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1、人教版部編本2019年小學(xué)六年級語文上冊夏天里的成長說課稿一、說教材夏天里的成長是部編小學(xué)語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長?！倍⒄f學(xué)情對于六年級的學(xué)生來說，讀這篇文章時，對于夏天里各種事物飛快地長，跳躍地長這些句子，理解起來比較容易，但是對于課文的最后一句話所蘊含的道理學(xué)生理解起來有一定難度。三、說課標(biāo)課標(biāo)中要求學(xué)生在閱讀教學(xué)中要學(xué)會“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在
2、表達(dá)情意方面的作用?！薄澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。”本單元教學(xué)目標(biāo)主要是體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。四、教學(xué)目標(biāo)和重難點通過學(xué)習(xí)理解和感悟，感受夏天里各種事物都在快速地生長。讓學(xué)生體會“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”的含義，從而懂得把握時間珍惜時間。培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！彼裕野牙斫鉃槭裁凑f“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！倍楸菊n的教學(xué)重點。體會作者的表達(dá)特點，明白最后一句話的含義，作為本課的教學(xué)難點。五、說教法學(xué)法本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。六、說教學(xué)準(zhǔn)備
3、課前讓學(xué)生了解生物的生長規(guī)律，了解在夏天里生物生長的狀態(tài)。同時借助多媒體教學(xué)，出示文字圖片等資料，以達(dá)到教學(xué)的直觀化和最優(yōu)化。七、說教學(xué)過程（一）首先語言導(dǎo)入、揭示課題上課開始，由于是第二課時所以教師幾句簡單平實的語言將學(xué)生的思緒帶入課文。出示課題后讓學(xué)生質(zhì)疑，為下面圍繞“哪些事物成長，怎樣成長”展開學(xué)習(xí)，做好鋪墊。(二）初讀課文。學(xué)生第一遍讀課文，明確課文的主要內(nèi)容。最后組織學(xué)生讀課文，找出文章的中心句，理清課文的寫作順序，進(jìn)而明確文章從植物、動物、山水、鐵路、馬路等幾方面描寫的。（三）研讀文本、感受成長，這一環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流：學(xué)生再次讀課文，體會夏天是萬物長大的時期。邊讀
4、邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長，它們有什么特點。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主感悟的能力。（1）體會植物動物的長。出示“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。”這句話，反復(fù)誦讀后，體會從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？引導(dǎo)學(xué)生理解文章是圍繞生物在夏天生長速度特別快這個中心意思來寫的。然后讓學(xué)生欣賞夏天里生物生長的圖片，進(jìn)一步直觀感受夏日里那活生生看得見的長。從而指導(dǎo)有感情地朗讀這一段，朗讀中我采用指名讀形式。最后引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？讓學(xué)生明白就是因為選取了具有代表
5、性的事物，并抓住事物的特點進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。此環(huán)節(jié)的設(shè)計落實了本課的教學(xué)重點。（2）體會山水、馬路、鐵軌的長，針對這一段的教學(xué)，我設(shè)計了用“因為所以”把文中提到的五種事物成長的特點說出來的語言文字訓(xùn)練內(nèi)容。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。（3）體會人的長，首先說一說“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！边@兩句諺語的含義。接著教師講解含義。農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。讓學(xué)生說一說讀了這兩句話，體會到了什么，明白了什么。教師小結(jié)，這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極獲取知識、能力，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。最后讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。此段文字沒有華麗的詞語，有的只是淺近的語言和通俗易懂的諺語，教學(xué)中充分理解了諺語的意思，也就更好地體會到使用諺語的作用，從而理解了最后一句話的含義，突破了本課的難點。八、說板書此板書清晰地呈現(xiàn)出本文的寫作思路，凸顯了文章的中心，簡潔明了，重點突出?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)，我力求體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句、誦讀感悟，力求以讀為主，在讀中思考，在讀中理解課文，體會思想感情。
人教版部編本2019年小學(xué)六年級語文上冊《夏天里的成長》說課稿
