2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè) 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 新課標(biāo)

《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè) 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè) 鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 新課標(biāo)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、好的事物總是短暫的?！窘馕觥勘驹?shī)通篇以議論為主，抒寫詩(shī)人生活中的具體感觸。首句“書當(dāng)快意讀易盡”，人逢喜事精神爽，快意時(shí)，閱讀效率倍增，往往很快就把書讀完了，因而不免覺(jué)得未盡興。第二句“客有可人期不來(lái)”，“可人”，即可心合意之人，亦即良友，“期不來(lái)”，欲晤良友而不得。詩(shī)人一口氣將一本好書讀完之后，希望能同朋友一起交流讀書所得、討論作詩(shī)的甘苦。他思友心切，若有所失，因此發(fā)出了“客有可人期不來(lái)”的慨嘆。第三句，詩(shī)人以好書易盡，可人不來(lái)這兩件事，推出“世事相違每如此”這一具有普遍意義的結(jié)論，用以說(shuō)明世事多舛，人生難得事事如愿。這一句貌似達(dá)觀，其實(shí)詩(shī)人內(nèi)心充滿了憂憤。第四句緊接以“好懷百歲幾回開”，言

3、人生百年，真正高興之時(shí)能有幾次？帶有洞穿世事人生的禪理，可視為對(duì)人的勸導(dǎo)，也可視為詩(shī)人對(duì)自己的安慰。2閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。灞上秋居馬 戴灞原風(fēng)雨定，晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？(1)詩(shī)歌頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：_ _ (2)本詩(shī)的五、六兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試具體分析。答：_ _ 【答案】(1)描寫了一幅凄涼冷清的畫面：秋雨之后，黃葉片片飄落；寒意陣陣，寄居孤寺的旅人獨(dú)對(duì)孤燈。表達(dá)了作者羈留異地的酸楚的思鄉(xiāng)之情和孤獨(dú)寂寞之感。(2)襯托(反襯)的手法。第五句以動(dòng)襯靜，以露珠滴落在枯葉上的響聲反襯出

4、環(huán)境的寂靜，更加細(xì)致地寫出了作者思潮起伏、長(zhǎng)夜無(wú)眠的情狀；第六句以有襯無(wú)，以一個(gè)絕跡塵世的僧人鄰居襯托自己的孤單無(wú)依，更加突出了詩(shī)人處境的孤單和心境的孤獨(dú)?！窘馕觥?1)此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一問(wèn)，首先要找出頷聯(lián)中描寫的意象“落葉”、“他鄉(xiāng)樹”、“寒燈”、“獨(dú)夜人”等；其次要分析這些意象的共同特征，從而概括出畫面“凄涼冷清”的特點(diǎn)。解答第二問(wèn)，關(guān)鍵是要認(rèn)真分析頷聯(lián)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“落葉”、“他鄉(xiāng)”、“寒”、“獨(dú)”等。從而概括出作者羈留異地的酸楚的思鄉(xiāng)之情和孤獨(dú)寂寞之感。(2)此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。解答此題，一要準(zhǔn)確判定此詩(shī)五、六句運(yùn)用的表達(dá)技巧是襯托；

5、二要認(rèn)真分析詩(shī)句是怎樣運(yùn)用襯托手法的，即第五句以動(dòng)襯靜，第六句以有襯無(wú)；三要分析詩(shī)句運(yùn)用襯托的作用，即第五句反襯環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)作者的思潮起伏，長(zhǎng)夜無(wú)眠，第六句襯托詩(shī)人處境的孤單和心境的孤獨(dú)。3閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。南園十三首(其一)李 賀花枝草蔓眼中開，小白長(zhǎng)紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒。注：南園十三首是李賀辭官回鄉(xiāng)居住昌谷家中所作。嫣香：指嬌艷的花朵。(1)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？答：_ _ (2)“可憐日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒”在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _ 【答案】(1)既是惜花、惜春，又是自傷、自悼，抒寫青春易逝、懷才不遇之情。(2)該句運(yùn)用

6、比喻和擬人的手法，把花落香飄比作一個(gè)到了婚期的少女，不經(jīng)媒妁的撮合，便徑自嫁給了“春風(fēng)”，隨它飄去。詩(shī)人不說(shuō)花落，而說(shuō)嫁給春風(fēng)，想象奇特，詞新而意深；該句以花寄情，感慨花殘“人老”，不復(fù)當(dāng)年容貌，撫今追昔，感到十分惆悵。【解析】這首七言絕句，以賦筆為主，兼用比興手法，清新委婉，別具風(fēng)格。前兩句寫花開。春回大地，南園百花競(jìng)放，艷麗多姿。“小白長(zhǎng)紅”寫花的顏色，意思是紅的多，白的少?！霸脚笔怯纱水a(chǎn)生的聯(lián)想，把嬌艷的鮮花比作越地美女的面頰，賦物以人的特質(zhì)，顯得格外生動(dòng)形象。后兩句寫花落?！翱蓱z”二字表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限惋惜的深情。是惜花、惜春，也是詩(shī)人自傷、自悼。李賀當(dāng)時(shí)不過(guò)二十來(lái)歲，正是年輕有為的時(shí)

7、候，卻不為當(dāng)局所重用，猶如花盛開時(shí)無(wú)人欣賞。想到紅顏難久，韶華易謝，不免悲從中來(lái)。末句用擬人的手法寫花落時(shí)身不由己的狀態(tài)。這句的“嫁”字與第二句中的“越女腮”相映照，越發(fā)顯得悲苦辛酸。當(dāng)時(shí)盛開，顏色鮮麗，宛如西施故鄉(xiāng)的美女。而今“出嫁”，已是花殘“人老”，不復(fù)當(dāng)時(shí)容顏，撫今憶昔，感到十分悵惘。結(jié)句委婉深沉，營(yíng)造出沉郁的悲劇氣氛。4閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。浪淘沙夜雨粱 寅檐溜瀉泉聲，寒透疏欞。愁如百草雨中生。誰(shuí)信在家翻似客，好夢(mèng)先驚。花發(fā)恐飄零，只待朝晴。彩霞紅日照山庭。曾約故人應(yīng)到也，同聽啼鶯。(1)詞中主人公為何而“愁”？“彩霞”、“紅日”、“啼鶯”這些意象表現(xiàn)出他怎樣的心境？答：_

8、_ (2)畫線詞句是怎樣寫“愁情”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _ 【答案】(1)為“花發(fā)恐飄零”而愁。表現(xiàn)出他的豁達(dá)、愉悅的心境。(2)通過(guò)描寫雨驟天寒，渲染出一種“愁”的氛圍。將“愁”比作春雨后瘋長(zhǎng)的“百草”，形象而貼切地突顯了“愁”之濃烈。【解析】上片寫雨。從屋檐流下的雨水瀉如山泉，寒氣從門窗的縫隙處侵入屋里，一股愁緒恰似百草在雨中萌生。誰(shuí)會(huì)相信，在家居住卻一點(diǎn)也沒(méi)有家的感覺(jué)，反倒像羈客客居旅館一般，睡不安穩(wěn)，在勉強(qiáng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，突然間又被驚醒，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。下片寫情。“花發(fā)恐飄零”，詞人擔(dān)心花兒會(huì)被大雨摧毀，零落成泥。其實(shí)，經(jīng)歷了一夜狂風(fēng)暴雨的花兒，經(jīng)不起風(fēng)雨的摧毀，早已凋謝了。先前詞人曾

9、約故人一起觀花賞月，而花兒卻被昨夜的風(fēng)雨摧毀了，不得不說(shuō)是一件遺憾的事。然而，花開花謝，月圓月缺，都是不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移的。嬌艷的花兒雖然沒(méi)了，錦繡河山經(jīng)歷了一夜風(fēng)雨的清洗，在明媚的陽(yáng)光下，山更清水更秀，鶯歌燕舞，山河美景仍舊。“不以物喜，不以己悲”這不正是詞人所要表達(dá)的思想嗎？5閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。謝 池 春陸 游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來(lái)多誤。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無(wú)際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度。(1)從詞中看，作者“傷懷”的原因是什么？答：_ _ (2)這首詞主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行分析。

10、答：_ _ 【答案】(1)早年的理想破滅，年華虛度，功業(yè)無(wú)成。大好河山?jīng)]有收復(fù)。(2)對(duì)比。在上片，作者回憶了早年的軍旅生涯，慷慨激昂；在下片，作者寫了現(xiàn)在泛舟吳楚的生活，閑淡無(wú)奈。上片和下片構(gòu)成了對(duì)比，突出了作者壯志難酬的悲苦及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！窘馕觥窟@首詞是陸游老年居家，回憶南鄭幕府生活而作。詞的上片回憶早年的軍旅生活，寫得極為豪壯，令人振奮。但接下來(lái)的一句“笑儒冠自來(lái)多誤”，突然轉(zhuǎn)為對(duì)這種生活消失的感慨。作者被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟吳楚以自我解悶消遣，失落感躍然紙上?！奥?、傷懷吊古”，以自我寬解作轉(zhuǎn)筆。但自我寬解反而更愁，只因?yàn)楹由綗o(wú)法收復(fù)，自己年華虛度。這首詞上片念舊，以慷慨之情起；下片

11、寫當(dāng)下，以沉痛之情結(jié)，思想上始終貫穿著報(bào)效國(guó)家的紅線，筆調(diào)上則盡力化慷慨沉痛為閑淡無(wú)奈。6閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。青 門 引張 先乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。樓頭畫角風(fēng)吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影。(1)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？答：_ _ (2)“隔墻送過(guò)秋千影”被后人稱為“描神之筆”，你是怎么理解的？請(qǐng)聯(lián)系詞句加以評(píng)價(jià)。答：_ _ 【答案】(1)這首詞表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)寂寞的情感。這種情感是從詞人對(duì)環(huán)境的描寫中表現(xiàn)出來(lái)的。天氣的輕冷，庭軒的寂寞，殘花病酒，寂靜的重門等，無(wú)不表現(xiàn)出這種孤獨(dú)寂寞的心情。(2)

12、詞人獨(dú)處于庭軒，多么需要有人陪伴，消除寂寞。而在不遠(yuǎn)處就有一蕩秋千的女子，但是，因?yàn)楦糁鴫Γ嗦剠s不相見(jiàn)，這就更加反襯了詞人寂寞的心情，所以該句被稱為“描神之筆”?！窘馕觥?1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。詩(shī)歌有直接抒情與間接抒情，但往往間接抒情的情況更多，而借景抒情的情況尤其多。此詞正是借對(duì)景物的描寫來(lái)表情達(dá)意的。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詞中所寫的“秋千影”是隔著墻的，只能聞其聲，不能見(jiàn)其人，而且，隔墻之影在享受著蕩秋千之樂(lè)。這一樂(lè)則反襯了詞人的孤獨(dú)寂寞。7閱讀下面這首唐代敦煌曲子詞，然后回答問(wèn)題。鵲 踏 枝叵耐注靈鵲多謾語(yǔ)，送喜何曾有憑據(jù)？幾度飛來(lái)活捉取，鎖上金籠休共

13、語(yǔ)。比擬好心來(lái)送喜，誰(shuí)知鎖我在金籠里。欲他征夫早歸來(lái)，騰身卻放我向青云里。注：叵耐：不可耐，可煩。(1)這首詞的上下兩片分別寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。答：_ _ (2)這首詞描寫“靈鵲”這一形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _ 【答案】(1)上片：思婦怨鵲、鎖鵲；下片：靈鵲委屈、盼望。(2)襯托思婦失望、煩悶的心情，委婉地表達(dá)出思婦希望丈夫早日歸來(lái)的愿望。形成對(duì)話式結(jié)構(gòu)，使上下兩片渾然一體。使用擬人手法，使詩(shī)歌別具審美趣味?！窘馕觥岿o踏枝是一首以思婦為題材的作品。這首詞寫得饒有趣味，既富有濃郁的生活氣息，又具有為人喜愛(ài)的藝術(shù)魅力。全詞內(nèi)容假設(shè)了思婦與喜鵲的對(duì)答場(chǎng)景。上片是思婦語(yǔ)，意思是說(shuō)：

14、不可耐那喜鵲嘰嘰喳喳地叫，都說(shuō)喜鵲是最靈的，總是報(bào)告喜訊，可是你給我送來(lái)了什么??？他一點(diǎn)消息都沒(méi)有！再這樣哄騙我，看我不把你捉了來(lái)，把你鎖在籠子里。下片擬用喜鵲被關(guān)思放時(shí)的心理：我本來(lái)是好心來(lái)早早給她報(bào)個(gè)喜訊的，想給她的寂寞一點(diǎn)安慰?？墒撬谷话盐易搅似饋?lái)并鎖在籠子里。唉！她的心情我還是理解的，不跟她計(jì)較了，但愿她的心上人早日歸來(lái)。她要知道我是好心，就會(huì)歡天喜地地把我放出來(lái)的。整首詞以清新活潑的筆調(diào)，精巧奇特的構(gòu)思，反映了古代思婦深切懷念丈夫的心情。8閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春思賈 至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。(1)詩(shī)的第一、二兩句，寫出了春天景色

15、的什么特點(diǎn)？答：_ _ (2)有人認(rèn)為，全詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。你同意這種看法嗎？詩(shī)歌中的景物描寫對(duì)抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：_ _ 【答案】(1)寫出了春天景色明媚動(dòng)人、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。(2)不同意。因?yàn)槿?shī)側(cè)重表現(xiàn)的是詩(shī)人內(nèi)心的愁思。景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩(shī)的前兩句選取春天的景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四兩句抒情，轉(zhuǎn)寫詩(shī)人的愁思。前兩句的景物描寫是后兩句的春恨之鋪墊。全詩(shī)用美麗的景色反襯詩(shī)人內(nèi)心的愁恨，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)深刻?！窘馕觥靠忌獯鸬?1)小題時(shí)應(yīng)注意：一要明確詩(shī)歌是怎樣描寫春天景色的；二要明確春天畫面在詩(shī)人的筆下是怎樣的?？忌鞔_了

16、這兩點(diǎn)，就不難看出詩(shī)的前兩句寫出了春天景色明媚、生機(jī)盎然的特點(diǎn)?？忌诮獯鸬?2)小題時(shí)，一要從表達(dá)技巧入手，前兩句營(yíng)造了一種春光明媚、春意盎然的氣氛，為后兩句的抒情作了鋪墊，同時(shí)也用美好的春色反襯作者內(nèi)心的憂愁；二要從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)切入，“東風(fēng)不為吹愁去”在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上叫“轉(zhuǎn)”，具有結(jié)構(gòu)上的跌宕及思路上的轉(zhuǎn)折的作用。9閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。柳州城西北隅種柑樹柳宗元手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹，不學(xué)荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。注：本詩(shī)寫于作者貶官柳州時(shí)期。楚客：屈原。屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉(xiāng)故稱“楚客”。皇樹：橘

17、樹。屈原橘頌中有“后皇嘉樹，橘?gòu)品狻敝?。三?guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾想通過(guò)種橘發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌頷聯(lián)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其所表達(dá)的思想感情。答：_ _ (2)尾聯(lián)中的“若教坐待成林日”是表達(dá)了作者的曠達(dá)之情，還是“別有一番滋味在心頭”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶?。答：_ _ 【答案】(1)詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比和用典的手法，表明他種橘樹是因?yàn)樽x“楚客”屈原的橘頌而引起了雅興，而不是像三國(guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡那樣，想通過(guò)種橘來(lái)發(fā)家致富。這兩句詩(shī)不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)橘樹的喜愛(ài)之情，更表現(xiàn)了他不同流俗的堅(jiān)貞品質(zhì)。(2)示例一：我認(rèn)為表達(dá)了作者的曠達(dá)之情。無(wú)論是首聯(lián)對(duì)橘樹嫩綠和茂盛的描繪，還是頸聯(lián)對(duì)橘樹

18、開花結(jié)實(shí)的想象，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)橘樹的喜愛(ài)之情；頷聯(lián)更是通過(guò)用典和對(duì)比表達(dá)了自己的志向，因而渴望橘樹成林滋養(yǎng)自己，這正是作者在貶謫后堅(jiān)守節(jié)操的曠達(dá)體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為是“別有一番滋味在心頭”。詩(shī)人被貶柳州，無(wú)論是寫現(xiàn)實(shí)的還是寫想象的橘之繁盛都只能反襯出作者的落寞與苦悶，以屈原自比更有對(duì)被貶謫的不滿之意。尾聯(lián)只是故作達(dá)觀語(yǔ)，表面說(shuō)等到橘樹成林的時(shí)候，它的果實(shí)滋味還能夠供養(yǎng)我這個(gè)老人，實(shí)際是感傷自己被貶謫的時(shí)日已久，也許難以再被重用，要在這柳州終老一生了。10閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。點(diǎn)絳唇越山見(jiàn)梅吳文英春未來(lái)時(shí)，酒攜不到千巖路。瘦還如許，晚色天寒處。無(wú)限新愁，難對(duì)風(fēng)前語(yǔ)。行人去，暗消春素，橫笛

19、空山暮。注：吳文英：南宋詞人。一生未第。橫笛：笛曲中有梅花落，此處暗指梅花凋落。(1)這首詞借梅的形象表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_ _ (2)有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)出了吳詞“清疏空靈”的特色，請(qǐng)聯(lián)系詞結(jié)尾“行人去，暗消春素，橫笛空山暮”所表現(xiàn)的意境來(lái)談一談。答：_ _ 【答案】(1)這首詞通過(guò)描寫在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，表達(dá)了詞人仕途坎坷，無(wú)人賞識(shí)，內(nèi)心愁苦、凄涼、孤寂的情感。(2)尾句寫行人離去，梅花凋落，悠揚(yáng)的笛聲在山中回蕩。營(yíng)造出了凄清、悠遠(yuǎn)的意境，給人以無(wú)限遐想，表現(xiàn)出“清疏空靈”的特點(diǎn)?！窘馕觥?1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。解題時(shí)，關(guān)鍵要找出詞中表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞或句子。如“愁”字，體現(xiàn)了作者的愁苦；“難對(duì)風(fēng)前語(yǔ)”，足見(jiàn)作者的孤寂之情。最后結(jié)合詞中的意象“瘦梅”“寒天”“素春”“橫笛聲”“空山”“暮色”等，可體味出作者凄涼的心境。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解題時(shí)，首先應(yīng)該理解題干中“清疏空靈”一詞的含義?！扒迨琛笔钦f(shuō)作者大多選取一些清寒素淡的意象，以構(gòu)成其特有的抒情色調(diào)，表達(dá)其個(gè)性化的情感體驗(yàn)；“空靈”是說(shuō)空靜脫俗的境界。然后，重點(diǎn)分析結(jié)尾三句，這三句用“凋謝了的梅花”“悠揚(yáng)的笛聲”“空山”“暮色”等清寒素淡的意象，營(yíng)造出了凄清悠遠(yuǎn)的意境。