教案:新人教版二年級上冊美術(shù)教案.doc

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1、.二年級上冊美術(shù)教案1、流動的顏色課題: 流動的顏色課時(shí):1課時(shí)教材簡析:紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動,觀察色彩的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象

2、,將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。學(xué)習(xí)活動過程:活動一:教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?;顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏

3、料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?;顒尤河米旎蛘呃梦艿炔牧洗诞嫞缓蟾鶕?jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來看

4、,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作,凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展:回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,體會色彩流動帶來的美感。 2、染色游戲課題:染色游戲課時(shí):1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步了解扎染的基本知識,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。2、掌握基本的折紙、染色的方法,用染好的紙做手工或裝飾物品。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色,感受色彩之美,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn):能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色,并用染好的紙做手工活裝飾物品。難點(diǎn):能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí),并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:容易吸水的紙張、水粉顏料

5、工具、廢報(bào)紙等。學(xué)習(xí)過程:一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課1、導(dǎo)入新課:欣賞扎染作品實(shí)物,激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。2、啟發(fā)、拓展思路:教師示范染色作品制作的基本流程:(1)首先調(diào)色(2)然后折紙(3)接著染色(4)最后打開(5)獲得染色作品3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法:(1)出示四種紙張折疊方法:“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。(2)學(xué)生嘗試其他折疊方法(3分鐘嘗試時(shí)間)4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙,請學(xué)生介紹自己的折法(可讓學(xué)生上臺演示)對能力較高的班級,可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品,分析色彩搭配的規(guī)律。5、欣賞同齡人的作品,從作品及作品名字中,感悟折紙方法和色彩搭配的思路。6

6、、學(xué)生動手嘗試。7、創(chuàng)意制作:(1)了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。(2)學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析3裝飾自己的名字課題:3裝飾自己的名字課時(shí):1課時(shí)教材簡析:名字是一個(gè)人的符號,也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí),好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家

7、長在名字中寓于的對自己的期望。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字與底色、裝飾的顏色要來開,一定要突出名字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教師:以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。學(xué)生:美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。學(xué)習(xí)活動過程:活動一:出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字,其中有什么寓意,談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識。活動二:誰不想做個(gè)頂天立地的人,誰不想自己的簽名富有特色,誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光!通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字,

8、通過比一比、說一說等,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工?;顒尤涸鯓幼尡憩F(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等,找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果。活動四:試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字?!伴W光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展:有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。 4、彩泥世界歡樂多課題:4、彩泥世界歡樂多課時(shí):2課時(shí)教材簡析:彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過,但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美

9、感。2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。2、能否在制作上創(chuàng)新。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。學(xué)習(xí)過程:第一節(jié) 活動一:引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運(yùn)用那些制作技法?活動二:欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺?。欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。請學(xué)生起來說說

10、自己最欣賞哪幅作品,為什么?(提示:可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。)活動三:以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?;顒铀模阂龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?;顒游澹阂孕〗M為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價(jià)。收拾與整理。布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)活動一:欣賞工藝小組

11、的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。針對范作瓢蟲,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?(引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。活動二:同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:十二生肖、小蝌蚪找媽媽。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。活動三:做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)

12、館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述,鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展:回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。 5、奇妙的電話機(jī)課題:奇妙的電話機(jī)課時(shí):2課時(shí)教材簡析:電話,現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了,用簡單的材料來制作電話,可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感,以及創(chuàng)造的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來的美感。2.通過欣賞相關(guān)資料,啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。學(xué)習(xí)重難

13、點(diǎn):1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作,各種電話的彩色招貼畫。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié)活動一:教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型,引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識,欣賞一些電話的造型。引導(dǎo)學(xué)生討論:你在超市、商店、別人家里,還見過什么樣子的電話?我們將來的電話會是什么樣子?活動二:欣賞達(dá)利蝦形電話唇型沙發(fā)及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機(jī)”為例,師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后,教

14、師迅速的現(xiàn)場示范一個(gè)?;顒尤阂龑?dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西,通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī),體驗(yàn)造型的快樂。學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。活動四:“電話超市特賣會”,作業(yè)展示,引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”,組里派代表購買大家感到最滿意的電話,最后評出“最受歡迎的商品”。活動五:收拾與整理。布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)活動一:教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室,引起學(xué)生興趣。教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看,請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。活動二:教師

15、將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組,請同學(xué)每研究一下,并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?;顒尤汗膭顚W(xué)生通過動腦與合作,運(yùn)用夸張、變形、重組等方法,利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。活動四:“電話傳情”表演,每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話,在

16、表演過程中交流情感,分享快樂,體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展:了解生活中常用的電話號碼,如火警、查號臺等。 6.花花衣課題: 花花衣課時(shí):1課時(shí)教材簡析:本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、

17、教師準(zhǔn)備范作學(xué)習(xí)過程:活動一:教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問:這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?知道它原來是什么樣子的?學(xué)生討論:說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?在教材中介紹了幾種方法?你還有什么好的方法?活動二:1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來,使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色,應(yīng)該少加水,也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué),可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些,這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案,在水粉涂色,然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。活動三:將裝飾

18、好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨(dú)放置,哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。學(xué)習(xí)評價(jià):1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象7.對折剪紙課題: 對折剪紙課時(shí):1課時(shí)對稱兩邊一樣對折畫剪拼貼學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)生通過了解生活中對稱的物體,能用對印的方法表現(xiàn)出來。2、學(xué)生通過觀察教師的示范,學(xué)會對印的方法,創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對稱圖形,感受對稱美。重點(diǎn):初步掌握對印的方法,并進(jìn)行添畫。難點(diǎn):用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形,根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:圖片、顏料、繪畫工具等。學(xué)

19、習(xí)過程:一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段:1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的,對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱,出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程:把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么?讓大家來試一試制作一幅對稱圖,再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy,(對稱的顏色不明、畫面糊了)。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))3、小組討論:哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配?(二)發(fā)展階段:1、教師示范(1)構(gòu)思要印什么,先想好,紙對

20、折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容。(2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面。(3)對印,展開,根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?(4)添畫。對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔,手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品:小組進(jìn)行評議,讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品,你看了會什么感受,個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。8.對印的圖形課題: 對印的圖形課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠說出510件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)

21、23幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準(zhǔn)備(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié): 活動一:讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖,鼓勵學(xué)生在紙上試一試,之后,可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難,大家一起幫他出主意,主要談?wù)?,什么情況下印的很清晰,什么情況下不容易印清楚,同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。然后組織學(xué)生討論:那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn),除了書上的,你還能舉出那些?活動二:教師示范

22、:調(diào)色,繪畫,對印。學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。(由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異,氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大,特別是晴朗的天氣,顏料干得很快,動作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來了,因此建議老師讓孩子使用水粉顏料,調(diào)色過程中盡量少加水,并且,可將作業(yè)紙裁得稍小一些。)活動三:學(xué)生作業(yè)展示,請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理第二節(jié) 活動一:展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè),讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),“看一看,想一想,我印出來的東西象什么?”然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的,用添畫來補(bǔ)救;形象不清楚的,用添畫使它具體;色彩不豐富的,用添畫來點(diǎn)綴。可以直接用筆畫上去,添畫的時(shí)候注意對稱?;顒佣赫故?/p>

23、作品,欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片,讓學(xué)生談?wù)劯惺?,如:平衡、完美等等,學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外,在對印的過程中,會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果,可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞?;顒尤河心康牡膭?chuàng)作一幅對印作品,再進(jìn)行添畫。收拾與整理:將工具洗干凈,將桌子擦干凈。課后拓展:將作品制成卡片送給師長或朋友。 9.蜻蜓飛飛課題 蜻蜓飛飛課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)

24、本,圖片,有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié)活動一:通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的,農(nóng)村的孩子雖然??吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此,通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子,玲瓏剔透的翅膀,都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。活動二:描述蜻蜓的外形特點(diǎn),說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系,在交流中,了解對稱對飛翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè),談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?;顒尤哼\(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅

25、膀的細(xì)部。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來,貼到一張大紙上,共同添畫背景。第二節(jié)活動一:出示折紙的蜻蜓,引起學(xué)生興趣。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看,自己研究一下該怎樣折,同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?;顒佣航處熢诮處煹恼拱迳喜贾靡欢溆筒丝埉嫼玫暮苫ǎ谱饕恢涣Ⅲw的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩,鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。蜻蜓可以用對折剪,再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制作蜻蜓,需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考

26、,并完成作業(yè)。活動三:用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板,鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪,充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞:荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。 10.畫出你的想象課題 畫出你的想象課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.想象力是否有新意,并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征

27、。課前準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同,色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié)活動一:組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品,通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。活動二:要求學(xué)生通過邊思考邊模仿,根據(jù)學(xué)生的想像,表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來??梢赃\(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象

28、新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評議:誰設(shè)計(jì)的作品有新意,誰的畫富有想像力,誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來,把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。第二節(jié)活動一:針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”,將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?;顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品,通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的?;顒尤?/p>

29、:指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學(xué)生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象?;顒铀模骸拔液痛髱熞黄甬嫛毙⌒‘嬚?。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置,并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。11.兒歌變畫課題 兒歌變畫課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫,畫面自由、大膽、色彩和諧,構(gòu)圖合理。3、通過感受兒歌,給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感。

30、重點(diǎn):學(xué)會構(gòu)圖,畫面主體突出,色彩和諧,畫面完整。難點(diǎn):能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:兒歌配畫作品、圖書、彩筆。學(xué)習(xí)過程:1、組織學(xué)習(xí):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),同學(xué)們一定有好多好多的兒歌吧!現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟悉的兒歌小老鼠上燈臺,師生拍手齊讀。(激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中)。師:如果我們把這首兒歌配上畫,那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌,你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢?生:想。師:那就請同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世界,去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題)。3、講授新課

31、:(1)、教師示范兒歌風(fēng)和樹的配畫:(一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹)老師在黑板上畫出樹公公、一個(gè)風(fēng)娃娃。師:大家看我在黑板上畫的范畫,有沒有這幾個(gè)形象?(有)雖然有,但是否美觀?我們?nèi)绾巫屗滥??讓學(xué)生閉上眼睛,齊讀這首兒歌,并想象一下,畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富,視覺沖擊力更強(qiáng)。(指名學(xué)生說)師生合作共同完成兒歌風(fēng)和樹的配畫作品。師:同學(xué)們說的都很好,畫的也很好,想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。(在黑板上畫出背景)師:現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了,涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。(出示完成圖)我們書上也有幾幅兒歌配畫作品,畫的也很棒,咱們就一起來欣賞一下吧。4、作品評析(欣

32、賞課件):(出示教誨兒歌數(shù)星星)學(xué)生齊讀數(shù)星星兒歌。師:數(shù)星星小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小朋友爬上梯子往天上掛星星,好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福.出示兒歌懶漢歌的兩幅范畫。學(xué)生小組討論:同樣是一首兒歌,作品的表現(xiàn)卻完全不同,作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法?(研究和分析兒歌配畫的兩種方法:全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。)學(xué)生分組發(fā)言。師:分析的很好,這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng),希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。所以我們在為兒歌配畫時(shí),一定要先觀察、分析,想好以后再畫。畫時(shí)的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪,如懶漢歌;一種是夸張或含蓄的表現(xiàn),如小耗子上燈臺。學(xué)生分組討論并欣賞日頭落和三個(gè)和尚挑

33、水喝兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫要點(diǎn)和步驟。6、學(xué)生實(shí)踐:為自己搜集的兒歌配畫。(播放兒歌音樂)7、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求:(出示)畫自己喜歡的兒歌,先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景,構(gòu)圖飽滿,主次分明。形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。著色要恰當(dāng)。8、小結(jié):9、拓展:自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。12.巧用瓶蓋課題: 巧用瓶蓋課時(shí):1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。學(xué)

34、習(xí)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料,收集瓶蓋若干。2、學(xué)生收集各種瓶蓋,各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。學(xué)習(xí)活動過程:活動一:將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上,然后一起來看一看,說一說:誰的瓶蓋最大,誰的瓶蓋最小,誰的瓶蓋形狀最離奇。請學(xué)生舉例他們所看到過的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分,如:水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼睛、貓眼教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。活動二:學(xué)生討論:如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來?聯(lián)想游戲:將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么?小組里的同學(xué)一遍完一邊說,最后比一比誰想得最多。活動三:教師

35、帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過程。學(xué)生欣賞教材上的作品,閱讀文字部分,按后思考并交流:我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,還要用到那些材料,怎么做?;顒铀模簩W(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口,要提醒學(xué)生注意安全,以免割傷手指。制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理丟棄邊角料時(shí),提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。課后拓展:用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車或一列火車,并進(jìn)行游戲。用瓶蓋作棋子,制作一副棋。13.回家的路課題:

36、 回家的路課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.是否喜歡這種繪畫題材。2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖,范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀,收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié)活動一:教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖,問:地圖是怎樣給人們指路的?請學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。請學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路,把轉(zhuǎn)彎的地方(特別是三岔路口、十字路口)描述的詳細(xì)一些,教師要提醒大家這一路上有哪

37、些標(biāo)志性建筑或物體。如:家世界、熱電廠的大煙囪?;顒佣河^察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖,討論:我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別,然后交流。請學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生:先畫學(xué)校,再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去,一直畫到你的家,紙不夠可以拼接,作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?;顒尤簩W(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上,那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好,然后,先用單線輕輕的畫出線路,確定后再具體描繪。學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)?;顒铀模鹤鳂I(yè)展示,布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組,下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。第二節(jié)活

38、動一:學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況?;顒佣悍峙涓鹘M的任務(wù):教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路;住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖;住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖;住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖;住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。每組發(fā)一張四開的紙,小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖,根據(jù)需要可以添加人物與景物(可以用剪貼或繪畫的方式)活動三:各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘

39、到一起。活動四:展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。課后拓展:畫出從不同方向回家的路線,還可以畫出路上看到的事情。14.做一道拿手“菜”課題: 做一道拿手“菜”學(xué)習(xí)目的:學(xué)習(xí)膠泥塑造方法,感受排列的美,提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教材分析:小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):抓住動物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動物玩偶。學(xué)習(xí)難點(diǎn):折、畫出耳朵和

40、面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)范畫數(shù)件、泥塑范品(5盤)、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。學(xué)具準(zhǔn)備:膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。課時(shí)安排:2課時(shí)學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié)活動一:1、組織學(xué)生安靜坐下,用具擺放有序。2、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣:教室模擬“新尚快餐”布置,將各小組編為15號。教師扮“廚師”,邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。(出示“新尚快餐”標(biāo)志牌)活動二:1、教師出示菜譜。(出示5幅工藝菜圖片)2、抽生談觀察后的感受,鼓勵學(xué)生為菜取名字,表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。活動三:分小組制作小吃。(如:面條、大餅、湯圓、餃子)(競賽形式,限時(shí)5分鐘)1、要求:面條看誰做得又細(xì)又長;大餅看誰

41、做得又大又?。粶珗A看誰做得最圓;餃子看誰做得最美觀。2、學(xué)生通過制作小吃,領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。(學(xué)生小結(jié)教師板書方法:搓、捏、壓、刻、挖)活動四:每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)第二課時(shí)活動一:教室模擬“新尚快餐”布置,邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點(diǎn)菜?;顒佣?、“廚師”為每桌送菜單,請學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同,再欣賞書上的菜單。2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀,鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名,向大家介紹?;顒尤赫垖W(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自

42、己組的菜單。作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單,向大家介紹自己組的菜。活動四:欣賞、評價(jià)交流:請各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前,介紹自己組的菜單?;顒游?、課堂小結(jié)我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后,還會有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí),希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子!后記:在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐,他們在起來說自己見過的菜和餐單時(shí)往往得意洋洋,使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔(dān)憂:社會、經(jīng)濟(jì)地位的不同,使學(xué)生的經(jīng)歷不同,在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。所以在臨上完課時(shí),我向?qū)W生

43、們提出:通過今天這一課的學(xué)習(xí),希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子!15.我和馬兒在一起課題: 我和馬兒在一起課時(shí):2課時(shí)教材分析:本課不光是讓學(xué)生來畫馬,還要讓他們了解畫面的構(gòu)成,以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解馬的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教師:水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品,有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生:課前收集有關(guān)馬兒的資料,作研

44、究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié):活動一:分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料,并展示圖片。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象?;顒佣航處煵シ篷R兒的錄像資料。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品,體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著馬兒時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺?;顒尤河懻摚喝绾谓Y(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著馬兒時(shí)的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法:以馬兒為主體,使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式,可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。教師簡單演示乘坐馬兒的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖?;顒铀模赫?/p>

45、示構(gòu)圖作品,進(jìn)行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)活動一:展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè),表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論,說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。活動二:教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示:1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊,用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?;顒尤簩W(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流?;顒铀模赫故咀髌?,互相欣賞,鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理,整理工具、材料,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

46、。課后拓展:1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。后記:現(xiàn)代生活的發(fā)展,信息咨詢十分發(fā)達(dá),在課前收集的過程中,不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料,為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問題是:個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生?這是下一步我要開始研究的問題。16.風(fēng)來了課題: 風(fēng)來了課時(shí):1課時(shí)教材分析:風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象,它還能引起學(xué)生的無限遐想,與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣,它鼓勵的是學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)吹來

47、時(shí)的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教師:彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品,有關(guān)風(fēng)的圖片、學(xué)習(xí)錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生:課前收集有關(guān)風(fēng)的資料,作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。學(xué)習(xí)活動過程:活動一:教師放學(xué)習(xí)錄像資料風(fēng),請學(xué)生體會四季的風(fēng)的不同,黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。每組派一名代表談自己的感受?;顒佣悍中〗M交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料,并展示圖片。請幾位學(xué)生展示自己收集的圖片,并說一說假如在

48、這樣的風(fēng)中,你會有什么感覺?欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。提示:可以以自己為主題,使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。(暗示春、夏、秋、冬,風(fēng)吹來了,人們在風(fēng)中的感受是不同的,我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)欣賞同齡人的繪畫作品。活動三:作業(yè)要求:描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景。教師指導(dǎo)過程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。活動四:展示作品,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事,向大家作介紹。收拾與整理。課后拓展:課后可以用版畫、拼貼畫,剪

49、貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。后記:我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對四季的風(fēng)的不同之處沒有什么概念。所以在引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí),我請所有的學(xué)生閉上眼睛,然后我利用自己朗誦的特長,用不同的語氣朗誦名著中關(guān)于四季的風(fēng)的描述。念完一段,請學(xué)生說說這是什么季節(jié)的風(fēng),你通過老師的朗誦感受到了這個(gè)季節(jié)的風(fēng)吹在身上是什么感覺。這一下子學(xué)生的諸多“感覺”一下子被調(diào)動了起來,他們通過語言和肢體動作將自己的感受精彩的表達(dá)了出來,在交流中又進(jìn)一步深化。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然耽誤了一定的時(shí)間,但學(xué)生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多構(gòu)思的時(shí)間,繪畫的效率和質(zhì)量都大幅度提高。所以這段用來創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)間“耽誤”的非常值得。17.會轉(zhuǎn)的玩具課題: 會轉(zhuǎn)的玩具教材

50、分析:上學(xué)期我們學(xué)過會滾的玩具,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具,其共同點(diǎn)是都會動。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具,引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新,鍛煉想象力,能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。學(xué)習(xí)難點(diǎn):積極思考,能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教具:各種廢舊材料,吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學(xué)具:廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。課時(shí)安排:2課時(shí)第一節(jié) 活動一:滾動乒乓球,你發(fā)現(xiàn)了什么?會滾。上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具,老師今天也帶來了一個(gè)玩具

51、,你看他有什么特點(diǎn)。出示風(fēng)車,請學(xué)生觀察。會轉(zhuǎn)。由此導(dǎo)出課題?;顒佣合胍幌耄f一說。1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具?鼓勵學(xué)生暢所欲言。2、教師出示風(fēng)車,你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具?請學(xué)生開動腦筋,思考后回答。3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具,展示給學(xué)生看,拓展學(xué)生思維。4、出示各種材料,動腦筋想一想,你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會轉(zhuǎn)動的玩具?小組交流后回答,教師參與交流。5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會轉(zhuǎn)的玩具?活動三:學(xué)生制作:根據(jù)自己手頭的材料,自由組合,創(chuàng)造成一個(gè)會轉(zhuǎn)的玩具。教師鼓勵學(xué)生大膽想象,標(biāo)新立異。活動四:展評:展示學(xué)生作業(yè),請大家共同評議。回去搜集各種材料,下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時(shí) 活動一

52、:欣賞:1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),互相評議優(yōu)缺點(diǎn),哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。2、欣賞范作,使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。活動二:思考討論:1、教師出示彩紙卡,我怎樣使它變成一個(gè)會轉(zhuǎn)的玩具?鼓勵學(xué)生動腦思考。教師可予以演示,將紙卡彎成弧度粘帖,啟發(fā)學(xué)生思維。2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品,請大家思考討論,如何變成一個(gè)會轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵學(xué)生暢所欲言,積極思考。3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)?(出示兩個(gè)不同玩具,引導(dǎo)學(xué)生思考)教師小結(jié):好看、美麗、吸引人等等,所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具,要有這些特點(diǎn)?;顒尤簩W(xué)生制作:1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作,標(biāo)新立異。

53、2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。注意安全及衛(wèi)生,鼓勵學(xué)生大膽想象?;顒铀模盒〗Y(jié):1、展評學(xué)生作業(yè),評選十佳。2、回家利用各種材料,動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。 18.電腦美術(shù)課題18.電腦美術(shù)教材分析:上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn):感受電腦美術(shù)的樂趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn):會進(jìn)行簡

54、單的畫圖板操作。學(xué)習(xí)思路和建議:以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種學(xué)習(xí)設(shè)施。課時(shí)安排:1課時(shí)學(xué)習(xí)活動:活動一:組織學(xué)習(xí):作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦?;顒佣盒蕾p:1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣?;顒尤簬熒餐菔静⒉僮鳎?、請學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。2、教師講清畫

55、圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品?;顒铀模簩W(xué)生操作:用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。活動五:評價(jià):共同評價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。19.指偶劇場課題:指偶劇場學(xué)習(xí)目的:學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩,體驗(yàn)美感和成功的喜悅。學(xué)習(xí)分析:小朋友愛操作玩偶,

56、邊講邊演,其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課學(xué)習(xí)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):抓住動物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動物玩偶。學(xué)習(xí)難點(diǎn):折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備:手指玩偶范例若干個(gè)、學(xué)習(xí)課件、紙工小舞臺一個(gè)。課件、多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)具準(zhǔn)備:每人23張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。學(xué)習(xí)活動過程:第一節(jié) 活動一:激情引趣:學(xué)生欣賞,初步感知美的形象播放兩分半鐘各種各樣的動物,學(xué)生觀賞。課件顯示各種各樣的動物,學(xué)生觀看?;顒佣航涣魈接懀?、教師出示紙工小舞臺,操作

57、表演“老虎”玩偶,導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美(1)出示動物玩偶紙折的步驟圖,小組討論,并講一講具體折法。(2)小組之間討論一下,從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。3、學(xué)生折一折。學(xué)生回憶步驟圖,比一比誰最快、最完整的折出。學(xué)生再次觀察步驟圖,解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。4、教師引言提問:“動物玩偶折好了。猜猜看,接下來做什么呢?”5、教師出示動物玩偶范例,學(xué)生欣賞,并找出錯(cuò)誤之處?;顒尤盒蕾p、評價(jià)交流:1、學(xué)生欣賞范畫和范畫,小組討論兩幅范畫形象不同之處。2、教師提問:“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢?”3、教師演示不同動物的頭部畫法,學(xué)生欣賞。

58、活動四:發(fā)展階段:學(xué)生折畫動物頭飾,師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學(xué)生制作,師生共同探討。學(xué)生通過紙工小舞臺進(jìn)行表演?;顒游澹簩W(xué)生欣賞,相互評價(jià)作品學(xué)生交換制作的動玩一玩,說一說。教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團(tuán)。第二節(jié) 活動一:教師宣布動物劇團(tuán)開始演出。各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色,大家一起討論具體的場景和對話?;顒佣焊餍〗M隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語氣、動作進(jìn)行表演,觀眾可以給予適時(shí)評價(jià)。活動三:交流參與這次活動的感想。引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。課后拓展:1.對身邊能找到的各種材料感興趣。2.把

59、美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。后記:我用學(xué)生熟悉的天線寶寶的造型作了幾個(gè)范作,找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望,在我的引導(dǎo)下,他們很快的分好了組,合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時(shí)要多動腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),一定要作出能夠感動學(xué)生的范作。20豐富多彩的玩具課題:20豐富多彩的玩具教材分析:玩具能給我們帶來歡樂,讓我們更加智慧。從古代到今天,祖先留下了好多有趣的玩具。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。2.了解自古代至現(xiàn)代多樣的玩具。3.從玩具的演變感受幾百年幾千年來科技的發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能否將在

60、欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)容中。學(xué)習(xí)難點(diǎn):是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:教具:多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、課件和資料。學(xué)具:教材,提前搜集欣賞資料。學(xué)習(xí)過程:第一節(jié) 活動一:出示課件資料,和學(xué)生一起逐一瀏覽,然后說說“你認(rèn)識這些玩具嗎?!焙蛯W(xué)生談?wù)勛约涸谀囊娺^玩過這種玩具,怎么玩。學(xué)生發(fā)散:和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片,結(jié)合生活談形和色。第二節(jié) 活動一:課前動員,看誰的發(fā)言多,獎勵的kt貓多。1、出示兩個(gè)三角形,問:什么地方一樣,什么地方不一樣?(形狀一樣,色彩不一樣)2、換一個(gè)三角形,那里一樣,那里不一樣?(形狀大小都不一樣)3、看看我們的桌子什么地方一樣?什么地方不一樣?今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界?;顒佣?、打開書,看看書上的圖片,說說喜歡那張圖片,為什么?2、老師帶來了許多圖片,看看什么玩具好玩?3、我們的世界這么豐富,我們應(yīng)該怎樣來欣賞呢?老師帶來了兩個(gè)玩具,玩具的顏色總是多彩的。4、出示圖片,問:你喜歡什么?為什么?(顏色與形狀兩個(gè)好朋友)5、形與色構(gòu)成了我們這個(gè)豐富的世界,我們帶著這兩個(gè)好朋友去欣賞豐富的世界?;顒尤壕毩?xí):七

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