七年級生物上冊《科學探究的基本方法》同步練習1 蘇科版

第1章第5節(jié) 科學探究的基本方法同步練習一、選擇題1.（2020恩施）某同學在一個視野中看到一行細胞（如右圖），此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個視野中可以看到的細胞數(shù)目是 （ ）A.1個 B.2個 C.4個 D.8個2.（2020威海）小華習慣用右手寫字，下圖能表示她使用顯微鏡觀察的正確方法是（ ） 3.（2020濟寧）當?shù)捅剁R換為高倍鏡后 （ ）A.細胞數(shù)量變多，視野變暗 B.細胞數(shù)量變多，視野變亮C.細胞數(shù)量變少，視野變暗 D.細胞數(shù)量變少，視野變亮4.（2020福州）使用顯微鏡觀察時，固定裝片用到的結(jié)構是 （ ）A粗準焦螺旋 B壓片夾 C反光鏡 D細準焦螺旋5.（2020蘇州）某同學在觀察洋蔥表皮細胞實驗中，分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合，則他在一個視野中可以觀察到數(shù)目最多的是 （ ）A.5×、10× B.10×、40× C.15×、10× D.20×、40×6.(2020濰坊)下圖所示為顯微鏡視野內(nèi)某生物體所處位置及運動路線，則此生物體的實際位置及運動路線應為 （ ）7.（2020臨沂）在使用顯微鏡進行對光時，下述四個實驗步驟，正確的順序是 （ ）轉(zhuǎn)動遮光器，使較大的光圈對準通光孔 轉(zhuǎn)動遮光器，使低倍物鏡對準通光孔 左眼注視目鏡，右眼睜開 轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)出一個白亮的視野A. B. C. D.8.（2020威海）如果在目鏡為5×、物鏡為10×時，顯微鏡視野里可觀察到的細胞如右圖所示。那么，在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15×，視野里可觀察到的細胞數(shù)目是 （ ）A.3個 B.5個 C.7個 D.9個9.（2020保定）用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細胞臨時裝片”的過程中，四名同學分別進行了如下操作：甲同學在對光過程中直接使用高倍物鏡以使得視野內(nèi)達到最大亮度；乙同學使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是又調(diào)試細準焦螺旋使物像達到最清晰；丙同學在觀察過程中發(fā)現(xiàn)有污點，則取下裝片用手擦干凈；丁同學在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，便將裝片向右下方移動。上述操作中正確的同學是 （ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10.(2020長春)下面顯微鏡的結(jié)構中，具有放大作用的是 （ ）A.物鏡 B.反光鏡 C.細準焦螺旋 D.遮光器11.（2020恩施）市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學生邀約徒步旅行，準備利用此機會做一個關于防曬霜的實驗，看它是否有效。設計實驗方案如下表： （ ）學生實 驗 方 案甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。乙第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度丁在另一同學戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學戊的手背被灼傷的程度。 你認為4人中誰的實驗方案最好： （ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁12.（2020福州）收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一，資料的形式包括 （ ）A.文字、圖片 B.數(shù)據(jù) C.音像資料 D.以上都是13（2020衢州）一個科研小組計劃檢測一種新研制的環(huán)保型除草劑是否能有效地除草，他們選用了三塊相似的草地進行實驗。第一塊草地噴灑傳統(tǒng)的除草劑，第二塊草地噴灑與第一塊等量的新型除草劑，第三塊草地不噴灑任何除草劑。幾天后，發(fā)現(xiàn)第一塊草地的除草效果良好，而第二塊草地與第三塊草地長勢相似，那么下列判斷中合理的是 （ ）A實驗失敗 B對照組設置不合理C新的除草劑能投入使用 D新的除草劑可能沒有除草效果二、非選擇題14.（2020德城區(qū)）請回答下列顯微鏡操作的有關問題：（1）左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的距離應該是圖 。 （2）右圖為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野變?yōu)橐曇皶r，操作方法是 。（3）右圖為A、B兩位同學用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時的效果圖，你認為 同學的觀察效果好。另一同學效果欠佳是因為裝片中有 ，要想不出現(xiàn)這位同學視野中不正常的情況，蓋玻片時 。15.（2020錦州)小明家的村東有一條小河，小時候他經(jīng)?？吹胶永镉行◆~、小蝦?？墒墙鼛啄旰永镏饾u沒有了這些魚和蝦，就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有這樣的疑問：“為什么河中會沒有了魚和蝦？”生物課上學習了科學探究的方法后，他決定通過探究實驗來解開這個疑團。 現(xiàn)在請你也參加這個探究活動，與小明共同制定實驗計劃： (1)你提出的問題是：_。 (2)你做出的假設是：_。 (3)你設計的實驗方案：第1章第5節(jié) 科學探究的基本方法同步練習參考答案一、選擇題1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A 11.A 12.D 13.B二、非選擇題14（1）和 （2）將裝片向左平行移動 （3）B 氣泡 將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)慢慢放下15.(1)提出問題要點：河水對魚蝦生活有影響嗎？(1分)。(2)假設符合題意即可。要點：河水對魚蝦的生活有影響。(1分)。(3)共3分。答案合理即可。要點：設置對照實驗(1分)；取樣數(shù)量正確(1分)；控制變量唯一，即實驗組與對照組只有用于養(yǎng)魚的水不同，其他條件均相同(1分)。例如：準備兩只同樣的魚缸(或其他可用于養(yǎng)魚的器皿均可)，其中一缸放入村東河水，另一缸放入等量清水(1分)；每條魚缸中放入大小相近、數(shù)量相等(如果寫出具體數(shù)量則至少每缸兩條以上)的同一種小魚(1分)；把兩只魚缸放入同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)；觀察小魚的生長情況(1分)。此實驗方案用其他方式表達也可。