七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15 孫權(quán)勸學(xué) 【預(yù)習(xí)案】一、 材料鏈接1. 作者簡(jiǎn)介司馬光（10191086），字君實(shí)，謚文正，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。陜州夏縣（現(xiàn)在屬山西省夏縣人）涑水鄉(xiāng)人，世稱“涑水先生”。 年方20，中進(jìn)士甲科。仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院。他立志編撰通志，作為封建統(tǒng)治的借鑒。治平三年（1066）撰成戰(zhàn)國(guó)迄秦的八卷。英宗命設(shè)局續(xù)修。神宗時(shí)賜書名資治通鑒。王安石行新政，他竭力反對(duì)，與王安石在帝前爭(zhēng)論，強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變。被命為樞密副使，堅(jiān)辭不就，于熙寧三年 司馬光（1070）出知永興軍（現(xiàn)在陜西省西安市）。次年退居洛陽(yáng)，以書局自隨，繼續(xù)編撰資治通鑒，著有司馬文正公集稽古錄等。2、資治通鑒是我國(guó)最大的一部

2、編年史，全書共二百九十四卷，通貫古今，上起戰(zhàn)國(guó)初期韓、趙、魏三家分晉（公元前403年），下迄五代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周）末年趙匡胤（宋太祖）滅后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把這一千三百六十二年的史實(shí)，依時(shí)代先后，以年月為經(jīng)，以史實(shí)為緯，順序記寫；對(duì)于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關(guān)聯(lián)都交代得清清楚楚，使讀者對(duì)史實(shí)的發(fā)展能夠一目了然。 預(yù)習(xí)自測(cè)3、查找資料，了解魯肅、呂蒙、孫權(quán)的相關(guān)信息并整理記錄在下面。 魯肅：（172-217），三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉

3、備維持和好關(guān)系。 呂蒙：（178-219），字子命，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。 孫權(quán)：（182-252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴 230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。二、預(yù)習(xí)自測(cè)1、文學(xué)常識(shí)：資治通鑒是 主持編纂的一部 ，記載了從 到 共1362年間的史事。作者（朝代） 家 家。2、結(jié)合注釋及工具書排除讀音障礙，熟讀課文。解釋下面句中加點(diǎn)的詞。蒙辭（ ）以軍中多務(wù)（

4、）但（ ）當(dāng)涉獵見（ ）往事耳 自以為（ ）大有所益及（ ）魯肅過尋陽(yáng) 即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就學(xué) 權(quán)謂（ ）呂蒙曰3、把你認(rèn)為重要的字詞（注意古今異義、通假字現(xiàn)象）整理在下面，并把疑難詞句標(biāo)出來，組內(nèi)尋求解決。(1)通假字：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。(2)古今異義：孤 （古）（今）治 （古）（今）博士（古）（今）但 （古）（今）往事（古）（今）4、翻譯課文并解釋下列字詞。d,.7ik 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，

5、與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。吉林省教育社區(qū)C 7Pg5T#4yh5Ux&P/ra0【探究案】一、 內(nèi)容探究1、本文講了怎樣一個(gè)故事，照例子填空。孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙（ ）學(xué) 魯肅（ ）學(xué)2、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？3、本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的? 孫權(quán)，呂蒙，魯肅他們各自有怎樣的性格？4、歸納中心二、寫法探究吉林省教育社區(qū)U:|tqg/RB,K吉林省教育社區(qū)#C1、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說明了什么？2、“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？3、本文主要采用了什么描寫方法？4、齊讀全文，思考：孫、蒙對(duì)話與蒙、肅對(duì)話在情調(diào)上有區(qū)別嗎？請(qǐng)說明。5、找出出自本課的成語(yǔ)，解釋并造句?！就卣拱浮?、你還知道哪些勤學(xué)的故事？2、學(xué)習(xí)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化。我們今天 學(xué)習(xí)了孫權(quán)勸學(xué)后，你從中得到了什么啟示呢？