《知法守法依法維權(quán)》教案

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1、課題：9知法守法依法維權(quán)（1）科目：道德與法治教學對象:六年級課時：3課時一、教學內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權(quán)利。話題二：守法不違法。本話

2、題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權(quán)的途徑，學習依法維權(quán)的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎上引導學生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利

3、的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在

4、成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學生提高

5、自我保護的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點正確認識未成年人的法律責任；靈活、有效地運用法律六、教學過程第一課時內(nèi)容:第一板塊用好法律維護權(quán)利（教材P82-85）教學目標：知道在權(quán)利受到侵害時，可以運用相應的法律，依法維護自身權(quán)利教師活動學生活動設計意圖激發(fā)學習興趣，導入新課：同學們，在第8課我們受特殊保護中，我們學習了未成年人的特殊權(quán)利，今天我們將視角從未成年人的

6、特殊權(quán)利，擴展至未成年人及普通公民的普通權(quán)利，起學習第9課知法守法依法維權(quán)。本課有三個話題，今天我們學習第個話題：用好法律維護權(quán)利。讓我們來認識一位姐姐，她的名字叫一一呂慧嫻。我們起來聽聽她的故事。齊讀并理解課題知法守法依法維權(quán)由第8課導入到新課，以舊帶新，鏈接知識。通過豐富直觀的視頻資料，培養(yǎng)學生用法律維護權(quán)利的觀念。由于學生年齡所限，自身經(jīng)歷有限，家庭成員也沒有直接經(jīng)驗，遇到問題還沒有用法律解決的觀念，通過其他途徑處理問題時與不知道有法律作為后盾。本環(huán)節(jié)的目的是改變這種認知，讓學生了解法律可以廣泛保護權(quán)利。引導學生進一步認識公民享有廣泛的權(quán)利，各個部門法從各個方面保護公民的權(quán)利。四個情景分

7、別是：運用社會法處理勞動糾紛；運用民法處理侵權(quán)損害賠償；運用行政法啟動調(diào)查程序；活動一：用法律維護權(quán)利（一）知曉法律1. 教師出示材料一（多媒體畫面+配上畫外音）：懂法、用法、學法的心路歷程。2. 學生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？（受教育權(quán)；中華人民共和國義務教育法）你是怎么認識事例中不同人物行為的？3. 在學生交流的基礎上，師小結(jié)：呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身權(quán)利的事例，讓我們認識到公民享有廣泛的權(quán)利，可以運用法律，依法維護權(quán)利。4請同學們閱讀P82頁正文，并思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？5.在學生交流的基礎上，PPT出示未成年人

8、的權(quán)利大致有以下16種：發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)、刑事豁免權(quán)、隱私權(quán)、受保護權(quán)，生命健康權(quán)、人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)、榮譽權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國家賠償權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)。6小結(jié)：同學們，在生活中，如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權(quán)利。（二）用好法律1. 教師：大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。2. PPT出示材料二，請同學們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，請教，或者全班交流。3請同桌之間選一個場景模擬練習:一位同學扮演呂

9、慧嫻，一位同學扮演求助者。4. 請生聯(lián)系生活來談談。1. 觀看多媒體展示的資料。2小組內(nèi)討論：故事中呂慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權(quán)利？事例中不同人物的行為，你是怎么看待認識的？3. 全班交流。4.閱讀P82頁正文，思考：未成年人的一般權(quán)利有哪些？并列舉交流。5思考，老師出示的這些未成年人一般權(quán)利，你自己或者你有沒有見過受到傷害？舉例說說。1. 觀看并思考老師出示的四個案例。2. 有不懂的地方小組內(nèi)請教或查閱相關書籍資料。參與全班交流。3. 模擬練習：同桌之間一位同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演求助者。演一演。4. 列舉生活中親身經(jīng)歷或遇到的事例，說說是通過法律途徑解決問題的。

10、5. 了解常見的司法方式：仲裁、私力救濟、報案、訴訟等。6. 理解并朗讀P83頁正文?；顒佣簩ふ椅闯赡耆说膶ｉT保護1.提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪1.想一想，國家通過專門的本環(huán)節(jié)限定范圍，從全體公民的普通權(quán)利回些法律嗎？法律保護未成年人的特別權(quán)利，歸未成年人享有有未成年人保護法和預防的特殊權(quán)利與保未成年人犯罪法；護。在第8課的憲法、刑法、刑事訴訟法、民法基礎上引導未成通則、治安管理處罰法、禁毒法、年人運用特別2.請學生在“活動園”欄目中選一未成年人保護法等等，都有保護法。選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護，分析四個情境涉及的法律規(guī)定。未成年

11、人的法律條款。通過正文和2在“活動園”欄目中選活動園，引導學選，并參加交流。生學習未成年人3.拓展：師提供媒體視頻，案例3全班交流，日常生活中還相關法律。說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護的情形。本環(huán)節(jié)側(cè)重法律的實際應4.交流課前的觀察，在日常生活用，讓學生了解中，你見到過哪些涉及未成年人權(quán)利生活中涉及未成保護的情形？4觀看老師提供的視頻，說年人權(quán)利保護的情形，幫助學生說感想。掌握運用法律自我保護的方法。活動三：在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利1.出示活動園材料：廣場舞的矛盾（媒體展示：視頻+文字+畫面）2請同學們討論：無限制的廣場舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運用違法方

12、式維護自身的休息權(quán)是否正確，可能造成什么后果？合法維權(quán)的做法有哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？3交流后，教師小結(jié)：法律是維護權(quán)利的有力手段，當我們的權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。1.觀看視頻：廣場舞的矛盾。2查找資料，小組內(nèi)討論，交流。3把自己想到的合法的做法寫出來。4.全班交流：跳廣場舞的人在享有跳“廣場舞”的娛樂權(quán)利的時候，侵犯了業(yè)主休息的權(quán)利。告誡我們公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利，在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。運用違法方式維護自身的休息權(quán)是錯誤的?？梢缘骄游瘯从常?/p>

13、可以向派出所、環(huán)保局反映，甚至可以向法院提出訴訟。本環(huán)節(jié)旨在引導學生通過平時生活中常見的“廣場舞”現(xiàn)象，引導學生認識法律是維護權(quán)利的有力手段，當權(quán)利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不能用違法方式維護自身權(quán)利。引導學生選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式?？偨Y(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權(quán)的第一個內(nèi)容：用好法律維護權(quán)利。同學們通過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學習運用相應的法律維護自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特別權(quán)利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。學生課外拓展：觀察生活中有哪些違法

14、的現(xiàn)象，你準備如何解決？總結(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也引出下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生做好收集資料等準備。七、教學評價設計9知法守法依法維權(quán)評價內(nèi)容學生姓名：評價者姓名：評價日期：評價項目學生自評生生互評教師評價閱讀材料認真度活動園欄目完成度小組討論參與度課堂表現(xiàn)投入度綜合評價八、板書設計9知法守法依法維權(quán)用好法律維護權(quán)利一、用法律維護權(quán)利二、尋找未成年人的專門保護三、在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利課題：9知法守法依法維權(quán)（2）科目：道德與法治教學對象：六年級課時：3課時一、教學內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日

15、常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權(quán)利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權(quán)有途徑。本

16、話題幫助學生掌握依法維權(quán)的途徑，學習依法維權(quán)的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎上引導學生了解維權(quán)的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關部門法；

17、通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到

18、法律維護權(quán)利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學生提高自我保護的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境

19、教學法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責任六、教學過程第二課時內(nèi)容:第二板塊守法不違法（教材P86-89）教學目標：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪教師活動學生活動設計意圖回顧上一環(huán)節(jié)，導入：同學們，上一節(jié)課我們學習了“用好法律維護權(quán)利”這一內(nèi)容，知道了國家有針對未成年人的專門保護，在法律范圍內(nèi)維護權(quán)利。今天我們要學習“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容?；仡櫳险n內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識?；顒右唬哼`法犯罪需擔責1. 活動園里走走，請同學們觀看視頻：“悔恨的淚水”想一想杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重

20、的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填入表格中。2. 組織小組交流、全班交流。3. 想一想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學們介紹一下。4教師出示資料:有一個因盜竊現(xiàn)金8000元即將被判刑的少年犯王某，在法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽?！钡陌咐?，組織學生分析討論。5.小結(jié)，組織學生閱讀正文：法律既維護權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。1.觀看視頻：“悔恨的淚水”想一想，填一填。2小組內(nèi)父流、全班父流利用活動園

21、中虛擬主人公的事例，幫助學生認識不同程度的違法行為及其承擔的法律后果，讓學生了解未成年人違法犯罪，會根據(jù)行為本身的性質(zhì)受到父母、學校的管教,或由公安機關治安處罰，或由政府收容教養(yǎng)，或由法院追究刑事責任。通過這一案例，回望生活，反思生活，從生活中吸取教訓。最后由點到面，概覽全國近三年青少年違法犯罪情況，強化違法法律需要承擔責任的意識。程度不良行為處理措施黃燈打架罵人欺負同學老師批評父母管教紅燈攔截毆打同學，強行索要財物派出所處罰褐燈盜竊公安局收容教養(yǎng)3回望生活，我們生活中有沒有類似杜某某這樣的人，告訴大家。他們分別實施了哪些不良行為，受到了哪些處罰，處于什么程度。4.觀看了老師出示的資料中，說說

22、有什么感想。7.4%通過活動園中王然的個案，引出校園欺凌話題，然后以點到面，認識校園欺凌的主要行為，分析其成因，掌握面對校園欺凌行為的方法。引導學生堅決抵制校園欺凌，智慧面對校園欺凌?；顒佣合蛐@欺凌說“不”1校園生活中，同學之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符。你們有嗎？說說。2. 請同學們閱讀p87頁活動園欄目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學，你會怎么做？3. 組織交流討論。4. PPT出示P87頁圖片，認識校園欺凌的主要行為。組織學生展開討論交流： 為什么會產(chǎn)生校園欺凌的呢？某機構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。

23、你認為這些說法合理嗎？為什么？ 校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名有哪些？看P88頁。 針對中小學生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)系印發(fā)了哪個文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。5小結(jié)：同學們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時也是侵害他人權(quán)利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也要堅決抵制，智慧面對。1.想一想，自己在與同學相處中，有沒有不和諧的事情？2閱讀活動園中的材料，想一想：魯某為什么欺負王然，你能接受他欺負同學的理由嗎？如果你是王然你會怎么做？如果你是王然的同學，你又會怎么做？3.同桌交流意見后參與全班交流。4閱讀PPT圖片材料，認識校園欺凌的

24、主要行為。對照P88頁上材料，分析校園欺凌的原因有哪些？校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名分別有哪些？國家有關部門是如何“亮劍”的？5想一想，你接受過校園欺凌事件的調(diào)查嗎？你認為你們學校有沒有這類現(xiàn)象？你覺得如何做，才能讓校園生活更和諧、更美好？活動三：預防性侵害1. 引入話題：同學們，在人際交流中，人類會用身體接觸表達愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪。如何正確把握，區(qū)分對待，也是我們要研究的問題。我們起來看這兩個場景（PPT展示活動園內(nèi)兩個場景）。2. 組織交流、討論。3. 組織學生模擬練習：握手，聯(lián)系交往中握手的注意點。4教師拓展資源：女孩受性侵犯的情況：今年以來，女里被性侵害的案件頻發(fā)

25、，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院猥褻女童案。5. 組織閱讀知識窗內(nèi)容（PPT展示），解答學生的疑問。6. 小結(jié)：我們在和他人接觸時，要注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵犯，應當盡快遠離并告知父母和老師。1觀看兩個場景：區(qū)分正常的身體接觸和不當?shù)纳眢w接觸。想一想，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸？生活中還有哪些是正常的身體接觸？哪一幅表現(xiàn)的是不當?shù)纳眢w接觸？生活中還有哪些是不當?shù)纳眢w接觸？2. 獨立思考后，參與小組、同班父流。3. 模擬練習：交往中的握手。4. 對于老師提供的典型案例，交流自己的想法。5閱讀知識窗內(nèi)容，有疑惑的向老師、同學提出。通過正反兩個案例，區(qū)分身體接觸有兩種類型：正常的交往接觸和假借身

26、體接觸實施的犯罪行為。引導學生在生活中要正確區(qū)分，把握分寸，防患于未然，預防、遠離性侵害行為。教師總結(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權(quán)的第二個內(nèi)容：守法不違法。同學們通過三個方面內(nèi)容的學習，有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責任，守法不違法，面對欺凌敢于說“不”，保護自己的身體隱私，遠離性侵犯。學生課外拓展：法律保護未成年人的成長。當我們的權(quán)利受到侵害時，我們可以有哪些維權(quán)途徑？查閱相關資料。總結(jié)語中有對這節(jié)課的總結(jié)，也有升華，起到畫龍點睛的作用。學生的課外拓展，是對本節(jié)課的小結(jié)，也是為下一節(jié)課的學習交流做好準備。七、教學評價設計9知法守法依

27、法維權(quán)評價內(nèi)容學生姓名：評價者姓名：評價日期：評價項目學生自評牛?；ピu教師評價小組討論參與度活動園欄目完成度閱讀材料認真度課堂學習投入度綜合評價八、板書設計9知法守法依法維權(quán)守法不違法一、違法犯罪需擔責二、向校園欺凌說“不”三、預防性侵害課題：9知法守法依法維權(quán)（3）科目：道德與法治教學對象：六年級課時：3課時一、教學內(nèi)容分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權(quán)利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神

28、和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權(quán)利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權(quán)利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權(quán)有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權(quán)的途徑，學習依法維權(quán)的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權(quán)的意識，遇事時想到用法律維權(quán)，本話題在此基礎上引導學生了解維權(quán)的有效途徑，在

29、能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權(quán)利、尊重他人權(quán)利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權(quán)利，了解保護公民權(quán)利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權(quán)利，了解依法維權(quán)的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護公民權(quán)利的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，

30、做守法公民，不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權(quán)利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。三、學習者特征分析江蘇省、蘇州市對小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權(quán)利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權(quán)利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權(quán)利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本

31、課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和仃為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權(quán)的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權(quán)方式，幫助學生提高自我保護的意識和能力。四、教學策略選擇與設計設計本課時，以生活德育、實踐德育、生本教育為基本理念，以學生的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人、正確做事為課程實施的價值追求。主要采用了民主討論法、情境教學法、典型分析法、現(xiàn)實演繹法等教學與活動的策略。五、教學重點及難點靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責任六、教學過程第三課時內(nèi)容:第二板塊依法

32、維權(quán)有途徑（教材P90-92）教學目標：掌握維權(quán)途徑，懂得自我保護，學習搜集證據(jù)。教師活動學生活動設計意圖回顧上一環(huán)節(jié)，導入：同學們，上兩節(jié)課我們學習了“守法不違法”兩個內(nèi)容：用好法律維護權(quán)利和守法不違法。知道了作為未成年人，有特殊法律保護我們，同時我們也要做到守法不違法。今天我們要學習“依法維權(quán)有途徑”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。回顧上課內(nèi)容，以舊帶新，鏈接知識。由陳某案例導入，尋找依法維權(quán)的有效、合適途徑。再交流課前搜集的資料，最后總結(jié)出三條路徑10個方法。由具體到抽象，由個體到全面。引導孩子了解維權(quán)的主要途徑。讓學生結(jié)合具體的案例，分析選擇維權(quán)的途徑，學以致用，鞏固教學效果?；顒右唬簩ふ揖S權(quán)途徑1.

33、師PPT出示：放學回家時，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打,身上的手機和零花錢也被搶走。你認為他應當怎么做？想一想。2. 在P90頁活動園中選一選，打上“V”3課前，同學們思考并查閱了相關資料，請小組內(nèi)交流，當我們遇到權(quán)利受到侵害時2根據(jù)學生的回答逐漸出示PPT,相關圖片，認識了解一些機構(gòu)的職能。4.依法維權(quán)還有哪些途徑？板書：依法維權(quán)有途徑5師出示案例，組織交流、討論，選擇哪個合適、有效的途徑解決問題？6. 在學生交流的基礎上，完成板書：未成年人依法維權(quán)途徑圖表。氣._.a黃說專袁助舟津載人-；:zf*甸I朮姿由聶甘*盪時AL*4*0:曲扛士兒盤聲護俎曲戲置$甲請*試序止牛抑II隈由*事

34、!v向廿豪It*掘挨*.督曲証那板書：主動積極尋幫助。7. 活學活用：人民路學?？崭鄯中５膸讉€孩子在一家超市買了3瓶“康師傅”冰紅茶的事件，讓學生想一想該怎么做？8. 讀一讀食品安全法的相關規(guī)定。9. 記一記各類維權(quán)電話。1.觀看老師出示的PPT，想一想，陳某該怎么做。2在活動園欄目中方框內(nèi)選一選。3交流：在權(quán)利受到侵害時不拘泥于個人能力的限制，主動尋求幫助。陳某可以先向家人講述情況，并向老師和學校報告。必要時，再找律師或到法律援助中心咨詢。4交流課前搜集的資料，說說依法維權(quán)有哪些途徑。5結(jié)合具體的案例說說，碰到類似情況，你覺得應該走哪些途徑。6依據(jù)老師出示的圖表，全面了解依法維權(quán)的途徑。7.

35、 分析討論如何處理冰紅茶事件8. 了解食品安全法的相關規(guī)定。9. 了解維權(quán)電話活動二：學會自我保護1.請同學們閱讀p91材料：機智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聰明機智表現(xiàn)在哪些地方？2你贊同哪位同學的觀點？你遇到過類似情況嗎？如果你遇到會怎么做？3. 學生交流，你遇到過類似情況嗎？在遇到緊急情況，應該怎么做？有哪些注意點。4. 在學生回答的基礎上整理出遇到維權(quán)事件要：冷靜應對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警；5板書：依法維權(quán)須智勇6.小結(jié)：維護自身權(quán)益是時時刻刻的事情，在權(quán)利受到侵害后再尋求救濟，只能盡量彌補已有的損害。最有效、最低成本的維權(quán)方式是預防、遠離權(quán)利侵害；在權(quán)利受到侵害時，要盡量防

36、止權(quán)利侵害進步擴大、避免因不當行為導致?lián)p害加重。板書：自我保護很重要1. 閱讀材料，想一想，與同學交流。2. 贊同哪位同學的觀點？發(fā)表自己的意見。3. 想一想，你遇到過或聽說過類似情況嗎？從這些事例中，懂得了什么道理？（防止權(quán)利侵害進步擴大，避免因不當行為導致?lián)p害加重。）4. 明確遇到危險要注意：冷靜應對、避免危險、逃離現(xiàn)場、及時報警通過梁小惠的案例，引導學生懂得維權(quán)時，要注重自我保護。討論、交流，碰撞出智慧的火花，進步明確維權(quán)自我保護的方法?；顒尤簩W習搜集證據(jù)1. 剛才同學們想到了很多維權(quán)時的自我安全保護。在這一過程中，還要注意一點，就是注意搜集證據(jù)。出示最近熱門的電視劇破冰行動觀看三個鏡

37、頭，分別是在用什么方式搜集證據(jù)？2. 從中得到結(jié)論：依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書信、指紋、錄音、電子郵件、證人證言等。3. 出示p92頁活動園中材料，父流邵勇、張佳麗、黃茜可以搜集的證據(jù)，并填一填，。4. 組織交流：你生活中有類似情況嗎？憑借搜集好的證據(jù)維護了自己應有的權(quán)利，或者因為沒有證據(jù)不能維權(quán)？5課堂小練習：從準備的材料中選擇相關工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關方法。6.小結(jié)：依法收集證據(jù)，對查明案件事實，正確處理案件，具有十分重要的意義。證據(jù)收集和提供的主體必須具有合法性。證據(jù)收集和提供的主體是公安、司法機關的工作人員、當事人及其訴訟代理人。

38、證據(jù)收集的方法必須具有合法性。為確保收集證據(jù)合法有效，法律禁止以非法和不正當?shù)姆椒ㄊ占C據(jù)，如中華人民共和國刑事訴訟法第43條規(guī)定:”嚴禁刑訊逼供和以威脅、引誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)?！卑鍟阂婪ňS權(quán)憑證據(jù)養(yǎng)成搜集好習慣1. 觀看三個鏡頭，想一想警察在用什么方式搜集證據(jù)。2. 明確：依法維權(quán)要靠證據(jù)3. 思考并交流邵勇、張佳麗、黃西可以搜集的證據(jù)4. 回顧自己以往的生活，有沒有類似情況？正反兩方面都可以向同學交流。5課堂模擬練一練，從準備的材料中選擇相關工具，模擬開展證據(jù)搜集，探索相關方法。通過活動園中三個具體的生活實例引出證據(jù)的種類和搜集的方法，并讓學生回望生活、反思生活、超越生活

39、，幫助學生認識到日常生活中搜集證據(jù)的重要性，養(yǎng)成搜集維權(quán)憑據(jù)的習慣。教師總結(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權(quán)的第三個內(nèi)容：依法維權(quán)有途徑。同學們有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，能盡量的避免權(quán)利受侵害，當遇到侵害時，選擇有效、合適的途徑維權(quán)，并注意證據(jù)的搜集。學生課外拓展：向家長或朋友宣傳學到的法律常識。如果遇到侵害行為，正確維權(quán)?？偨Y(jié)語中既有對這節(jié)課的總結(jié)和升華，也指引了學生未來的生活，引導學生學以致用，依法維權(quán)，過愉快安全、幸福美好的生活。七、教學評價設計9知法守法依法維權(quán)評價內(nèi)容學生姓名：評價者姓名：評價日期：評價項目學生自評牛?；ピu教師評價小組討論參與度活動園欄目完成度閱讀材料認真度課堂學習投入度綜合評價八、板書設計9知法守法依法維權(quán)依法維權(quán)有途徑主動積極尋幫助依法維權(quán)須智勇自我保護很重要依法維權(quán)憑證據(jù)養(yǎng)成搜集好習慣