江蘇省射陽縣特庸初級中學(xué)八年級語文下冊 第29課 在蕭紅墓前的五分鐘講演學(xué)案（無答案） 蘇教版

《江蘇省射陽縣特庸初級中學(xué)八年級語文下冊 第29課 在蕭紅墓前的五分鐘講演學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省射陽縣特庸初級中學(xué)八年級語文下冊 第29課 在蕭紅墓前的五分鐘講演學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、在蕭紅墓前的五分鐘講演 一、整體感知（一）初讀，學(xué)習(xí)字詞1、給加點字注音，注意識記。反詰（ ） 人溺己溺（ ） 舐干（ ）（二）再讀，理清結(jié)構(gòu)講演稿一般都有開頭、主體、結(jié)尾三個密切相關(guān)的部分，你能劃分出這篇講演稿的三個組成部分嗎？（三）選讀，把握內(nèi)容1、作者認(rèn)為“年輕”的實質(zhì)是什么？2、講演者闡述了年輕精神的三個特征，他們各自的側(cè)重點是什么？3、請找出揭示本文主旨的句子。二、分析揣摩（一）細(xì)讀，揣摩章法1、這篇講演開頭的三段文字是不是“題外話”？為什么？2、作者在論述“年輕精神”時，采用了正反對比的手法。課文的第5段與第6段就是正反對比的典型段。你能在文中再找出同樣運用這種手法的段落并說說對比

2、的作用嗎？（二）品讀，品味語言情理交融是本文在語言上的主要特色，以下面這段話為例，請體會其飽含的感情色彩，說說其蘊含的深刻哲理。年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀(jì)輕。假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。反過來我們在歷史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡。三、探究質(zhì)疑你對文中的“使自己年輕，使中國年輕”是怎樣理解的？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)如何做才能“使自己年輕，使中國年輕”？四、讀寫結(jié)合1、請仿照文中“他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理”的句式，再寫出三個語句，只需在方框內(nèi)填寫有關(guān)詞語，所填的詞語要和空格后的內(nèi)容銜接，并且不能重復(fù)。（1）他是，流動不息地奔向遠(yuǎn)方。（2）他是，無所畏懼地搏擊長空。（3）他是，大公無私地播灑光明。2、應(yīng)該怎樣發(fā)揚“年輕精神”呢？請聯(lián)系我們中學(xué)生的理想、生活、學(xué)習(xí)、人生、克服困難等寫一些激勵你自己或者勉勵別人的話語?？梢允且粌删湓?，格言式的，也可以是三兩段雜談。