三年級美術下冊教案 《第14課 立體的畫面》人教版

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1、三年級美術下冊教案 第14課 立體的畫面人教版 人教版三年級美術下冊第十四課立體的畫面教學目標：知識和能力：了解立體畫面和浮雕的藝術特點和方法。過程和方法：引導學生發(fā)揮想象力，利用身邊的彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)覺美，并用自己雙手美化生活的情趣，提升學生審美能力。教學重難點：能利用不一樣的表現(xiàn)方法經(jīng)過彩泥來塑型，進行浮雕的創(chuàng)作。教學策略：本課選擇了立體畫面作為教學內(nèi)容，適合于三年級學生從低年級“平面表現(xiàn)”向高年級“立體表現(xiàn)”過渡期間的身心特點。紙張的立體造型，學生在生活中已經(jīng)有一定的接觸，對于浮雕，因為我校有開設仿酥油花的黏土校本課程，因此學生對此也

2、有部分了解，所以老師能夠充足調(diào)動學生的已經(jīng)有經(jīng)驗，在學習方法的基礎上經(jīng)過想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的立體作品。課堂教學中關鍵采取了“嘗試發(fā)覺欣賞探究分析演示欣賞提升聯(lián)想創(chuàng)作”多個教學步驟，經(jīng)過嘗試、探究、分析等步驟，引導學生學習制作立體畫面的關鍵點和制作的方法。教學過程：一激趣導入1組織教學，師生問好！2出示兩件作品，繪畫和立體作品，學生經(jīng)過觀察分析它們的相同之處和不一樣之處。3老師小結，引出浮雕極其特點，并引出課題立體的畫面。4出示課件圖片浮雕的作品九龍壁等請學生欣賞，結合生活中的立體畫面，請學生說說立體的畫面怎樣制作？師生共同交流方法。二知識新授1.剪切法2.折疊法3.卷曲法4.雕刻法5.捏塑

3、法6.同學們想不想嘗試一下這種立體的畫面創(chuàng)作呢？師生共同欣賞這些方法制作的作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。7.老師演示捏塑法：出示彩泥，紙盤，白膠等工具，這些東西你們?nèi)繋R了嗎？這節(jié)課晁老師就帶兒童們一起用這些材料制作一張立體的畫面吧？老師演示制作步驟：在紙盤上繪制出你想做畫面的草圖。用揉，搓，壓等方法將彩泥做出需要的造型。用白膠拼貼在紙盤中，注意提醒孩子，要先帖遠處的，再貼近處的。整理畫面，用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。三學生實踐作業(yè)要求：小組合作完成作業(yè)。用揉，壓，捏，搓，粘等方法制作一副立體的紙盤畫面，學生能夠選擇自己喜愛的內(nèi)容進行大膽表現(xiàn)，注意色彩的搭配。學生作業(yè)，老師巡視指導。四作業(yè)展

4、評老師組織學生展示優(yōu)異作品并簡單點評。請同學們說一說，你最喜愛哪一件作品，你的理由是什么？老師小結。五，課后拓展我們還能夠用其它材料制作立體的作品，老師出示其它材料的作品圖片，激勵孩子們勇敢嘗試。六收拾整理老師引導學生收拾、整理好美術工具和材料。七，教后反思視覺是最好的感知引導，一上課我就出示了兩件表示內(nèi)容一樣，手法不一樣的作品，孩子們很快就了解了抽象的立體造型的意義，經(jīng)過講授和示范，她們也很快有了入手點進行創(chuàng)作。小小的紙盤作品，手法簡單，效果卻很鮮明，很能激發(fā)學生的學主動性和想象力，這就開了個好頭。小組合作形式使學生體會到集體的力量，很好的培養(yǎng)了學生的合作能力。當學生睜大了眼睛欣賞作品的時候，其實正是在開啟孩子們的想象、發(fā)明的欲望、挑戰(zhàn)未來的智慧，交給她們開啟未來大門的鑰匙。不經(jīng)意間，很多新奇的事物出現(xiàn)在面前，熱帶魚、荷花、蛋糕，大樹，房屋，瓢蟲，在自由的探究活動中，學生得到了充足的放松，在輕松愉悅的環(huán)境氣氛中不但完成了預想的教學目標，還點燃了部分學生的創(chuàng)新思維。豐富多彩的作品造型是對學生實踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習將深入發(fā)揚學生的創(chuàng)新精神，激勵學生將創(chuàng)新思維利用到生活中，巧用紙張或是其它生活廢棄物，變廢為寶，發(fā)明新的藝術品，裝點我們周圍的環(huán)境，美化我們的生活。