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1、初中音樂教學設計 海濱音詩 指導思想：本單元選擇了一組表現(xiàn)大海的歌曲、樂曲，讓學生能從中感受大海變化萬千的姿態(tài)、坦蕩寬廣的胸懷，感受人們熱愛大海、熱愛自然的情感，體驗音樂作品的獨特表現(xiàn)力，發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。 設計理念：以音樂審美為核心，在音樂教學過程里，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現(xiàn)力。潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。有意地把全體學生普遍參與與發(fā)展個性的因材施教有機結(jié)合起來，為學生提供發(fā)展個性的可能與空間。 教材分析：本單元以“海濱音詩”為主題，滲透著豐富的人文內(nèi)涵。音樂與相關文化是音樂人文學科屬性的集中體現(xiàn)，為
2、了打開學生的音樂視野，多角度地理解音樂的文化內(nèi)涵。與文學相聯(lián)系，如選用林則徐的格言，展示了我國“第一個張開眼睛看世界”的愛國志士的胸懷。前蘇聯(lián)音樂家肖斯塔科維奇的名言“藝術中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的?！睘楸締卧孆堻c睛。與歷史相聯(lián)系，海洋與辛巴德的船演繹的是古代阿拉伯天方夜譚的傳奇故事。 學情分析：雖然到過杏南中學聽課活動多次。但還是對借班上課可能會估計不周全，對學生了解不夠或?qū)W生能力估計不足等等，或多或少有點顧慮。但我還是有信心，通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離。使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。 初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學課題七年
3、級（下）第三單元海濱音詩第二課時 課型綜合課授課教師吳飛課時 一學時 授課班級 七年級 上課地點 多媒體音樂教室 教學內(nèi)容1、演唱歌曲天藍藍海藍藍； 2、作曲家簡介和欣賞交響組曲海洋與辛巴德的船； 3、課程資源開發(fā)利用：補充有關海的音樂。 教學準備 教案、鋼琴、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。教學目標知識與能力、通過歌曲天藍藍海藍藍的學習，有感情地、聲音堅定有力地演 唱歌曲，有一定的聲音控制能力。 、通過交響組曲海洋與辛巴德的船的欣賞，逐漸培養(yǎng)專心聆聽音樂的良好習慣。 過程與方法、調(diào)動學生積極地參與音樂活動；引導學生有感情地演唱歌曲。 、通過音樂作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導學生養(yǎng)成聆聽音樂作
4、 品的良好 習慣，積極參與感受與體驗，充分展開想像。 3、保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。情感態(tài)度與價值觀 讓學生在音樂活動中感受音樂所表現(xiàn)的樂觀精神。 體驗人們熱愛大海的情感。教學重點、有感情地演唱歌曲天藍藍海藍藍。 、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。教學難點 發(fā)表對音樂作品的感受和用語言表達自己的感想，并有所感動與感悟。教學方法 聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對比欣賞法等。 學法引導、創(chuàng)設意境； 、專心聆聽，培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣； 、積極引導學生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌 曲的情感。 教學過程 備注 組織教學： 、課前播放歌曲大海搖籃，讓學生輕松地進音樂
5、教室。 、師生問好！ 導入新課：（課件） 由課前音樂引入林則徐的格言“海納百川，有容乃大”。他是“第一個張開眼睛看世界”的愛國志士的胸懷。 歌曲教學天藍藍海藍藍一、歌唱準備 發(fā)聲練習：斷音練習。（課件）二、聆聽歌曲 1、感受歌曲：根據(jù)節(jié)奏、旋律、情緒的變化，你覺得這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是：（1）A（2）A+B（3）A+B+A 2、教師范唱，讓學生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學唱歌曲。 3、學唱歌曲，引導學生有感情地演唱歌曲。 、藝術處理歌曲：要求用堅定有力的歌聲來表現(xiàn)漁民 們的不怕風浪、不畏艱險的樂觀精神。 教師演唱歌曲海姑娘，引入下一環(huán)節(jié)。 二、欣賞海洋與辛巴德的船 1、作曲家簡介：里姆斯
6、基科薩科夫（課件）2、講故事。（課件） 3、聽辨情緒不同的音樂主題片段。 （）暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象。 （）聰明、美麗的舍赫拉查德音樂主題形象。（）水手辛巴德出海遠航冒險音樂主題形象。 網(wǎng)絡遨游 一、拓寬學生的音樂視野： 大海寬闊無垠，變幻無窮，表現(xiàn)大海的音樂也是豐富多彩的。請大家欣賞一組表現(xiàn)大海的世界名曲，能說出歌名和國家嗎？ 中國大海啊故鄉(xiāng)、意大利桑塔露琪亞、印尼劃船曲二、你們聽過或?qū)W過的歌曲肯定不少，想一想,表現(xiàn)大海的歌曲或樂曲? 設計意圖：情境創(chuàng)設 體現(xiàn)一位愛國志士胸襟。 為歌唱做準備 感受歌曲并思考 關注歌曲學習歌曲 熟悉歌曲理解歌曲 表現(xiàn)歌曲 發(fā)揮教師專長，用音樂語言來激發(fā)學
7、生熱愛大海的情懷。 了解曲作者的生平。作者喜歡把歷史傳說等文學題材作為創(chuàng)作題材。 外婆的澎湖灣、軍港之夜、大海搖籃、漁家姑娘在海邊、趕海的小姑娘、傷心太平洋、水手、聽海、浪花一朵朵、踏浪、那片海、老人與海、珊瑚海、那片海、海姑娘、大海、我愛這藍色的海洋等等。 結(jié)語： 今天我們在海洋音樂里相識，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟吧！ 感受樂曲所表現(xiàn)不同的音樂形象。 拓展學生音樂知識面。 采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式，來打開學生音樂文化視野，希望能起到一定的感染力。激勵他們熱愛大海的音樂作品，熱愛大海、熱愛自然的情感相信也會油然而生。歸納 教學反思：通過集美區(qū)教師進修學校組織的“手拉手激活課堂”的教學公開課研討活動，讓我第一次感受借班上課的新奇和興奮。雖然是借班上課，富有挑戰(zhàn)性，但最終取得較好的效果。整個音樂教學活動中，選材豐富、貼近學生的生活，學生非常認真、投入，同時，在教師的引導下，享受到美妙的關于“?！币魳?，潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。 養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。從中得到美的教育。真正讓學生感受到一句音樂名言：“藝術中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的”（前蘇聯(lián)）肖斯塔科維奇
教學設計《海濱音詩》
