七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《駱駝尋寶記》教案 語(yǔ)文版(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):109638458 上傳時(shí)間:2022-06-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?1KB
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1、駱駝尋寶記 教學(xué)目標(biāo)1深入理解童話的思想內(nèi)涵,在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。2了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。3嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作富有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。4掌握續(xù)寫的寫作要領(lǐng),學(xué)會(huì)續(xù)寫作文。重點(diǎn)1深入理解童話的思想內(nèi)涵,在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。2了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)1學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像、夸張和擬人的手法。2理解童話是幻想和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。3童話中形象的塑造。第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)。要求如下:讀準(zhǔn)音,查詞典,為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。讀順文,并圈出最感興趣的內(nèi)容。讀懂意,指文章大意,并有感情的朗讀對(duì)駱

2、駝描寫的部分。二、正音聽讀1攜()手嫉()妒對(duì)峙()踽踽()獨(dú)行溫馨()淙淙()潺潺()花團(tuán)錦簇()2老師范讀13段,要求同學(xué)聽難讀音,體會(huì)感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情),領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語(yǔ)言的表達(dá)效果)。范讀旨在于音、情、意等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)聲情并茂地朗讀課文,學(xué)會(huì)邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。三、朗讀設(shè)疑1請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文,要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。2設(shè)疑激趣:課文題目是駱駝尋寶記,但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物,清邊讀課文,邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái),并思考:為什么要寫這么多的動(dòng)物?這樣寫有什么好處?四、討論交流1除了駱駝外,還有哪些動(dòng)物加入了尋寶

3、行列?它們都尋到寶了嗎?(明確:有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。)2作者用一半的篇幅來(lái)寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn),作用是什么?(明確:都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝。)3構(gòu)思特點(diǎn)引導(dǎo):在構(gòu)思上,作者下了一番苦功,對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動(dòng)物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別。先分別寫30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返,再集中筆墨,詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時(shí)還穿插了

4、鸚鵡和燕子,來(lái)和駱駝作比較,以突出駱駝的形象?;谏鲜鰳?gòu)思,課文可切分成兩部分:第一部分(110段),寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。第二部分(1119段),寫駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。4默讀,感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。五、質(zhì)疑活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。第二課時(shí)一、精讀品析1瀏覽課文瀏覽要求與策略:瀏覽第二部分第11自然段,畫出描寫駱駝的句子。思考:駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的?在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?2討論交流初登場(chǎng)時(shí)駱駝的形象明確:描寫特點(diǎn)一瘸一拐高大身姿雄偉不大喊大叫謙虛只默默地走踏實(shí)“一瘸一拐”的

5、形象并非完美,但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大,這說(shuō)明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們,它去年冬天“為了送一位旅客”,“凍壞了一條腿”,這無(wú)疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫的方法:在鸚鵡的眼里,駱駝是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”,瘸著腿,忍著痛,不顧路途遙遠(yuǎn),克服了一個(gè)又一個(gè)的困難,闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何?明確:作者著重寫了駱駝通過(guò)“夾扁谷”時(shí)的艱辛:【這里可品析的點(diǎn)頗多,可通過(guò)小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成?!慷?、研讀比較1為什么駱駝能克服種種艱難險(xiǎn)阻呢?請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。只是默默地走著

6、?!泵鞔_:三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn),也寫出了他能克服重重困難的原因,字里行間充滿著對(duì)駱駝的贊頌之情。2其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何?為什么有這些表現(xiàn)?明確:“火燒火燎”地去尋寶,一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。遇到困難,如黑熊。生性好斗的金錢豹和大灰狼。(動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī),可以說(shuō)它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫都從反面有力地襯托了駱駝的形象。)三、朗讀體悟朗讀第14段,想象這段景物描寫的畫面,體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。四、領(lǐng)悟深意思考:駱駝?dòng)袥](méi)有找到寶貝?在它眼里什么才是寶貝?明確:在駱駝眼里這些才是真正的寶貝,因?yàn)檫@些

7、植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多,作者這樣寫立意十分明顯,即通過(guò)駱駝的舉動(dòng)來(lái)告訴讀者什么才是真正的寶貝。五、提高升華結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際,討論:怎樣對(duì)待財(cái)富?如何獲取財(cái)富?(允許同學(xué)暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,“君子愛財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念,都是對(duì)待財(cái)富的正確態(tài)度。)六、總結(jié)活動(dòng)1活動(dòng)方式教師提出課堂總結(jié)的方向,放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。 主題方面:通過(guò)駱駝尋寶的故事,表達(dá)了怎樣的思想感情? 技巧方面:在寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)? 2規(guī)范結(jié)論 主題:描寫了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象,頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 突出的寫作技巧:襯托手法。

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