陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 阿長與山海經(jīng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、通過閱讀，準(zhǔn)確把握阿長這個(gè)人物的特點(diǎn)及作者的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文章詳略得當(dāng)，欲揚(yáng)先抑的寫法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排: 2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、還記得魯迅嗎？作者：魯迅，原名 字 ，浙江 人，我國偉大的 家 家 家。中國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人，無產(chǎn)階級(jí)文化思想的先驅(qū)。作品：小說集，散文集，散文詩集雜文集等，其中小說是我國第一篇白話文小說。二、自學(xué)展示1、請給下面加點(diǎn)的字注音，或者根據(jù)拼音寫出漢字。(1)hung()急 (2)粗拙( ) (3)煩su( )(4)懼憚（ ）(5)珠璣

2、（ ）(6)震sng（） (7)詰（ ）問 (8)驚駭（ ） (9)擄（ ）掠 (10)針灸（ ）2、詞語解釋：(1)震悚： (2)深不可測：(3)懼憚： (4)疏懶：3、請給下面多音字注音組詞：惡薄帖空三、整體感知1、學(xué)生全體朗讀課文，認(rèn)真體會(huì)文章中所蘊(yùn)涵的情感，感受作者的情懷。并思考：作者是懷著怎樣的心情的去寫的？2、再讀課文，看看本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點(diǎn)寫的是哪件？這是什么寫法？圍繞長媽媽寫了： 重點(diǎn)寫了： 寫作方法：3、從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個(gè)人？（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。以“長媽媽是一個(gè)的人，是因?yàn)?”的句式。

3、（1） （2）（3） （4）（5） （6）四、合作探究，微觀體察1、文章圍繞阿長寫了那么多的事，從那些事情中，可以看出作者對(duì)長媽媽的感情有怎樣的變化？這種情感的變化屬于什么寫法？作者對(duì)她的感情變化：（）（）（）（ ）寫作手法：2、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”、“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字背后，你能感受到作者對(duì)阿長的同情與懷念嗎？3、仔細(xì)閱讀課文1929段，思考下列問題，（1）這里，作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的經(jīng)過。復(fù)述買書的起因: 經(jīng)過： 結(jié)果： （2）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（3）當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)

4、我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？（4）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿?huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？（5） “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么說？五、理解探究，體味描寫人物的技巧。1、長媽媽這一人物形象，已在同學(xué)們心目中根深蒂固，那么作者是運(yùn)用什么方法來塑造這一人物的？（1）、 （2）、（3）、 2、文章題目為什么不叫長媽媽與？六、拓展延伸。1、情景再現(xiàn)阿長是如何買到山海經(jīng)。2、假如魯迅要為阿長寫一句墓志銘，會(huì)怎么寫？你要是為阿長寫一句墓志銘，你會(huì)怎么寫？魯迅： 我：3、在你的生活中有些有類似阿長這樣的人，雖然他/她身上可能有很多的缺點(diǎn)，但是他/她是愛你的，用“不虛美”“不隱惡”的態(tài)度，以我銘記的一個(gè)人為題，寫一篇文章要求：詳略得當(dāng)，先抑后揚(yáng)，不少于500字，課后完成。