湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級語文下冊 第9課 駱駝尋寶記教案 語文版

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1、9、駱駝尋寶記 【教學(xué)目標】1、積累字詞，感知內(nèi)容，理清思路。2、品讀重點段落，認識駱駝形象，理解童話內(nèi)涵。抓住細節(jié)描寫，體會事物特點。學(xué)習(xí)本文鋪墊、襯托的寫法。3、學(xué)習(xí)駱駝精神，樹立正確的價值觀?！局攸c難點】1、重點：自讀感知內(nèi)容，理清思路；品讀重點段落，認識駱駝形象，學(xué)習(xí)駱駝精神，把握童話內(nèi)涵。2、難點：探寫法，品語言，抓特點?！窘谭▽W(xué)法】自主預(yù)習(xí)法、朗讀法、質(zhì)疑法、合作探究法【課時安排】三課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入1、“童話故事會”（學(xué)生事先準備一則童話故事，在組內(nèi)、組間交流后，推薦一到兩位同學(xué)，把自己準備的童話故事，講與全班同學(xué)聽。）2、教師適時介紹：童話是以奇異的幻想、大膽

2、的夸張、奇妙的情節(jié)來間接反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)兒童思想感情的一種兒童文學(xué)樣式。童話對兒童思想啟迪、性情陶冶和想象力的培養(yǎng)起很大作用。（白雪公主、灰姑娘、青蛙王子、小紅帽、聰明的小裁縫等出自格林童話；賣火柴的小女孩、丑小鴨、野天鵝、海的女兒、拇指姑娘、皇帝的新裝等出自安徒生童話；漁夫和金魚的故事、阿里巴巴和四十大盜等出自一千零一夜，又名天方夜譚。）二、自學(xué)體驗（完成導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)體驗”）1、默讀課文，掃除字詞障礙。火燒火燎（lio）獨角犀（x）狼嗥（ho）斑鳩（ji）旱獺（t）一瘸一拐（qu） 沙獾（hun） 鵪鶉（n chn）鷓鴣（zh g）瀚海（hn） 饒舌（ro） 踽踽獨行（j） 對峙（zh）淙

3、淙（cng） 潺潺（chn） 芨芨草（j）無價之寶 躍躍欲試 言歸于好 不自量力 水泄不通高瞻遠矚 豁然開朗 花團錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu)2、小組合作，檢測字詞情況。（一對一檢測）3、教師強調(diào)重點字詞?；馃鹆牵盒稳菁鼻械男那?。言歸于好：彼此重新和好。不自量力：過高估計自己的能力。水泄不通：形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。踽踽獨行：形容獨自走路孤零零的樣子。高瞻遠矚：形容眼光遠大?；▓F錦簇：像花朵錦繡匯集在一起。形容色彩繽紛、燦爛絢麗。養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。豁然開朗：形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。4、暢所欲言：你知道課文寫了什么？（駱駝尋寶）第二課時一、情境導(dǎo)入駱 駝 吟劉再復(fù)別嫌棄它走得很

4、慢，在黃沙炫目的浩劫里，在風(fēng)雨欲來的陰霾里，你將感到它生命的強大。別嫌棄它走得很慢，它默默地積蓄著，生活的每一刻都很緊張。沒有嚴實的腳步，征服不了嚴酷的沙漠。別嫌棄它走得很慢，在無邊的大寂寞里，在天火與地火的夾擊中，唯有它仍然挺立著生命的山脈，沉淀你的驚慌，使你感到路總會有的，無人渡越的沙海中可以繼續(xù)前行。別嫌棄它走得很慢，別遺忘誠實的跋涉者，沙漠中的靈魂。誠實的跋涉者往往缺少音響，缺少血液的狂濤，常常不太動人。師：本詩描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了它堅韌不撥、無私奉獻的精神。駱駝尋寶記又為我們描寫了一只怎樣的駱駝呢？帶上這個疑問，我們開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、重點研讀（1119

5、自然段）師：寫駱駝尋寶集中在課文的1119自然段，我們就把這部分內(nèi)容作為這節(jié)課的研讀重點。1、學(xué)生自由朗讀1119自然段，交流讀書體會。2、帶問題朗讀思考：1）駱駝在什么情況下出場？作者怎樣描寫駱駝形象？2）駱駝尋寶路上經(jīng)歷了哪些艱難險阻？如何闖過？成功的原因是什么？3）駱駝尋到了什么寶？可看出駱駝什么樣的性格特點？3、學(xué)生交流，教師點撥。1）明確：眾鳥獸回頭，鬧劇剛收場，尋寶路上無熱鬧可看。三個比喻句：就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。是個非常出色的馬拉松長跑家。人們稱贊他是“沙漠之舟”。作用：生動形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。（齊讀十一段）2）明確：冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾

6、扁谷。找出十三段相關(guān)語句回答：過冰凌湖：“那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走?！贝犸L(fēng)洞：“.他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了，但是一切都擋不住駱駝前進的信心。”；過夾扁谷：“駱駝以最大的耐性，強行穿走這兩里長的夾扁谷?！闭怯捎隈橊動兄@樣的勇氣和信心，所以才能戰(zhàn)勝重重艱難險阻。堅定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣，百折不撓的毅力。（齊讀十三段）“駱駝一路前去，看到一個個走回頭路的野獸，可是他并不灰心，堅信勤奮努力是有希望尋到寶的?！眻远ǖ男拍钍顾麤]有像其他野獸那樣半途而廢，而是不怕艱難險阻，克服難以想象的困難，終于找到了寶貝。（再讀十三段，感受駱駝尋精神。）3

7、）明確：改造沙漠的種子，表現(xiàn)駱駝熱愛家鄉(xiāng)，正直無私。4、駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給我們什么啟示？（學(xué)生言之有理即可）三、拓展延伸1、歷史上有哪些人物有著駱駝精神？明確：鑒真；居里夫人；愛迪生；司馬遷等。2、仿句練習(xí)。如果沒有鑒真的堅持，就沒有中國佛法在日本的傳播。如果沒有愛迪生的堅持，就沒有今天電燈的普及。如果沒有拿破侖的堅持，就沒有法蘭西的強盛。如果沒有司馬遷的堅持，就沒有史記的誕生。第三課時一、朗讀回顧二、合作探究1、本文標題是“駱駝尋寶記”，可作者在開頭部分用了一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶路上的表現(xiàn)，為什么要如此安排？明確：為下文突出刻畫駱駝形象作鋪墊；形成對比，反襯駱駝形象，表現(xiàn)主題。2、

8、課文除開頭部分提到了其他動物，在駱駝尋寶的過程中，也提到了鸚鵡、燕子等。再讀課文，找出相關(guān)語句分析其作用？如：鸚鵡眼里，駱駝是個“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”，反襯駱駝執(zhí)著的“傻勁”和克服困難的勇氣。又如：燕子說駱駝尋到的是“變沙漠為綠洲的寶”，鸚鵡驚愕、慚愧.沒趣地飛走了。突出駱駝形象。3、齊讀14段，品讀寫景段。這部分主要寫駱駝尋寶經(jīng)歷，寫珍寶關(guān)美景有何用意？明確：珍寶關(guān)美景與尋寶路上艱難險阻形成鮮明對比，寫出駱駝克服困難后勝利的喜悅，也為下文駱駝不顧仙女挽留，要把居住的沙漠變成如珍寶關(guān)一樣美作鋪墊。4、展開想象，結(jié)合15、16段，表演仙女與駱駝的對話。5、品語言，抓特點。（

9、課后習(xí)題二）讀下面句子，說說句子中提到的這些動物各有什么特點？作者是抓住了它們怎樣的特點進行描寫的。1）大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵.便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。明確：寫大象，作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點來寫。寫耳朵：“比蒲扇還大”，突出其耳朵之大；寫力氣：“背上一千公斤香蕉”，說明他力氣大；作者還化用成語“一臂之力”，以“一鼻之力”來突出大象鼻子長而有力的特點。2）金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒.明確：寫金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點，用了一個形象的比喻：“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，寫出了金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點

10、。3）一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走.買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。明確：作者用了“一群”“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點。把鴨子尋寶的動機說成是：“買個清水池塘洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點。4）長頸鹿是個“巨人”，一向“高瞻遠矚”.明確：作者只用了“巨人”和“高瞻遠矚”兩個詞就把長頸鹿脖子長、看得遠的特點形象地寫出來了。5）于是她（鸚鵡）展開紅黃綠色交織的彩羽.她饒舌地邀請啄木鳥一同去尋寶。明確：“黃綠交織的彩羽”寫出了鸚鵡羽毛的美麗；“饒舌”則寫出了鸚鵡善于鳴叫的特點。三、拓展提升課文講述了駱駝尋寶的經(jīng)歷，但沒有寫尋寶過程中駱駝想了什么。你不妨走進駱駝的內(nèi)心世界，假如自己就是這頭駱駝，寫一篇短文，敘述一下你在尋寶路上的心理活動。要求：1、用第一人稱來寫。2、根據(jù)駱駝的特點做合理的想象。3、可以只寫一兩段心理活動。四、教師小結(jié)駱駝尋寶，告訴人們：只要有堅定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力才能尋到寶，而且人生活的目的不能只為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。只有樹立這樣的人生觀、價值觀，人生才有意義，自己才會獲得真正的幸福。五、作業(yè)檢測（見檢測案）【教學(xué)后記】