教學設計《海濱音詩》

初中音樂教學設計  海濱音詩  指導思想：本單元選擇了一組表現(xiàn)大海的歌曲、樂曲，讓學生能從中感受大海變化萬千的姿態(tài)、坦蕩寬廣的胸懷，感受人們熱愛大海、熱愛自然的情感，體驗音樂作品的獨特表現(xiàn)力，發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。         設計理念： 以音樂審美為核心，在音樂教學過程里，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現(xiàn)力。潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。有意地把全體學生普遍參與與發(fā)展個性的因材施教有機結合起來，為學生提供發(fā)展個性的可能與空間。        教材分析：本單元以“海濱音詩”為主題，滲透著豐富的人文內(nèi)涵。音樂與相關文化是音樂人文學科屬性的集中體現(xiàn)，為了打開學生的音樂視野，多角度地理解音樂的文化內(nèi)涵。與文學相聯(lián)系，如選用林則徐的格言，展示了我國“第一個張開眼睛看世界”的愛國志士的胸懷。前蘇聯(lián)音樂家肖斯塔科維奇的名言“藝術中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的?！睘楸締卧孆堻c睛。與歷史相聯(lián)系，海洋與辛巴德的船演繹的是古代阿拉伯天方夜譚的傳奇故事。        學情分析：雖然到過杏南中學聽課活動多次。但還是對借班上課可能會估計不周全，對學生了解不夠或?qū)W生能力估計不足等等，或多或少有點顧慮。但我還是有信心，通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離。使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。             初中各年級課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學課題 七年級（下）第三單元海濱音詩第二課時  課型 綜合課 授課教師 吳飛 課時  一學時  授課班級  七年級  上課地點  多媒體 音樂教室  教學內(nèi)容 1、演唱歌曲天藍藍 海藍藍；  2、作曲家簡介和欣賞交響組曲海洋與辛巴德的船；  3、課程資源開發(fā)利用：補充有關海的音樂。  教學準備  教案、鋼琴、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。 教學目標 知識與 能力 、              通過歌曲天藍藍 海藍藍的學習，有感情地、聲音堅定有力地演  唱歌曲，有一定的聲音控制能力。     、通過交響組曲海洋與辛巴德的船的欣賞，逐漸培養(yǎng)專心聆聽音樂的良好習慣。  過程 與 方法 、調(diào)動學生積極地參與音樂活動；引導學生有感情地演唱歌曲。    、通過音樂作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導學生養(yǎng)成聆聽音樂作 品的良好  習慣，積極參與感受與體驗，充分展開想像。    3、保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。 情感態(tài)度與價值觀    讓學生在音樂活動中感受音樂所表現(xiàn)的樂觀精神。    體驗人們熱愛大海的情感。 教學重點 、有感情地演唱歌曲天藍藍 海藍藍。    、培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。 教學難點    發(fā)表對音樂作品的感受和用語言表達自己的感想，并有所感動與感悟。 教學方法    聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對比欣賞法等。  學法引導 、創(chuàng)設意境；    、專心聆聽，培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣；    、積極引導學生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌 曲的情感。    教學過程  備注  組織教學：  、課前播放歌曲大海搖籃，讓學生輕松地進音樂教室。  、師生問好！    導入新課：（課件）  由課前音樂引入林則徐的格言“海納百川，有容乃大”。他是“第一個張開眼睛看世界”的愛國志士的胸懷。    歌曲教學天藍藍 海藍藍 一、歌唱準備  發(fā)聲練習：斷音練習。（課件） 二、聆聽歌曲  1、感受歌曲：根據(jù)節(jié)奏、旋律、情緒的變化，你覺得這首歌曲的曲式結構是：（1）A   （2）A+B  （3）A+B+A  2、教師范唱，讓學生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學唱歌曲。  3、學唱歌曲，引導學生有感情地演唱歌曲。  、藝術處理歌曲：要求用堅定有力的歌聲來表現(xiàn)漁民 們的不怕風浪、不畏艱險的樂觀精神。    教師演唱歌曲海姑娘，引入下一環(huán)節(jié)。    二、欣賞海洋與辛巴德的船  1、作曲家簡介：里姆斯基科薩科夫（課件） 2、講故事。（課件）  3、聽辨情緒不同的音樂主題片段。  （）   暴君沙赫里亞爾的音樂主題形象。  （）   聰明、美麗的舍赫拉查德音樂主題形象。 （）   水手辛巴德出海遠航冒險音樂主題形象。    網(wǎng)絡遨游  一、拓寬學生的音樂視野：  大海寬闊無垠，變幻無窮，表現(xiàn)大海的音樂也是豐富多彩的。請大家欣賞一組表現(xiàn)大海的世界名曲，能說出歌名和國家嗎？  中國大海啊故鄉(xiāng)、意大利桑塔露琪亞、印尼劃船曲       二、你們聽過或?qū)W過的歌曲肯定不少，想一想,表現(xiàn)大海的歌曲或樂曲?  設計意圖： 情境創(chuàng)設          體現(xiàn)一位愛國志士胸襟。            為歌唱做準備        感受歌曲并思考        關注歌曲 學習歌曲      熟悉歌曲 理解歌曲    表現(xiàn)歌曲          發(fā)揮教師專長，用音樂語言來激發(fā)學生熱愛大海的情懷。        了解曲作者的生平。 作者喜歡把歷史傳說等文學題材作為創(chuàng)作題材。  外婆的澎湖灣、軍港之夜、大海搖籃、漁家姑娘在海邊、趕海的小姑娘、傷心太平洋、水手、聽海、浪花一朵朵、踏浪、那片海、老人與海、珊瑚海、那片海、海姑娘、大海、我愛這藍色的海洋等等。             結語：  今天我們在海洋音樂里相識，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟吧！       感受樂曲所表現(xiàn)不同的音樂形象。                         拓展學生音樂知識面。                  采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式，來打開學生音樂文化視野，希望能起到一定的感染力。激勵他們熱愛大海的音樂作品，熱愛大海、熱愛自然的情感相信也會油然而生。     歸納                     教學反思：通過集美區(qū)教師進修學校組織的“手拉手激活課堂”的教學公開課研討活動，讓我第一次感受借班上課的新奇和興奮。雖然是借班上課，富有挑戰(zhàn)性，但最終取得較好的效果。整個音樂教學活動中，選材豐富、貼近學生的生活，學生非常認真、投入，同時，在教師的引導下，享受到美妙的關于“海”音樂，潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。 養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。從中得到美的教育。真正讓學生感受到一句音樂名言：“藝術中的海，也正如自然中的美一樣，往往是不可言喻的”（前蘇聯(lián)）肖斯塔科維奇