山西省陽泉市八年級(jí)生物上冊(cè) 第六單元 第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

認(rèn)識(shí)生物的多樣性教學(xué)隨筆學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第六單元 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 教學(xué)隨筆學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系2、說明保護(hù)生物多樣性的重要意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物多樣性的三個(gè)層次學(xué)習(xí)過程：一、回顧舊知，情境引課：1、生物分類的單位從大到小依次是什么？最基本的分類單位是什么？2、分類的規(guī)律：分類的單位越大，生物種類越 ，共同特征越 ，親緣關(guān)系越 ；反之分類的單位越小，生物種類越 ，共同特征越 ，親緣關(guān)系越 。二、預(yù)習(xí)全文、自主學(xué)習(xí)，梳理疑難：通讀課文，勾畫重、難點(diǎn)。1、生物多樣性不僅指_的多樣性，還包括_的多樣性和_的多樣性。2、我國(guó)是_植物最豐富的國(guó)家，被稱為_的故鄉(xiāng)。3、生物的各種特征是由_控制的。由于不同種生物的基因有較大的差別，同種生物的個(gè)體之間，在_組成上也不盡相同，因此，可以說每種生物都是一個(gè)豐富的_庫(kù)。4、種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是_的多樣性。5、我國(guó)是世界上基因多樣性最豐富的國(guó)家之一，特別是家養(yǎng)動(dòng)物、_植物和野生親緣種的_多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。6、當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會(huì)加速_的多樣性和_的多樣性喪失。因此，保護(hù)生物的_，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的_，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。7、生物多樣性有哪三個(gè)層次？8、生物多樣性三個(gè)內(nèi)涵之間有什么關(guān)系？物種多樣性是生物多樣性最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心；基因多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形成，一個(gè)物種就是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，可以說每一個(gè)物種就是基因多樣性的載體；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。保護(hù)生物的多樣性，最有效的形式是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性9、根據(jù)教材P107的表格，討論：在動(dòng)物和植物中，除表格中所列出的類群外，還有那些類群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類群？根據(jù)表格可知，我國(guó)哪一類生物在世界上占有的百分比最高？哪一類相對(duì)較少？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1、我國(guó)的植物資源十分豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數(shù)居世界（ ） A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位2.現(xiàn)有的植物中種類最多，分布最廣的是（ ） A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物3.上個(gè)世紀(jì)七十年代末，美國(guó)從我國(guó)引進(jìn)野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。這是利用了（ ）B A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.基因多樣性 C.遠(yuǎn)緣雜交育種法 D.染色體的多樣性