二年級語文 三個和尚教案 西師大版

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1、二年級語文 三個和尚教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。4.默讀課文，講講三個和尚的故事。教學(xué)重點認(rèn)讀生字詞語，朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，教學(xué)難點在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.本課的生字、詞語卡片2.Flash歌曲三個和尚3.柳枝圖片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：1.上節(jié)課我們讀了課文三個和尚，認(rèn)識了許多漢字娃娃?，F(xiàn)在我們來開火車點點它們的名字。2.齊讀詞語卡片二、精讀課文，讀中感悟1.三個和尚是一個非常好聽的故事，它已經(jīng)流

2、傳了很久。請看大屏幕。（播放歌曲三個和尚）會唱的小朋友可以跟著唱。你看到了什么？2.剛才我們說的就是課文的13自然段，我們一起來讀讀吧！3.指名讀第一自然段，其他孩子邊聽邊想：這段說的是哪個和尚？你覺得他是一個什么樣的和尚？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點撥。（1）生答到活潑伶俐。伶俐是聰明的意思，那“活潑伶俐”就是說小和尚怎么樣？（2）生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么樣的呢？（出示圖片）瞧，柳枝長得怎么樣？師小結(jié)：柳枝“生意盎然”就是說柳枝長得綠油油的，綠得發(fā)亮。（4）因為小和尚勤快，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長得生意盎然。大家一起來讀讀第一自然段，夸夸這

3、位勤快的小和尚。（5）剛才我們說的是一個和尚挑水喝。（板書）3.不久，來了一位瘦和尚。這兩個和尚之間發(fā)生了什么事呢？請女同學(xué)讀第二自然段。（1）指名說發(fā)生了什么事？（2）他們是怎么爭執(zhí)的？請一個小朋友來當(dāng)小和尚，再請一個小朋友來當(dāng)瘦和尚上臺來表演表演。老師點撥：他們?yōu)楹人吞羲膯栴}爭個不停，誰也不肯讓。這就叫“爭執(zhí)”（3）于是，兩個人商量一起抬水喝。（板書：兩個抬水喝）4.后來，又來了一位胖和尚。他們還有水喝嗎？為什么？請男同學(xué)讀課文第三自然段。（1）讀后回答。（2）那凈瓶里的柳枝怎么樣了？（出示圖片），看圖理解“枯萎”。（3）這個段說了三個和尚沒水喝。（板書）5.日子一天天的過去了。直到有

4、一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意外的事。（1）請看書上的圖，你看到了什么？（2）火是怎么燒起來的？請你讀讀第四自然段用“”劃出有關(guān)的句子。（3）小黑板出示句子：一天夜里，寺廟起火了。寺廟起火了，情況非常危急。你覺得該怎樣讀才能把當(dāng)時情況的危急表現(xiàn)出來？指名讀，讀后評。指導(dǎo)：讀時加快語速。（4）危急之中，三個和尚是怎么做的？（5）創(chuàng)設(shè)情景，理解“爭先恐后”：現(xiàn)在我們想象講臺就是寺廟。寺廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來救火吧?。▽W(xué)生表演）剛才小朋友都爭著來救火，誰也不愿意落在后邊，這就是課文里說的“爭先恐后”6.大火很快就撲滅了。大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。（1）三個和尚到底明白了什么？請

5、同桌的同學(xué)討論討論。（2）從此他們怎么做呢？孩子們看書上的圖。（3）師敘述“從此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示圖片，看圖理解“亭亭玉立”。教師點撥：這兒的“亭亭玉立”也是說柳枝長得好。（4）課文第五個自然段就說了故事的結(jié)果，一起讀讀。（5）故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么？（6）教師總結(jié)：是呀，只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好。（板書：齊心協(xié)力）三、默讀課文，講述故事1.你喜歡這個故事嗎？那我們就來講講這個故事。（1）先請小朋友默讀課文。（2）閉上眼睛，把這個故事像電影一樣在腦子里演一演。（3）推薦你們班故事講得最好的同學(xué)上臺來講故事。要求：用自己的話講，可以跟課文不一樣。（4）下課以后把故事講給

6、你的小伙伴聽，回家再把故事講給爸爸、媽媽聽。還可以學(xué)唱歌曲三個和尚五、課外作業(yè)今天小朋友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書，多看報，這樣你們將會學(xué)到更多的知識。板書設(shè)計一個挑水喝3 三個和尚二個抬水喝齊心協(xié)力三個沒水喝附送：2019-2020年二年級語文 九色鹿（1）教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：錄音機(jī)磁

7、帶投影 第一課時教學(xué)要求：1、初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字新詞。 一、激趣導(dǎo)入1、你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？2、提示課題：九色鹿二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。（4）對于不懂的地方標(biāo)上問號。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問指導(dǎo)三、檢查自學(xué)效果1、指名讀生字表里的生字，注意：“骯、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翹舌音“濫”的聲母是L，不是N2、重點理解以下詞語奴仆起誓發(fā)財恩將仇報斥責(zé)濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜四、再讀課文，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，想想（1）九色鹿是

8、一只什么樣的鹿？（2）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？2、學(xué)生讀后交流3、師小結(jié)第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；第二段（第25節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。第三段（第6-9節(jié)）講調(diào)達(dá)財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅2、抄寫生字詞3、朗讀課文 第二課時教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。2、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可

9、恥行徑。課前談話：同學(xué)們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。 一、導(dǎo)入新課1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）看，這是有關(guān)九色鹿的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來自這個古老的神話的故事。2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話九色鹿齊讀課題3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？二、聽故事1看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。2學(xué)生聽完后交流。板書：調(diào)達(dá)三、聽故事1指名試述故事，結(jié)合出示圖示。2學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。四、讀故事1在這個故事的描述中，哪些詞句

10、你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀九色鹿的故事。2結(jié)合交流，理解：它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛，并指導(dǎo)朗讀。師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。突然,耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。引導(dǎo)體會情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使”調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。指導(dǎo)朗讀。調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財

11、的機(jī)會來了，就進(jìn)宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語言、神態(tài)，反復(fù)朗讀體會）九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。（快、高、急）指名讀，評議。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？自讀、體會、交流（非常氣憤）

12、指名讀。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。）國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。理解：背信棄義、恩將仇報指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。3.學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達(dá)4九色鹿的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？五、演故事1.九色鹿救助他人不圖回報，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。2.選擇畫面配音。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。六、課外閱讀：請利用課余時間閱讀：格林童話選安徒生童話選伊索寓言等書，并從中領(lǐng)悟為人處事的道理。