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1、標(biāo)準(zhǔn)管理 科學(xué)利用物理實驗室翻開文本圖片集【摘要】：p 】：物理實驗室是師生進展科學(xué)實驗和教學(xué)活動的重要場所,是完成物理教學(xué)任務(wù)不可缺少的組成局部。物理實驗室不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的物理環(huán)境,而且在物理實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過自己的實驗觀察、分析p 、討論,學(xué)到了實驗技能,開展了思維才能,培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度?！娟P(guān)鍵詞】：p 】：物理實驗室;管理;有效物理實驗室是師生進展科學(xué)實驗和教學(xué)活動的重要場所,是完成物理教學(xué)任務(wù)不可或缺的組成局部。學(xué)生在物理實驗室,通過大量具有嚴(yán)密科學(xué)性的物理實驗,可以逐步認(rèn)識到自然界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運動的及物質(zhì)運動是有規(guī)律的。物理實驗室不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個豐富的物理環(huán)
2、境,而且在物理實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,使學(xué)生通過自己的實驗、觀察等學(xué)到了實驗技能,拓展了視野,進步了思維才能,培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度。完善規(guī)章制度我校物理實驗室,由校長親自掛帥,校長與教誨主任、教研組長、任課老師、實驗員層層簽訂目的責(zé)任制,明確了職責(zé),并制定了一系列管理制度。如:物理實驗室教學(xué)儀器使用管理制度、學(xué)生實驗規(guī)那么、物理實驗室實驗員職責(zé)、平安制度、獎懲條例等。建立實驗室檔案我們將管理檔案分為兩個方面:一是儀器設(shè)備的檔案,包括方案和采購、驗收,建立賬、卡、標(biāo),分類與存放,儀器的保管、使用中的管理;二是實驗教學(xué)的檔案,包括實驗教學(xué)的登記、實驗通知單、學(xué)生分組實驗登記、實驗器材的損壞登記等。儀器設(shè)備的
3、管理應(yīng)抓好方案、采購、驗收、建檔、建賬、存放、保管維修等各個環(huán)節(jié)。儀器設(shè)備的采購,均需按照所使用的教材,按照國家教育部公布的中學(xué)理科教學(xué)儀器裝備目的提出方案,在經(jīng)費缺乏時,先購根本實驗儀器,先購使用率高的儀器。購進的儀器統(tǒng)一按國家教育部編發(fā)的中學(xué)理科儀器目錄的編號,使賬本與記錄標(biāo)準(zhǔn)化。購進的儀器,先驗收,再上賬本,建卡、標(biāo),存放,凡損壞或正常消耗的及時記錄,損壞的要酌情賠償,每學(xué)期對實驗室檢查,每學(xué)年一次清查,做到賬目、記錄、實物相吻合。一些貴重儀器存保險柜,一些儀器要定期通電,如激光管一經(jīng)購置要經(jīng)常使用,保管時至少每周要通電1小時,以延長壽命。在施行實驗教學(xué)檔案時,我們對每學(xué)期的教學(xué)方案做到
4、心中有數(shù),分組實驗代課老師在一周前交分組實驗通知單,以備確定準(zhǔn)備器材時間然后共同準(zhǔn)備;演示實驗在3天前交演示實驗通知單,實驗員準(zhǔn)備儀器。實驗室儀器的管理有了儀器室、準(zhǔn)備室、學(xué)生實驗教室、儀器等這些硬件,必然要對儀器進展精細(xì)化管理。管理方式包括靜態(tài)管理和動態(tài)管理(軟件)。一、靜態(tài)管理 儀器設(shè)備管理規(guī)那么規(guī)定,儀器要分類、編號、入賬,做到賬目、標(biāo)簽、實物三統(tǒng)一:實驗室與學(xué)?？倓?wù)處定期對賬,每學(xué)期至少對賬幾次,做到物物有賬、賬物相符、賬賬相符;儀器分科分類存放,標(biāo)簽齊全清楚,陳列有序,按保管要求做好儀器防潮、防塵、防震、防壓、避磁等工作;損壞的儀器應(yīng)及時修理,保障儀器設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。易燃、易爆
5、、放射性物品應(yīng)設(shè)專柜存放:購進或調(diào)撥的精細(xì)貴重儀器應(yīng)先驗收,再交實驗員保管,存放保險柜;一切儀器的領(lǐng)用、借用和歸還,均應(yīng)辦好登記手續(xù),并檢查儀器的完好情況。儀器的損壞、喪失,應(yīng)由當(dāng)事人填寫“儀器損失報告單”,按有關(guān)規(guī)定處理;對違背操作規(guī)程造成的損失,原那么上應(yīng)由當(dāng)事人賠償;教學(xué)掛圖按年級組交專人負(fù)責(zé),使用后及時收回。實驗教室區(qū)別于普通教室,實驗教學(xué)區(qū)別于一般理論教學(xué),據(jù)此刻意創(chuàng)設(shè)具有科學(xué)實驗特色的德育氣氛,以實驗室獨有的感染力去增強學(xué)生的情感體驗,去喚起學(xué)生情感上的共鳴。二、動態(tài)管理 在以下情形使用實驗室時,我們稱為“動態(tài)”:給學(xué)生分組實驗用、老師使用、物理競賽、科技小組活動、開放實驗室等。為
6、加強動態(tài)管理,我們制定了“學(xué)生實驗規(guī)那么”、“物理儀器使用登記制度”,特別編制了“學(xué)生分組實驗登記本”,對學(xué)生實行定位登記管理。這樣的管理是學(xué)校施行素質(zhì)教育、狠抓科學(xué)管理的重要嘗試。對起始年級第一次實驗時,我們將學(xué)生的組次、座次、實驗器材固定下來。實驗小組根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、才能、興趣等合理搭配、優(yōu)化結(jié)合,統(tǒng)一編號并長期固定,每組選一位責(zé)任心強的同學(xué)任組長,明確職責(zé),填寫實驗情況記錄,出現(xiàn)儀器損壞、喪失或不衛(wèi)生等問題,就可以根據(jù)座次號查出,減少損失。除管理器材外,小組長還可組織實驗,開場前先檢查器材是否完好、齊全,并填寫“實驗情況記錄”,發(fā)現(xiàn)問題立即報告老師,以求得調(diào)整和幫助,保證實驗順利進展。每次實驗后評選一個優(yōu)秀小組,學(xué)期末綜合評比獎勵,這樣做不僅器材喪失、損壞少,而且為學(xué)校節(jié)約了經(jīng)費,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生保護集體財產(chǎn)、熱愛集體的優(yōu)良品德。以上是我們在實際工作中,向標(biāo)準(zhǔn)化邁進過程中的一些嘗試。標(biāo)準(zhǔn)化管理有利于儀器、實驗室的科學(xué)管理,有利于實驗教學(xué),有利于進步學(xué)生的實際技能,有利于對學(xué)生進展素質(zhì)教育。(作者單位:河北省承德縣帝賢中學(xué))第 3 頁 共 3 頁
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