活中廣泛利用，美化我們的生活。四、勇于創(chuàng)新，自主表現(xiàn)。1、讓學生選擇自己喜愛的方法 繪畫、彩紙粘貼、拓印等 去設計、去表現(xiàn)反復的圖案。2、學生也可選擇自己喜愛的物品 如毛巾、手提袋、包裝紙、圍巾、帽子、花瓶、罐子等 設計反復圖案，進行裝飾。3、老師可出示部分單獨圖形，讓學生參考、選擇、利用。五、作品展示和評價。自評、互評、師評相結(jié)合。六、課后小結(jié)。圖案藝術(shù)和我們生活緊密相連，圖案于生活，而且能美化生活。期望我們同學能有一雙發(fā)覺美的眼睛。學好美術(shù)，在未來能用自己所學的美術(shù)知識把我們的生活裝扮得愈加美好！
人教,三年級美術(shù)下冊《第2課,重反復復》教學設計
