江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第3課《我的第一本書》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、三、我的第一本書 【學習目標】1.識記字詞，整體感知課文2.抓住重點語句把握人物心情。3.了解第一本書的深刻含義，感悟作者的內心情感?！局仉y點】1、把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。2、在閱讀中聯(lián)系上下文，體會重點語句的含義以及體會第一本書的深刻含義?！緦W法指導】在整體感知課文內容的過程中，以“我的第一本書”為抓手，探討文中的父子深情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣，體會重點語句的深刻含義從而理解第一本書的深刻含義。第一課時【預習導學】1.作者簡介牛漢（1923 ），原名史成漢，出版的詩集有彩色的生活（1951）、愛與歌（1954）、溫泉（1984）、海

2、上蝴蝶（1985）、沉默的懸崖（1986）、牛漢詩選（1998）。本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。2（1）、給下列劃線字注音?？? )似摻( )脊( )背枉( )讀（2）解釋詞語。幽默：凄慘：翻來覆去：奧秘：摻和：溫厚：知書識禮：酷似：3、默讀課文，復述“第一本書”的故事。4、再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情和人物？【合作探究】1.文題“第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以做怎樣的理解？2.作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？3如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來

3、說，是他一生惟一的一本書”?【練習鞏固】、下列加黑字中注音全部正確的一項是（ ）。A、酷似（k） 盈眶（kun） 馬鬃（zhn） 塾師（sh）B、晾曬（shi）磨蹭（cen）苦楚（ch）背熟（sh）C、紅薯（s）馱燈（tu）奧秘（m）愣了（ln）D、摻和（chn）愁苦（cu）崇敬（chn）沙啞（sh）2、下列各句中沒有語病的一項是（ ）A、我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。B、通過一晚上的修修補補，讓書成了完完整整的兩本。C、前幾天一位詩人來訪，看見我寫的這個在稿紙上的題目，以為是寫我出版的第一本詩集。D、父親在北京大學旁聽過，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一麻袋書和一箱紅薯。第二課時

4、【學習目標】1、把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。2、在閱讀中聯(lián)系上下文，體會重點語句的含義以及體會第一本書的深刻含義。【預習導學】1. 作者在“我的第一本書”中讀出了生活的“苦”與“樂”，找出“書”中的苦與樂。1. 你覺得“父親”是怎樣的父親？“我”是怎樣的孩子？你是通過什么看出來的？【合作探究】問題一：沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?問題二：品味下列重要語句的含義。1.“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。”作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么?2.“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?【練習鞏固】課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中人選一個，在課文提供的材料的基礎上，發(fā)揮想象，虛構一個小故事。（如二黃毛的故事）