2020屆高三語(yǔ)文二輪專題試卷 專題四 選用、仿用、變換句式

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2、性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；_，_。解析：(1)應(yīng)根據(jù)本體中“無(wú)意的傷害”“寬容”等關(guān)鍵詞選擇最恰當(dāng)?shù)挠黧w。(2)內(nèi)容上，注意“可變性”這一總括語(yǔ)；形式上，注意比擬(擬人)、排比的要求。答案：(1)(2)(示例一)擴(kuò)展胸懷就變成了湖海(示例二)放飛自己就變成了云霧二、仿句式2(2020年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。答：_解析：示例中兩個(gè)分句同中有異：修辭相同，同是花的開(kāi)放，但給人的啟示不同。答案：(示例)

3、蜜蜂在姹紫嫣紅的園圃忙碌，意在告訴我們：懂得勤奮；雄鷹于一碧如洗的高天翱翔，意在啟示我們：不能消沉。3(2020年高考四川卷)按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。解析：本題要求續(xù)寫句子。例句把“回憶”比喻成“暮靄”，把“希望”比喻成“晨光”，“遠(yuǎn)”與“近”、“暗”與“亮”構(gòu)成特征上的對(duì)比?？忌痤}時(shí)，要仿寫出兩組比喻的對(duì)比，來(lái)與例句構(gòu)成排比。答案：(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是

4、揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來(lái)的微笑4(2020年河南豫北六校聯(lián)考)仿照下面的示例，另寫兩個(gè)句子，組成語(yǔ)意完整的一段話。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相同。惜綠，愛(ài)綠，人類與草木相惜，方能和諧共生；答：_解析：本題考查仿寫句子的能力。要注意要求：(1)與例句組成“語(yǔ)意完整”的一段話。(2)內(nèi)容貼切：緊扣“人類與自然”的關(guān)系造句。(3)句式與示例相同：a，a，與相，方(或；才)能答案：(示例)護(hù)生，養(yǎng)生，人類與萬(wàn)物相憐，方能互助發(fā)展；親天，善地，人類與自然相融，方能互利共榮。三、變換句式5(2020年高考廣東卷)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開(kāi)頭)，

5、要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格)。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2020亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦。要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見(jiàn)不散哦。答：_解析：先根據(jù)原文提取必要信息：公司情況，招聘要求，招聘時(shí)間、地點(diǎn)。再根據(jù)要求重組信息，變換語(yǔ)體，合并同類項(xiàng)，控制字?jǐn)?shù)。答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有

6、駕照、會(huì)英語(yǔ)、粵語(yǔ)。電話168168，8月31日海心大廈908面試。6請(qǐng)以“謙讓”為開(kāi)頭，把下面的句子重組為一個(gè)單句。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變意思)孔融讓梨的故事，充分地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德謙讓，它使我們?cè)诘门c失之間受益無(wú)窮。答：_解析：本題考查考生變換句式的能力。解答此題，考生必須先找到一套句子成分。通讀原句，考生可以確定句子主干為“謙讓使我們受益無(wú)窮”，而對(duì)“謙讓”的解釋則應(yīng)放在后面。答案：謙讓這一在古代的孔融讓梨的故事中充分地體現(xiàn)出來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們?cè)诘门c失之間受益無(wú)窮。1仿照下面的示例，另寫一組句子。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。如果你是花朵，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著

7、急；如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息。答：_解析：本題考查考生選用、仿用句式的能力。例句借助形象的語(yǔ)言表達(dá)了某種人生哲理?？忌聦憰r(shí)要注意把握例句的句式特點(diǎn)和其中蘊(yùn)含的哲理。答案：(示例)如果你是種子，何必為還沒(méi)有破土而出憂慮；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)成平地；如果你是太陽(yáng)，何必為一抹烏云的遮蓋而抑郁。2仿照下面的示例，按要求寫一段文字。示例如果是在古代，我可能是一個(gè)游子，我可能在仰看那枯藤老樹(shù)上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當(dāng)然，我也可能正牽瘦馬行走在西風(fēng)古道上。我有充足的時(shí)間，為每一段路程填一首詩(shī)。如果是在古代，你可能是一個(gè)什

8、么樣的人呢？是寒窗苦讀的書生，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執(zhí)手相看的離人？請(qǐng)你從中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩(shī)文，寫一段文字；不必完全照搬例句的句式。如果是在古代，我可能是一個(gè)_解析：本題考查考生仿寫句式的能力?？忌诮獯鸫祟}時(shí)，首先，要認(rèn)真閱讀題干，明確考查的要求：一是要選擇一種角色，二是恰當(dāng)化用古詩(shī)文。其次，要認(rèn)真分析示例的特點(diǎn)。最后，要調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，寫出符合題意的答案。答案：(示例一)(如果是在古代，我可能是一個(gè))離人，寒蟬凄切，長(zhǎng)亭正晚，我可能正與柳七郎執(zhí)手話別于江畔，想明晨醒來(lái)，我該在另一處曉風(fēng)之中、殘?jiān)轮碌臈盍丁?示例二)(如果是在古代，我可能是一個(gè))寒窗苦讀的書

9、生，我可能會(huì)遇到一個(gè)輕衣羅衫的女子，她家就在書館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會(huì)有如泉涌般的才思，為她題一首詩(shī)。3五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。請(qǐng)你制作一張賀卡或編寫一則手機(jī)短信，以表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。要求：仿照下列句子寫兩句話，句式大致相同。媽媽，你是我疲憊中的一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，濃郁的馨香使我神清氣爽。答：_解析：本題考查考生仿寫句式的能力。所給例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，并對(duì)喻體作了具體闡釋。考生仿寫時(shí)，首先要找到合適的喻體，然后結(jié)合喻體闡釋其作用或價(jià)值。答案：(示例)媽媽，你是我沮喪時(shí)的一曲清音，當(dāng)我意懶倦怠時(shí)，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡。媽媽，你是我迷茫中的一盞明燈，當(dāng)我徘徊失落

10、時(shí)，璀璨的光芒使我豁然開(kāi)朗。4下面是根據(jù)戴望舒的現(xiàn)代詩(shī)雨巷擬寫的一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你從再別康橋、面朝大海，春暖花開(kāi)、夢(mèng)游天姥吟留別、兵車行、念奴嬌赤壁懷古等篇目中任選一篇為表述主體，擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：悠長(zhǎng)雨巷熱切盼望丁香姑娘，追求總有迷茫下聯(lián)：_解析：本題考查考生仿寫句式的能力?？忌诜聦憣?duì)聯(lián)時(shí)，要特別關(guān)注對(duì)聯(lián)表達(dá)的感情、使用的修辭手法以及上下聯(lián)詞性的對(duì)應(yīng)等。比如上聯(lián)表述的主體是現(xiàn)代詩(shī)雨巷的相關(guān)內(nèi)容，其中“悠長(zhǎng)”是取自課文中對(duì)“雨巷”的修飾，“熱切盼望”是主人公的情感，“丁香姑娘”象征著希望、追求等，“迷茫”是詩(shī)人的情懷?？忌聦憰r(shí)要注意，除了詞性等的對(duì)應(yīng)，選取的詞語(yǔ)以及表達(dá)的情感也要與文意相關(guān)

11、聯(lián)。答案：(示例)清澈康橋急切尋求往日時(shí)光，尋夢(mèng)本來(lái)憂傷(再別康橋)5(2020年河南六市聯(lián)考)仿照下面的示例，以“閱讀”為話題，另寫三句話，要求使用比擬修辭，句式與示例相同。閱讀是為迷惘的心靈燃一盞明燈，照徹黑暗，走向光明。_；_；_。答案：(示例)閱讀是為浮躁的心靈引一泓清泉，蕩滌塵垢，享受安寧閱讀是為枯萎的心靈辟一方沃土，種植希望，收獲幸福閱讀是為僵化的心靈安一雙翅膀，沖破束縛，飛上蒼穹。6(2020年山西太原模擬)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求修辭和句式與示例相同。是的，我平凡，但卻無(wú)需以你的深沉俯視我，即使我仰視什么，要看的也不是你尊貴的容顏，而是山的雄奇和天的高遠(yuǎn)。答：

12、_答案：(示例)是的，我平凡，但卻無(wú)需以你的深刻輕視我，即使我聆聽(tīng)什么，要聽(tīng)的也不是你空洞的大話，而是林濤的喧響和海洋的咆哮；是的，我平凡，但卻無(wú)需以你的崇高揶揄我，即使我向往什么，要擁抱的也不是你的空中樓閣，而是泥土的芬芳和晨曦的燦爛。7(2020年山東萊陽(yáng)模擬)閱讀下面的句子，請(qǐng)你用幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句對(duì)“氣候變化”作一個(gè)解釋。聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約將“氣候變化”定義為：“經(jīng)過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的觀察，在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變?！贝穑篲解析：原文“在自然氣候變化之外由人類活動(dòng)直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變”一句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，應(yīng)針對(duì)此句進(jìn)行拆

13、分。答案：在自然氣候變化之外，人類活動(dòng)直接或間接地改變了全球大氣組成，經(jīng)過(guò)人類相當(dāng)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)這種改變導(dǎo)致了氣候改變，人類稱之為“氣候變化”。8(2020年陜西寶雞模擬)某班學(xué)生在討論“說(shuō)不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將下列認(rèn)識(shí)整合為一個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。賈寶玉是個(gè)貴族公子。賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭里。叛逆精神是賈寶玉的性格特征。曹雪芹寫紅樓夢(mèng)是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。答：_解析：首先找到基本句，然后按合理的順序把整合成定語(yǔ)，最后連綴成句。答案：(示例)賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的紅

14、樓夢(mèng)中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。9(2020年山師大附中模擬)分別以小草、山桃、楊柳作為陳述對(duì)象重組下面的句子，使句式協(xié)調(diào)，語(yǔ)序合理。(可增刪個(gè)別字詞)煦暖的陽(yáng)光最先把山坡上的小草喚醒，多情的春風(fēng)最后催促著一向慵懶的山桃燦爛成一片云霞，而濛濛細(xì)雨則已將河邊的楊柳點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧了。答：_解析：本題考查句式重組以及散句變整句、主動(dòng)句變被動(dòng)句的能力，理清各句中的主賓關(guān)系，適當(dāng)調(diào)整詞句即可。答案：山坡上的小草最先被煦暖的陽(yáng)光喚醒，河邊的楊柳則被濛濛細(xì)雨點(diǎn)染成團(tuán)團(tuán)碧煙翠霧，而一向慵懶的山桃最后也被多情的春風(fēng)催促著燦爛成一片云霞了。10提取并整合下面材

15、料的主要信息，給“自主招生”下定義。自主招生由高校自行組織考試，擴(kuò)大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的一項(xiàng)重要舉措。高校通過(guò)考試選拔出具有超常創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生?？忌ㄟ^(guò)招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。自主招生制度始于2020年，首先在22所大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)在80所大學(xué)實(shí)行。答：_解析：語(yǔ)句結(jié)構(gòu)要符合定義形式，主要信息應(yīng)包括“自行組織”“簽訂協(xié)議”等過(guò)程以及選拔對(duì)象、要求等。答案：“自主招生”是一種高校通過(guò)自行組織考試并簽訂協(xié)議的方式，選拔并錄取具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊

16、才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生的制度。11下面是美國(guó)著名演說(shuō)家、人際關(guān)系學(xué)家卡耐基的一句名言，但譯文句子太長(zhǎng)，讀起來(lái)有些拗口，在不改變?cè)獾那疤嵯掳阉膶憺槿齻€(gè)句子。(可以增刪一些詞語(yǔ))一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所結(jié)交到的朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)結(jié)交到的朋友還要多。答：_解析：本題考查變換句式的能力。解答本題，首先應(yīng)認(rèn)真分析所給句子的句式特點(diǎn)；然后根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)；最后認(rèn)真閱讀改寫后的句子是否有語(yǔ)法等方面的問(wèn)題。答案：一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩個(gè)月內(nèi)就能結(jié)交到許多朋友，且朋友的數(shù)量比一個(gè)一心只

17、想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。(符合要求即可)12以“文學(xué)作品”為開(kāi)頭，重組下面的句子。(不得改變?cè)?，個(gè)別字詞可以增刪)我們從文學(xué)作品中了解到人類自身難以逾越的障礙和局限，而且看到了有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶，絕望、矛盾等種種形象逼真的狀態(tài)。文學(xué)作品_答案：(示例)(文學(xué)作品)把人類自身難以逾越的障礙和局限揭示給我們，而且毫無(wú)保留地把人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾等種種形象逼真的狀態(tài)呈現(xiàn)給我們。13用“中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開(kāi)頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不要改變?cè)?孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊_解析：本題考查句式變換中的重組句子。改變句子原來(lái)的結(jié)構(gòu)，重新確定主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，但并不改變?cè)猓窃擃愋皖}目考查的特點(diǎn)。答案：(示例)(中國(guó)知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊)是性格銳利、強(qiáng)悍的孟子在現(xiàn)實(shí)生活面前無(wú)奈地且戰(zhàn)且退時(shí)爆發(fā)出的，它為中國(guó)知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。