一年級數(shù)學上冊教案- 7 認識鐘表 -人教新課標（2014秋）(1)

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1、“認識鐘表”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第8487頁。例題1【教材簡析】鐘表的認識是第一冊新增的學習內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時，要求學生認識鐘面，會看整時，并初步建立時間觀念。在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。雖然一部分學生不能迅速準確地看時間，但都了解鐘面內(nèi)容，認識整時。因此，本節(jié)課除了讓學生用自己的已有經(jīng)驗來理解知識外，主要學習任務(wù)定位在：1. 貼近生活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。2. 重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。【教學目標】1. 知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)

2、合生活經(jīng)驗會看整時。2. 培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。3. 活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。（一）聽音樂時間像小馬車師：歌曲好聽嗎？生：好。師：動聽的歌曲把喜羊羊也吸引來了。瞧，它給大家?guī)砹耸裁?？（二）猜謎（課件出示謎語。）生：鐘表。（課件出示鐘表圖。）師：老師也收集了一些鐘表，一起來看看。鐘表在我們的生活中作用可大了，有了它我們的生活很方便。這節(jié)課我們就來認識鐘表。板書：認識鐘表。二、探究新知，認識鐘表。（二）認識整時，感受生活中的知識應用1、認識鐘面師：這些鐘表不僅漂亮，里面還有許多秘密，想知道嗎？（課件展示：一個鐘面）師

3、：觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有112個數(shù)字。師：還有什么？生：時針和分針。歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。（課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。）用手勢表示時針和分針。（課件出示兒歌）2、認識整時。 喜羊羊看見大家學得很認真，決定帶大家到小紅家看看。（課件展示：小女孩起床了。）師：你看到了什么？生：我看見小女孩起床了。師：你是怎么知道小紅起床的時間？生：電子表（1）認識電子表時刻（課件出示電子表）生認讀。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？（課件顯示電子表1100100）（2）認識鐘面上的時間師：除了電子表，我們還可以從鐘面上知道時間。（課件展示鐘面）生：分針指向

4、12，時針指向7，就是7時。教學7時的讀法和寫法。3、創(chuàng)設(shè)情境，感知整時。師：7時，小紅起床后。喜羊羊邀請小紅去羊村做客。（課件展示：小紅到羊村8時、拍球3時、回家6時）生依次說出時間。師：觀察8時、3時、6時三個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：分針都指向12.小結(jié)：分針指向12，時針指著幾，就是幾時。聯(lián)系生活說說這些時間自己在干什么。4、小明的一天。（課件展示）生獨立完成。匯報，展示。（1）師：6時和12時時，分針和時針有什么特點？生：6時，分針和時針成了一條直線。生：12時，分針和時針成了重合在了一起。(2)初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈師：9時小明在干什么？課件顯示時針走一圈。師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的9時，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的9時。想想，小明應該怎樣說讓別人聽得明白。三、鞏固應用。1、活動：撥一撥，認一認。教師撥一個整時，分別問學生表示幾時。同桌同學撥一撥，說一說。反饋同學展示活動過程。2、過1小時是幾時？課件展示課本練習十九第3題。3、參觀時間歷史博物館。（課件展示）生說一說：大約是幾時？4、欣賞圖片。（課件展示我國古代記時工具。）四、總結(jié)（一）知識梳理師：今天你有什么收獲嗎？鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了，我們從小要珍惜時間，多做一些有意義的事。五、作業(yè)設(shè)計和父母一起設(shè)計一份合理的時間安排表。