七年級(jí)生物上冊(cè)《科學(xué)探究的基本方法》同步練習(xí)1 蘇科版

《七年級(jí)生物上冊(cè)《科學(xué)探究的基本方法》同步練習(xí)1 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)《科學(xué)探究的基本方法》同步練習(xí)1 蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1章第5節(jié) 科學(xué)探究的基本方法同步練習(xí)一、選擇題1.（2020恩施）某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（如右圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10”和“10”，如果將鏡頭換成“10”和“20”，那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是 （ ）A.1個(gè) B.2個(gè) C.4個(gè) D.8個(gè)2.（2020威海）小華習(xí)慣用右手寫(xiě)字，下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是（ ） 3.（2020濟(jì)寧）當(dāng)?shù)捅剁R換為高倍鏡后 （ ）A.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗 B.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮C.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗 D.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮4.（2020福州）使用顯微鏡觀察時(shí)，固定裝片用到的結(jié)構(gòu)是 （ ）A粗準(zhǔn)焦螺旋 B壓片夾

2、 C反光鏡 D細(xì)準(zhǔn)焦螺旋5.（2020蘇州）某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合，則他在一個(gè)視野中可以觀察到數(shù)目最多的是 （ ）A.5、10 B.10、40 C.15、10 D.20、406.(2020濰坊)下圖所示為顯微鏡視野內(nèi)某生物體所處位置及運(yùn)動(dòng)路線，則此生物體的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路線應(yīng)為 （ ）7.（2020臨沂）在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是 （ ）轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi) 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野A. B. C. D.8.（2020威海）如果在目鏡為5、物鏡

3、為10時(shí)，顯微鏡視野里可觀察到的細(xì)胞如右圖所示。那么，在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15，視野里可觀察到的細(xì)胞數(shù)目是 （ ）A.3個(gè) B.5個(gè) C.7個(gè) D.9個(gè)9.（2020保定）用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的過(guò)程中，四名同學(xué)分別進(jìn)行了如下操作：甲同學(xué)在對(duì)光過(guò)程中直接使用高倍物鏡以使得視野內(nèi)達(dá)到最大亮度；乙同學(xué)使用低倍物鏡已看到細(xì)胞，仍覺(jué)得有些模糊，于是又調(diào)試細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像達(dá)到最清晰；丙同學(xué)在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有污點(diǎn)，則取下裝片用手擦干凈；丁同學(xué)在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，便將裝片向右下方移動(dòng)。上述操作中正確的同學(xué)是 （ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10.(2

4、020長(zhǎng)春)下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，具有放大作用的是 （ ）A.物鏡 B.反光鏡 C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.遮光器11.（2020恩施）市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱(chēng)可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表： （ ）學(xué)生實(shí) 驗(yàn) 方 案甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度丁在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。 你認(rèn)

5、為4人中誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)方案最好： （ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁12.（2020福州）收集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一，資料的形式包括 （ ）A.文字、圖片 B.數(shù)據(jù) C.音像資料 D.以上都是13（2020衢州）一個(gè)科研小組計(jì)劃?rùn)z測(cè)一種新研制的環(huán)保型除草劑是否能有效地除草，他們選用了三塊相似的草地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一塊草地噴灑傳統(tǒng)的除草劑，第二塊草地噴灑與第一塊等量的新型除草劑，第三塊草地不噴灑任何除草劑。幾天后，發(fā)現(xiàn)第一塊草地的除草效果良好，而第二塊草地與第三塊草地長(zhǎng)勢(shì)相似，那么下列判斷中合理的是 （ ）A實(shí)驗(yàn)失敗 B對(duì)照組設(shè)置不合理C新的除草劑能投入使用 D新的除草劑可能沒(méi)有除草效果二

6、、非選擇題14.（2020德城區(qū)）請(qǐng)回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問(wèn)題：（1）左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時(shí)物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí)，為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖 。 （2）右圖為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對(duì)象，當(dāng)由視野變?yōu)橐曇皶r(shí)，操作方法是 。（3）右圖為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖，你認(rèn)為 同學(xué)的觀察效果好。另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有 ，要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況，蓋玻片時(shí) 。15.（2020錦州)小明家的村東有一條小河，小時(shí)候他經(jīng)常看到河里有小魚(yú)、

7、小蝦?？墒墙鼛啄旰永镏饾u沒(méi)有了這些魚(yú)和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有這樣的疑問(wèn)：“為什么河中會(huì)沒(méi)有了魚(yú)和蝦？”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后，他決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)。 現(xiàn)在請(qǐng)你也參加這個(gè)探究活動(dòng)，與小明共同制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃： (1)你提出的問(wèn)題是：_。 (2)你做出的假設(shè)是：_。 (3)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：第1章第5節(jié) 科學(xué)探究的基本方法同步練習(xí)參考答案一、選擇題1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A 11.A 12.D 13.B二、非選擇題14（1）和 （2）將裝片向左平行移動(dòng) （3）B 氣泡 將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)慢慢放下15.(1)提出問(wèn)題要點(diǎn)：河水對(duì)魚(yú)蝦生活有影響嗎？(1分)。(2)假設(shè)符合題意即可。要點(diǎn)：河水對(duì)魚(yú)蝦的生活有影響。(1分)。(3)共3分。答案合理即可。要點(diǎn)：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)(1分)；取樣數(shù)量正確(1分)；控制變量唯一，即實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只有用于養(yǎng)魚(yú)的水不同，其他條件均相同(1分)。例如：準(zhǔn)備兩只同樣的魚(yú)缸(或其他可用于養(yǎng)魚(yú)的器皿均可)，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量清水(1分)；每條魚(yú)缸中放入大小相近、數(shù)量相等(如果寫(xiě)出具體數(shù)量則至少每缸兩條以上)的同一種小魚(yú)(1分)；把兩只魚(yú)缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚(yú)的生長(zhǎng)情況(1分)。此實(shí)驗(yàn)方案用其他方式表達(dá)也可。