《山西省陽泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山西省陽泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)生物的多樣性教學(xué)隨筆學(xué)習(xí)內(nèi)容: 第六單元 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教學(xué)隨筆學(xué)習(xí)目標(biāo):1、列舉生物多樣性的三個(gè)層次,概述它們之間的關(guān)系2、說明保護(hù)生物多樣性的重要意義學(xué)習(xí)重點(diǎn):生物多樣性的三個(gè)層次學(xué)習(xí)過程:一、回顧舊知,情境引課:1、生物分類的單位從大到小依次是什么?最基本的分類單位是什么?2、分類的規(guī)律:分類的單位越大,生物種類越 ,共同特征越 ,親緣關(guān)系越 ;反之分類的單位越小,生物種類越 ,共同特征越 ,親緣關(guān)系越 。二、預(yù)習(xí)全文、自主學(xué)習(xí),梳理疑難:通讀課文,勾畫重、難點(diǎn)。1、生物多樣性不僅指_的多樣性,還包括_的多樣性和_的多樣性。2、我國是_植物最豐富的國家,被稱為_的故鄉(xiāng)。3、
2、生物的各種特征是由_控制的。由于不同種生物的基因有較大的差別,同種生物的個(gè)體之間,在_組成上也不盡相同,因此,可以說每種生物都是一個(gè)豐富的_庫。4、種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是_的多樣性。5、我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一,特別是家養(yǎng)動(dòng)物、_植物和野生親緣種的_多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。6、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí),也會(huì)加速_的多樣性和_的多樣性喪失。因此,保護(hù)生物的_,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的_,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。7、生物多樣性有哪三個(gè)層次?8、生物多樣性三個(gè)內(nèi)涵之間有什么關(guān)系?物種多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn),是生物多樣性概念的中心;基因多樣性是生物多樣性的
3、內(nèi)在形成,一個(gè)物種就是一個(gè)獨(dú)特的基因庫,可以說每一個(gè)物種就是基因多樣性的載體;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。保護(hù)生物的多樣性,最有效的形式是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性9、根據(jù)教材P107的表格,討論:在動(dòng)物和植物中,除表格中所列出的類群外,還有那些類群?除動(dòng)物和植物外,你還知道哪些生物類群?根據(jù)表格可知,我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高?哪一類相對(duì)較少?達(dá)標(biāo)測評(píng):1、我國的植物資源十分豐富,其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數(shù)居世界( ) A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位2.現(xiàn)有的植物中種類最多,分布最廣的是( ) A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物3.上個(gè)世紀(jì)七十年代末,美國從我國引進(jìn)野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。這是利用了( )B A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.基因多樣性 C.遠(yuǎn)緣雜交育種法 D.染色體的多樣性