山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 2.8《人生寓言》學(xué)案 人教新課標(biāo)版（通用）

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1、第 1 課時課 題 白兔和月亮落難的王子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累“厄運、落難、心曠神怡、得失之患、險象迭生”等詞語。2、在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。3、揣摩白兔和月亮精美的語言和落難的王子奇妙的構(gòu)思。4、學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究并簡要概括寓意。5、體會寓意，正確把握人生態(tài)度，正確對待人生的際遇。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)白兔和月亮?xí)r，通過設(shè)問為什么不編成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解其寓意；學(xué)習(xí)落難的王子時，通過一個片面的說法：只有遭遇厄運才能堅強起來。讓學(xué)生討論后明白真正的寓意。還可將兩則寓言連貫起來思考，讓學(xué)生明白怎樣對待好事，怎樣對待壞事。生討論后明白真正的寓意。

2、還可將兩則寓言連貫起來思考，讓學(xué)生明白怎樣對待好事，怎樣對待壞壞事課前預(yù)習(xí)1.給下列加點的字注音或根據(jù)注音寫漢字。嬉戲（ ） 風(fēng)韻（ ） 慷慨（ ） 厄運（ ）泯滅（ ） 心kung（ ）神怡陰qng（ ）圓缺 稟告（ ） 心痛如 （ ） 險象di（ ）生2.解釋下列詞語：（1）慧心：（2）風(fēng)韻：（3）閑適：（4）得失之患：（5）泯滅：（6）厄運：課 堂 導(dǎo) 學(xué)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們讀過寓言嗎？（生回答）誰能說說什么是寓言（生介紹），今天我們再學(xué)習(xí)我國的作家周國平寫的兩則寓言。二、學(xué)習(xí)白兔和月亮1、這則寓言講了一個什么故事？2、白兔賞月心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種不同？3、把這個故事編為“白

3、兔和青草”或“天空和月亮”好不好，為什么？4、在這篇寓言的最后提到人類，作者有什么深刻的用意？5白兔和月亮中說到白兔擁有月亮反而不快樂，是不是說一無所有、赤貧如洗才自在嗎？二、學(xué)習(xí)落難的王子1、 思考：王子落難前性格怎樣？王子落難后性格怎樣？王子的性格為什么會發(fā)生上述變化？這種變化說明了什么？2、寓意概括為：“只有遭遇厄運才能堅強起來”，你有沒有不同意見？3、“我”是王子落難過程的見證人，然而厄運也落在了“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么 ？三、合作探究比較閱讀白兔和月亮和落難的王子探討寫法。兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面，有什么異同？四、課堂練習(xí)導(dǎo)學(xué)案基礎(chǔ)鞏固部分課 堂 導(dǎo) 學(xué)五、課堂小結(jié)一則寓言，寫好事變成了壞事：一則寓言，寫壞事變成了好事。對我們有很大的啟發(fā)：擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患，不要太貪心；人生路上遭遇厄運時，要堅強，反之還可以自覺地尋找艱苦，磨練自己的意志。六、布置作業(yè)導(dǎo)學(xué)案探究部分板書設(shè)計白兔與月亮周國平月的陰晴圓缺賞月 得月各具風(fēng)韻 險象迭生無憂無慮心曠神怡緊張不安心痛如割還月 守月原因：月亮的歸屬不同了寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。落難的王子寓意：厄運能使脆弱的人堅強起來導(dǎo)學(xué)后反思：這兩則寓言短小、易懂，學(xué)生能理解內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但寓意的歸納課上需教師提示思考相關(guān)問題，進(jìn)行引導(dǎo)。