山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 8 熱愛生命導學案（無答案） 新人教版

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1、8熱愛生命 一.學習目標知識與能力1、體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。2、領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。過程與方法1、杰克倫敦“善于刻畫毅力堅強的人們”(高爾基語)，描寫細致是課文的突出特點。引導學生在反復誦讀中，把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會主人公的心路歷程。2、在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學追求，引導學生研討探究，理解小說的象征意味，激發(fā)積極有為的人生理想.情感態(tài)度價值觀體會小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)學生敬畏生命、熱愛生命的理念。二學習重難點重點誦讀，領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。難點：體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。三知識梳理體會小說細

2、膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫；領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。四學法指導誦讀品析法與討論探究法。五學習過程（一）出示目標流程小黑板出示目標，學生讀標。（二）自學討 論釋疑1. 指導自學方法，設(shè)計問題自由反復讀文。小組合作探究，解決以下幾個問題（1）、用簡潔的語言概述一下本文的主要內(nèi)容。 （2）、本文的主人公在自己求生的過程中遇到了哪些考驗？教師設(shè)問（1）、本文的主人公為什么能夠戰(zhàn)勝困難，取得命運的勝利呢？（2）、本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？（三）討論釋疑（1）、小說通過對“他”這個硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。結(jié)合自己的生活體驗，品出

3、“他”給予自己的有益啟示。（四）展示匯報梳理小組代表發(fā)言，其余同學補充更正，教師啟發(fā)糾錯并歸納明確：1、作者用細膩逼真的語言敘述了一個身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強的求生意識和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過艱苦搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅而起死回生的故事。2、饑餓、惡劣的天氣、個人的體力虛弱、傷病及野獸等。3、主人公有著頑強的求生意識和鋼鐵般的意志，正是這種硬漢精神，才使主人公化危為安。4、作者這么寫，是有自己的用意的。在這兒，“這個人”不僅僅是指一個人，而是象征著整個人類，作者希望整個人類能夠擁有頑強的毅力。文中的“狼”則可以看作險惡的自然環(huán)境的隱喻。品出“他”給予自己的有益啟示。（1）要勇于面對失敗。（2）要勇于面對孤獨。（3）要勇于與強大勢力斗爭。（4）要熱愛生活中一切美好的事物。（五）達標檢測評價1、為下列加線字注音。窒息（）骸骨（）吹毛求疵（）奄奄一息（）2、熱愛生命的作者是（ ）（國別）小說家（ ）（姓名）。3、你有過極度疲倦的感受嗎？試用形象的語言描繪出來。