《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、孫權(quán)勸學(xué) 【字詞綜合運(yùn)用】（1）注音卿（ ）豈（ ）涉獵（ ）孰（ ）遂（ ）（2）解詞權(quán)謂呂蒙曰（ ） 蒙辭以軍中多務(wù)（ ）（ ）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） 孰若孤（ ）（ ）自以為大有所益（ ） 但當(dāng)涉獵（ ）（ ）當(dāng)涂掌事（ ） 蒙乃始就學(xué)（ ）（ ）卿今者才略（ ） 士別三日（ ）及魯肅過尋陽(yáng)（ ） 見事之晚（ ）（3）通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”同“耶”，語(yǔ)氣詞）（4）成語(yǔ)刮目相待（看）： 吳下阿蒙： 【重點(diǎn)句子分析】本文寫孫權(quán)勸學(xué)，著重表現(xiàn)孫權(quán)的善勸，而完全略去呂蒙的對(duì)話，僅以“ ”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“ ”一句寫呂蒙接受了勸說。寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人的一問一答，
2、來表現(xiàn)呂蒙 ，至于魯肅與呂蒙“結(jié)友”，這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”并為其才略所折服的余韻?！菊n文背景知識(shí)】 （1）作家作品司馬光（10191086），字君實(shí)，陜州夏縣（現(xiàn)在山西省夏縣）人。北宋政治家、史學(xué)家。主編資治通鑒，有司馬文正公集。（2）閱讀知識(shí)了解作者和寫作背景對(duì)理解文言文有什么作用文章是作者用來反映社會(huì)生活，抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，因此文章的內(nèi)容和思想感情與作者的生活經(jīng)歷、遭遇處境緊密相連。如生活在社會(huì)底層的作者，其作品多體現(xiàn)平民百姓的疾苦；而那些無意仕途的作者，文筆就較輕松，多山水風(fēng)景、兒女情長(zhǎng)的作品；至于一些政治失意、懷才不遇的作者，常會(huì)在作品中抒發(fā)郁悶傷感之情。所以了解作者的生
3、平，對(duì)文言文學(xué)習(xí)是很有幫助的。當(dāng)然，寫作背景對(duì)理解文言文也很重要。每篇文章都有其一定的創(chuàng)作背景，由于年代久遠(yuǎn)，文字上的障礙已經(jīng)不少，若對(duì)內(nèi)容理解再有困難就更不利于學(xué)習(xí)了。了解寫作背景可以幫助我們進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（3）背景知識(shí)資治通鑒全書二百九十四卷，是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。書名是以歷史上的得失作為借鑒來加強(qiáng)統(tǒng)治的意思。【課文結(jié)構(gòu)分析】（1）層次結(jié)構(gòu)第一層（“初”“蒙乃始就學(xué)”），寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”。第二層（“及魯肅過尋陽(yáng)”“結(jié)友而別”），寫魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。（2）中心意思及寫作特點(diǎn)本文通過孫權(quán)勸學(xué)的故事，強(qiáng)調(diào)
4、了讀書學(xué)習(xí)對(duì)增長(zhǎng)才略、“當(dāng)涂掌事”的重要作用。本文以對(duì)話為主，用不多的幾句話，就使人感受到三位人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。（3）課文翻譯當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說；“士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了??！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，后分別了【
5、課文寫作特色】【同步達(dá)綱練習(xí)】（1）給下列的形似字注音并組詞。（2）解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤：_博士：_但當(dāng)涉獵。但：_涉獵：_卿今當(dāng)涂掌事。卿：_當(dāng)涂：_即更刮目相待。更：_大兄何見事之晚乎！見事：_（3）給下列句中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。權(quán)謂呂蒙曰（）A叫做B說C告訴蒙辭以軍中多務(wù)（）A告辭B言辭C推辭見往事耳（）A看見B了解C見識(shí)孰若孤（）A第二人稱，你B比得上，如，好像C這個(gè)D假如，如果蒙乃始就學(xué)（）A于是，就B才C卻，竟然及魯肅過尋陽(yáng)（）A經(jīng)過B到C離開（4）下列說法正確的一項(xiàng)是（）A資治通鑒是一部紀(jì)傳體通史。B司馬光，字君實(shí)，南宋著名的政治家、史學(xué)家。C本文
6、通過寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，這是全文的最精彩之處。D文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅與呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。（5）下列句子中加粗的詞表示什么語(yǔ)氣，并指出它和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的哪個(gè)語(yǔ)氣詞相近？孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎?。?）閱讀下面的文言語(yǔ)段，回答問題。師曠論學(xué)劉向晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎了?！睅煏缭唬骸懊こ及哺覒蚱渚酰〕悸勚?，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與
7、昧行乎？”平公曰：“善哉！”注釋昧：暗分別指出下列加粗字的用法和意義。解釋下列詞語(yǔ)。暮（）戲（）問于師曠（）聞（）善（）為人臣（）“平公曰：善哉！句中“善”字的字面意義和蘊(yùn)含的深層意義分別是什么？翻譯文中畫橫線的句子。文中畫橫線的句子所使用的修辭手法是_，意在說明一個(gè)_的道理?！镜湫蜔狳c(diǎn)考題】例1閱讀下面一段話，完成題目。生命的過程注定是由激越到_，由絢爛到_。一切情緒上的激蕩終會(huì)過去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛生命，你該不怕去_。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千丈，落葉歸根，一切終要回返大地，消溶于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命果粒，牢記著他們的苦澀或甘甜，隨著那飄zhu（
8、）的落葉消隱，沉埋在秋的泥土里，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌?。?）從下面的詞語(yǔ)中選擇三個(gè)最恰當(dāng)?shù)模謩e將其序號(hào)填在文中橫線上。安詳安逸平靜平淡體嘗體察（2）根據(jù)拼音把相應(yīng)的漢字寫在其后的括號(hào)里。（2002，山西）辨析：這是一道檢查同義詞辨析和漢字識(shí)記的題，同樣離不開日常的語(yǔ)言積累。解答時(shí)，一靠語(yǔ)感，二要聯(lián)系語(yǔ)境，單純從詞義角度理解，是不靈活的?！凹ぴ健?、“安詳”與“絢爛”、“平淡”是兩組相對(duì)應(yīng)的表示一個(gè)動(dòng)態(tài)過程中不同階段的兩個(gè)詞語(yǔ)，語(yǔ)義、語(yǔ)境都相吻合?！绑w嘗”的意思是“體會(huì)品嘗”，下文中的“苦澀”、“甘甜”兩個(gè)詞是你選擇它的提示。所以本題的正確答案是：；墜。例2填入下面一段文字
9、中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）相聲的關(guān)鍵在于創(chuàng)作?，F(xiàn)在專門進(jìn)行相聲創(chuàng)作的人越來越少，這是市場(chǎng)變化造成的。隨著文藝的多元化發(fā)展，其他藝術(shù)門類規(guī)模逐漸變大，相聲創(chuàng)作人員卻在分流，_A因?yàn)榭措娨晞『托∑返娜诉h(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品，所以有的改行寫小品了，有的寫電視劇了。B因?yàn)橄嗦晞?chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，所以有的改行寫電視劇了，有的寫小品了。C有的改行寫電視劇了，有的寫小品了，因?yàn)榭措娨晞『托∑返娜诉h(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品。D有的改行寫小品了，有的寫電視劇了，因?yàn)橄嗦晞?chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電
10、視劇和小品的人又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的。（2002，杭州）辨析：這是一道考查語(yǔ)言邏輯的題目，只要掌握做題的規(guī)律，找到突破口，就會(huì)非常簡(jiǎn)單?？瞻滋幍那耙粋€(gè)詞是“分流”，“有的有的”承接它，很合適；“因?yàn)椤焙蟮膬蓚€(gè)原因中，“看電視劇和小品”與上文的“寫電視劇、小品”聯(lián)系緊密，所以應(yīng)放在前邊，而且“相聲創(chuàng)作酬金低”也是一個(gè)次要原因，所以放在后面。所以本題應(yīng)選C。【易錯(cuò)例題分析】例用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。B詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。C蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來。D肆虐：我國(guó)北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起人們對(duì)環(huán)保的重視。警示：這四個(gè)
11、詞我們都不陌生，日常使用率較高，因而無形之中就會(huì)養(yǎng)成一種使用的習(xí)慣。由于大家的年齡特點(diǎn)，思維跟不上表達(dá)，往往隨心所“語(yǔ)”，而不去探究正確與否，所以，答題時(shí)容易受平時(shí)表達(dá)習(xí)慣的影響，產(chǎn)生錯(cuò)覺?！昂湍馈币辉~的意思是“相處融洽友愛；不爭(zhēng)吵”，用來形容“笑容”顯然不合適，“溫和”較恰當(dāng)，所以正確答案是A。參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】（1）qng卿相j唧唧li獵奇l臘月（2）古時(shí)王侯的自稱當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官只粗略地閱讀古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。重新認(rèn)清事物（3）ccbbab（4）D（5）表反問語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。表感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。（6）他的，代詞自己，代詞；代詞，代下文所言的事助詞，的晚戲弄向聽說好做字面意義：（講得）好極了。深層意義：贊揚(yáng)、佩服師曠關(guān)于學(xué)無止境的勸戒。少年好學(xué)，（就）好像初升太陽(yáng)的光華；壯年好學(xué)，（就）好像中午太陽(yáng)的光芒；老年好學(xué)，（就）好像點(diǎn)燃蠟燭的光亮。比喻、排比學(xué)無止境，只要想學(xué)，不懈追求，任何時(shí)候都會(huì)有所收獲刮目相待（看）：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大
江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
