《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊《第3課 祖國啊我親愛的祖國》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊《第3課 祖國啊我親愛的祖國》教案 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 祖國啊，我親愛的祖國教案 教學(xué)目的1初步感知中國當(dāng)代詩歌物中見情、情景交融的特點(diǎn)。2理解詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1理解詩中的意象組合，把握詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)詩中包孕的思想感情。2認(rèn)識(shí)詩歌的抒情特點(diǎn)，積累詩歌欣賞方法。教學(xué)設(shè)想 教學(xué)方法誦讀感悟鋪設(shè)跳板聯(lián)想想象理性升華。教學(xué)時(shí)數(shù)課內(nèi)教讀1課時(shí)，課外練習(xí)由學(xué)生自定。教學(xué)步驟第一課時(shí)導(dǎo)語設(shè)計(jì)一、同學(xué)們，我們先來做個(gè)益智小游戲：我們比賽背誦中國詩歌中的名句，看誰記得最多？聽哦我的指令：搶答開始！看來大家非常喜歡國古典詩歌，因?yàn)樗哪殹⑺碾h永、它的神韻，是祖國文化的精華；但，這不是中華詩歌寶庫的全部。
2、一批錦繡滿腹、才華橫溢的新一代詩人，站在前人的肩膀之上，吸納著幾千年詩意的營養(yǎng)，借鑒外國詩藝手法，感受著新時(shí)代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批新時(shí)代的華章，裝點(diǎn)了中國以及世界詩壇的盛裝。欣賞這些詩，我們會(huì)得到另一種美的熏陶，另一種情的感染，另一種文化的營養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞一首當(dāng)代詩歌祖國呵，我親愛的祖國，作者是著名女詩人舒婷。 （幻燈片）作者簡介原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做過泥水工、漿紗工、擋車工、統(tǒng)計(jì)員、講解員、焊錫工等。1971年起，她的一些抒情詩開始流傳，文革后，其詩作陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表，引起注目。1982年上海文藝出版社出版其詩集雙桅船，獲中國作協(xié)第一屆優(yōu)秀新詩（詩集
3、）獎(jiǎng)。祖國啊！我親愛的祖國獲1981年全國優(yōu)秀詩歌獎(jiǎng)。主要著作：舒婷顧城抒情詩選、致橡樹、散文集心煙。（解說：設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)語，目的有兩個(gè)：一是巧妙地把古代詩歌與現(xiàn)當(dāng)代詩歌聯(lián)系起來，明確它們之間的借鑒和發(fā)展的關(guān)系，引起對(duì)新詩的閱讀興趣；二是以盡量優(yōu)美的語言感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的渴望，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，奠定順利進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。）二、解題祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，成詩卻早在1976年“四五”運(yùn)動(dòng)之后的動(dòng)蕩時(shí)代。那是一個(gè)特殊的歷史年代，中國剛剛經(jīng)歷了十年浩劫的摧殘，剛剛開始走向新生。因此這首詩以其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的痛苦和摯情。三、研習(xí)課文1整體把握，理清思路古人云
4、：“詩言志?！痹姼枋鞘闱榈妮d體，而誦讀則是讀者與作者溝通的最佳方式。作者抒發(fā)了何種感情，是通過何種方式抒情的，她的痛苦從何而來，她的希冀存于何方，這些都需要我們通過誦讀加以體會(huì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)聽老師范讀，同學(xué)們注意用心體會(huì)。（解說：先把學(xué)生帶進(jìn)詩的氛圍，初步感受詩的美味，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞奠定基礎(chǔ)。）（老師范讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀3-5分鐘，注意把感情體現(xiàn)出來）（解說：趁著學(xué)生才有的感受尚在，讓學(xué)生直接再次感受，這是文學(xué)欣賞的必要步驟，避免拋開剛營設(shè)好的氛圍而由老師大講特講的弊病。） （請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。）發(fā)問：為什么我們的朗誦會(huì)有這么大的差別呢？這是因?yàn)榇蠹覍?duì)詩歌內(nèi)容以及感情的理解不
5、同，現(xiàn)在就讓我們共同走入詩歌所營造的情感世界，仔細(xì)品味作者的所要抒發(fā)的感情。（解說：在這個(gè)步驟中緊扣對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，落實(shí)字詞教學(xué)，引出下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。）2具體研習(xí)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)要解讀詩歌的深刻內(nèi)涵，就必須有一件法寶，作為詩歌鑒賞的一把利劍，那就是了解詩歌的意象。 （幻燈片）詩歌鑒賞的一把利劍了解“意象”意象是詩歌形象的重要組成部分，它是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象?？陀^的自然景物即“物象”一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上了詩人的情感色彩，賦予它靈性，便成了浸透著主觀意愿的“意象”。意象對(duì)于詩人創(chuàng)造意境起著至關(guān)重要的作用，讀者進(jìn)入詩歌意境總是先從感受意象開始，詩人對(duì)意象的選取與描繪，
6、正是作者主觀感情的真切流露。因此，鑒賞詩歌時(shí)反復(fù)揣摩、體味從而準(zhǔn)確把握意象是進(jìn)入詩歌意境體會(huì)作者思想感情的關(guān)鍵。了解了什么是意象之后，請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩歌的第一節(jié)，并且思考：這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？給你什么感覺呢？（感覺源自意象，“老水車”、“礦燈”分別會(huì)出現(xiàn)在哪能里，它們可能會(huì)象征著什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。）明確：“老水車”、“礦燈”會(huì)出現(xiàn)在鄉(xiāng)村與廠礦?！捌婆f”的修飾加重了“老水車”的不堪狀況，但它“數(shù)百年”來沒有停止地“疲憊”地工作。由此，中國農(nóng)業(yè)的窘迫艱難顯現(xiàn)一斑。“礦燈”是用來照明的，但“熏黑”的它能做什么，可在這里，它仍用來照明，“照你在歷史的隧道里蝸
7、行摸索”，幾個(gè)修飾的運(yùn)用，從多個(gè)角度表現(xiàn)了“你”的艱難、沉重，這恰正是中國工業(yè)的寫照?！暗舅搿薄ⅰ奥坊狈謩e強(qiáng)調(diào)各自所指，“干癟”、“失修”的修飾則表明了收獲的空洞、貧困的程度?！榜g船”是一種船的稱呼，也不妨理解為班駁的船。“淤灘”是河灘，“淤”的修飾自然緊緊困住了船，如何掙脫這困境？“祖國??！”災(zāi)難深重的祖國、貧困的祖國?。∵@呼喊是面對(duì)祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊。因此，我們在朗讀這一節(jié)的時(shí)候，要把這種沉重、壓抑和悲痛讀出來。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在再來朗讀這一小節(jié)。(2)大家讀得不錯(cuò)?？勺鎳绱素毨?，是不是毫無希望了呢？我們一起來看第二小節(jié)：同學(xué)們一起來讀一下這一節(jié)。同學(xué)們請(qǐng)思考：這一節(jié)的
8、感情與第一小節(jié)是否完全相同呢？如果不同，又是怎樣的呢？明確： “我是貧困，我是悲哀”是對(duì)上節(jié)詩的總結(jié)與承接。而下文呢？你是如何看出希望來的呢？還是解讀詩歌的意象： “飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”。為什么“飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”能夠看出來希望呢？“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿?！帮w天袖間的花朵”是美麗的，代表了人民的希望。然而“千百年來未落到地面” 卻表明希望并沒有實(shí)現(xiàn)。因此，“祖國??！”這聲呼喊是為祖國有了希望而不能實(shí)現(xiàn)希望的痛苦而呼喊。請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗誦第二小節(jié)。（3）詩歌的第一節(jié)只有痛苦和悲哀，而第二節(jié)則是“痛苦的希望
9、”，那第三節(jié)又運(yùn)用了哪些意象？表達(dá)了什么情感呢？明確： “胚芽”、“笑渦”、“起跑線”、“黎明”。這些意象本身就是那么新鮮，那么富有朝氣，那么微妙地傳達(dá)著喜悅的出現(xiàn)。這就是祖國，“簇新”的祖國，“噴薄”而出的祖國！一切都剛剛開始，一切都充滿希望！難點(diǎn)：那你如何理解“神話的蛛網(wǎng)”呢？“蛛網(wǎng)”是一種束縛，而“神話的蛛網(wǎng)”則是思想上的束縛。（可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景；極左思想泛濫，嚴(yán)重的束縛了社會(huì)的發(fā)展）。現(xiàn)在，祖國 “剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，說明古老的中國正從迷夢中蘇醒，這無疑是一種新生的喜悅。因此，這里的“祖國??！”這是為祖國的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊！同學(xué)們齊聲朗誦這一詩節(jié)。（4）祖國的新生振
10、奮人心，那我們應(yīng)該如何去做呢？請(qǐng)結(jié)合詩文第四節(jié)來具體分析。詩人進(jìn)一步表達(dá)自己與祖國血肉相連的關(guān)系，表達(dá)自己為祖國甘于獻(xiàn)出生命。詩歌先從“我”的微小談出自己是祖國母親身體的一部分，又以“我”的龐大表達(dá)自己不會(huì)與祖國分離?！靶∥摇焙汀按笪摇庇袡C(jī)的結(jié)合在一起。接著以“乳房”這一意象真誠的把祖國比為母親，這樣二者的關(guān)系更牢固。“迷惘”、“深思”、“沸騰”幾種狀態(tài)的“我”，寫出了我的成長過程。我既然成長起來了，那么我就要為祖國的“富饒”、“榮光”和“自由”而奮斗，甚至獻(xiàn)出生命。此時(shí)，詩人的情感達(dá)到了頂峰，“祖國啊，我親愛的祖國！”是詩人用生命呼喊出的對(duì)祖國的無限熱愛。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這種“熱愛與獻(xiàn)身”
11、朗誦出來！大家讀得很好?，F(xiàn)在我們一起來回顧這首詩的內(nèi)容：（教師引導(dǎo)，以學(xué)生的回答為主）第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達(dá)對(duì)祖國長期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情；第二組既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望；第三組意象描繪祖國到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國的關(guān)系，傾吐獻(xiàn)身祖國的熱望。（解說：這一環(huán)節(jié)既是突出重點(diǎn)，也是欣賞的關(guān)鍵。簡要點(diǎn)出“意象”這一概念，但不闡發(fā)，而通過具體的實(shí)例來幫助理解，體現(xiàn)精要好懂實(shí)用的要求。在引導(dǎo)、點(diǎn)撥中滲透分節(jié)概括這一能力訓(xùn)練點(diǎn)，一法多用，一石兩鳥。）現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了詩歌的內(nèi)容和所要表達(dá)的感情，請(qǐng)一
12、位同學(xué)來朗誦?？磥?，僅僅了解了文章的內(nèi)容不一定能朗誦好詩歌；要想真正讀好，還要掌握一些朗讀技巧。（幻燈片）下面大家再聽一遍示范朗讀，在聽的同時(shí)注意學(xué)會(huì)自我朗讀。了解了詩歌的內(nèi)容，把握了詩歌的感情，又知道了詩歌的朗誦技巧，現(xiàn)在對(duì)于朗誦這首詩大家應(yīng)該胸有成竹了吧！請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗誦詩歌。（教師稍加指點(diǎn)后，）下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗誦這首詩。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們深入思考這樣兩個(gè)問題：1、這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？A、在平凡中發(fā)現(xiàn)美，選取生活中普通的事物，卻給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。B、意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。C、設(shè)身處地，物我
13、合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。（解說：引導(dǎo)學(xué)生在感性體悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象概括、提煉總結(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較思維方法。）2、如何理解詩歌中的“我”？點(diǎn)撥：該詩構(gòu)思突出表現(xiàn)在對(duì)抒情主人公“我”的擬物化上?！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯?，又是具體的客觀物象，也是祖國的象征?！拔摇钡膹?fù)雜矛盾意緒和多層次擬物交織出現(xiàn)，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的悠長、矛盾的心態(tài)，產(chǎn)生了言有盡而意無窮的效果。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征。詩中的意象又有其比喻意義，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難；“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。（解說：幫助學(xué)生理解詩的內(nèi)涵，落實(shí)語言美教學(xué)重點(diǎn)。）5課堂小結(jié) :(1)、這首詩四個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容和感情。(2)、詩中意象的象征意義。(3)、詩歌朗誦技巧。（幻燈片、主要由學(xué)生復(fù)述）（解說：總結(jié)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣。）五、課后作業(yè)：熟讀并背誦這首詩。教后反思：
山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊《第3課 祖國啊我親愛的祖國》教案 新人教版
