《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 23《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 23《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送東陽馬生序 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，熟讀成誦；掌握常用的一些實(shí)詞和虛詞，用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2.理解對比手法的運(yùn)用，體會其獨(dú)特的表達(dá)效果。3.學(xué)習(xí)古人勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，明確作者的寫作目的?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.理解對比手法的運(yùn)用，體會其獨(dú)特的表達(dá)效果。2.學(xué)習(xí)古人勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，明確作者的寫作目的?！緦W(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合書下注解，掌握重點(diǎn)詞句，理解贈序內(nèi)容；反復(fù)朗讀，培養(yǎng)文言語感；抓住文中對比的寫作手法明確立意。【學(xué)時安排】兩課時【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給加點(diǎn)字注音,并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。嗜（ ） 碩（ ）師 咄（ ） 俟（ ） 曳屣（ ）皸（ ）裂 媵（ ）
2、人 以衾（ ）擁覆 容臭（ ）燁（ ）然 缊（ ）袍 廩（ ）稍之供 裘葛之遺（ ）凍餒（ ）之患 拜謁（ ） 撰（ ）長書以為贄（ ）2.解釋文中加下劃線的字詞。余幼時即嗜（ ）學(xué) 無從（ ）致（ ）書以觀 手自筆錄（ ）弗之?。?） 走（ ）送之 益（ ）慕 無碩師（ ）名人與游（ ） 嘗（ ）趨（ ）百里外 填（ ）其室 援（ ）疑質(zhì)理 或（ ）遇其叱咄 則又請焉（ ） 負(fù)篋曳（ ）屣持湯（ ）沃灌（ ） 寓（ ）逆旅 主人日（ ）再食（ ） 皆被（ ）綺繡 腰（ ）白玉 燁然（ ）若神人 有足樂者（ ） 今諸生（ ） 廩稍（ ）之供 裘葛之遺（ ） 假諸（ ）人 其業(yè)（ ）有 豈（ ）
3、他人 流輩（ ）甚稱其賢 余朝（ ）京師 生以（ ）鄉(xiāng)人（ ）子謁（ ）余 撰（ ）長書以為贄 與之論辨（ ） 言和而色（ ）夷（ ）3把你了解到的作者情況和“贈序”的特點(diǎn)寫在下面。 教師評價 家長簽字 日期 2020年5月 日 4.讀完課文你有疑問嗎？請寫在下面橫線上。二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體感知（1）朗讀課文。（2）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立疏通大意。3.合作探究4.釋疑解難5教師小結(jié)三、課堂鞏固1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。（1）久而乃和（ ） （2）禮愈至（ ）言和而色夷（ ） 至舍 （ ）（3）又患無碩師名人與游（ ） （4）無從致書以觀（ ）無凍餒之患（ ） 計(jì)日以還（ ）（5）弗之?。?/p>
4、 ） 以中有足樂者（ ）走送之（ ） 以衾擁覆（ ）益慕圣賢之道（ ） 以是人多以書假余（ ）（ ）（6）益慕圣賢之道（ ） 余故道為學(xué)之難（ ）2.翻譯下列句子。（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（2）又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（3）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。（4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（5）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?（6）其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。教師評價 家長簽字 日期 2020年5月 日 第二課時一、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體
5、感知本文主要寫了什么內(nèi)容？3.合作探究（1）作者讀書求學(xué)經(jīng)歷“艱難”的具體表現(xiàn)有哪些？又是怎么解決的？（2）明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件具體表現(xiàn)在哪些方面？作者寫這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意是什么？（3）作者寫這篇贈序的目的是什么？4.質(zhì)疑解難5.教師小結(jié)二、課堂鞏固閱讀文章節(jié)選，完成下面題目。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理
6、，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (選自送東陽馬生序)1請解釋句中加點(diǎn)的字。俟其欣悅 （ ） 媵人持湯沃灌 （ ）以中有足樂者（ ） 腰白玉之環(huán) （ ）2用現(xiàn)代漢語翻譯文中句子。家貧，無從致書以觀，每假借
7、于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。3作者從哪幾個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？4你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？5你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？三、拓展延伸閱讀甲、乙兩文，完成下面題目?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則
8、又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (選自送東陽馬生序)【乙】祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦詩書，十二為中書學(xué)生，耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲
9、譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r中書博士張?zhí)忑堉v尚書，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡曲禮卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置禮于前，誦尚書三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。 (選自北史)【注】范陽遒(qi)：范陽郡道縣。中書：即中書省，官署名。耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。都講：主講。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(1)益慕圣賢之道( ) (2)或遇其叱咄( )(3)同舍生皆被綺繡( ) (4)生徒悉集( )2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。3如果用“祖瑩偷讀”作為上聯(lián)，結(jié)合【甲】文相關(guān)內(nèi)容對出下聯(lián)，并說說【甲】【乙】兩文所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同特點(diǎn)。下聯(lián)：共同特點(diǎn)：4體會【甲】【乙】兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。【甲】【乙】5結(jié)合文中的相關(guān)語句，說說從宋濂求師的經(jīng)歷中，你受到哪些啟發(fā)。 教師評價 家長簽字 日期 教（學(xué)）后記：_
江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 23《送東陽馬生序》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
