《遼寧省凌海市石山初級中學(xué)八年級語文下冊 9《海燕》＂一案三單＂問題導(dǎo)讀單 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省凌海市石山初級中學(xué)八年級語文下冊 9《海燕》＂一案三單＂問題導(dǎo)讀單 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、海燕問題導(dǎo)讀單 【教材分析】海燕是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作，寫于1901年。那時正是俄國1905年大革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術(shù)感悟力創(chuàng)造出了“海燕”這一藝術(shù)形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌【學(xué)習(xí)目標】一知識與技能1理解、積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語。2體會課文的深刻含意，把握“海燕”的象征內(nèi)涵。二過程與方法1反復(fù)誦讀，領(lǐng)會文章的詩情、詩理和詩味，品味本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。2體會象征、比喻、擬人、反復(fù)
2、等手法對表達思想情感的作用；理解對比、襯托的運用。三情感態(tài)度價值觀1.培養(yǎng)勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)。2.結(jié)合實際，運用發(fā)散思維，把握“海燕”的精神現(xiàn)實意義。【重難點突破】結(jié)合對文章內(nèi)容的把握，理解象征在文中表情達意方面的作用。【學(xué)習(xí)過程】一學(xué)海導(dǎo)航：1把握文章內(nèi)容，理解海燕的象征意義。2體會象征、比喻、擬人、反復(fù)等收費對表達情感的作用。二了解作者海燕選自 ，作者是 國作家 ，代表作有自傳體三部曲 。三完成練習(xí)1.為下列加點的字注音。火焰（ ） 飛竄（ ） 膽怯（ ）遮（ ）不住 蜿（ ）蜒 一晃（ ）2.選詞填空。（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng) （聚集、席卷、卷集）著烏云。（2）海燕象黑色的閃
3、電，在 （驕傲、高傲、自豪）地飛翔。（3）它們在海上 （竄動、飛竄、飛翔）。（4）雷聲 （轟響、轟鳴、震響）。（5）這個 （機敏、靈敏、敏感）的精靈。它從雷聲的震怒里，早就聽出了 （疲乏、困倦、困乏）。3.寫出下列語句運用的修辭手法。（1）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。（ ）（2）狂風(fēng)緊緊把起一層導(dǎo)巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（ ）（3）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ ）（4）暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。?）4象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，指通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。把握課文內(nèi)容，將下面題目中的橫線補充完整。（1） 象征革命高潮時廣大人
4、民群眾的力量；（2） 象征著席卷一切的革命高潮；（3） 象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；（4） 等象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；（5） 等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。5. “讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？四拓展閱讀海燕（鄭振鐸） 小攝影師參考答案1.yn cun qi zh wn hung2.（1）卷集（2）高傲（3）飛竄（4）轟響（5）敏感 困乏。3.（1）排比 （2）擬人 （3）比喻 （4）反復(fù)4.（1）大海（2）暴風(fēng)雨（3）海燕（4）海鷗、海鴨、企鵝等（5）狂風(fēng)、烏云、雷聲。5. 革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚，對無產(chǎn)階級革命的渴望和期待；預(yù)示無產(chǎn)階級革命風(fēng)暴的即將到來；表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士高瞻遠矚、堅定不移的革命精神。富于鼓動性和戰(zhàn)斗力，鼓勵和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。自我評價小組評價教師評價
遼寧省凌海市石山初級中學(xué)八年級語文下冊 9《海燕》＂一案三單＂問題導(dǎo)讀單 新人教版
