二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點

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1、二年級英語上冊 Unit2(6)教案 人教新起點教學(xué)內(nèi)容學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)6個形容詞和兩個名詞。Big , thin , tall , short , pretty , ugly , friend , classmate.教學(xué)目標1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出同學(xué)、朋友兩個單詞及描寫人物形象外貌的六個形容詞。2.能夠了解歌謠內(nèi)容并跟著錄音說出。教學(xué)難點單詞thin 中th組合的舌尖音和short ,tall的音。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片5.學(xué)生的個人照片 6.體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋的圖片。教學(xué)過程1.學(xué)習(xí)歌謠。聽錄音，老師和同學(xué)們跟著錄音

2、邊聽邊表演，通過夸張的動作表演出不同的外形外貌特征，加深對6個形容詞的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)習(xí)形容詞。 （1） 出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生看卡片聽老師說單詞。（2） 教師發(fā)指令，請學(xué)生舉出相應(yīng)的圖片。（3） 學(xué)生發(fā)指令，請其他同學(xué)畫出高、矮、胖、瘦的人或動物等。（4） 學(xué)生兩人一組，其中一人背向?qū)Ψ阶鰟幼鳎蓪Ψ接眯稳菰~猜。猜對繼續(xù)進行，猜錯兩人交換角色。（5） 小組內(nèi)進行活動，每個小組由一人發(fā)指令“Stand up! Tall/short/”聽到符合自己特征指令的同學(xué)迅速起立，并重復(fù)單詞。（6） 老師組織全班進行復(fù)習(xí)鞏固活動。3.游戲（1）聽錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)B部分中的對話。（2）學(xué)生介紹自

3、己朋友的姓名、性別、年齡、外貌特征。（3）帶領(lǐng)學(xué)生做猜朋友的游戲，先做示范，再分組進行。4.家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。LESSON EIGHT教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)功能句型。What is he/she like? He/She is.教學(xué)目標1.能夠運用6個形容詞對朋友、同學(xué)的外貌特征進行簡單的描述。2.能夠初步使用所學(xué)句型，對人物形象和外貌特征進行提問并做出簡單的回答。教學(xué)用具1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片5.同學(xué)或朋友的照片。 6.畫畫用的彩色筆。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)。（1）帶領(lǐng)學(xué)生看圖、看實物，對第一課的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。（2）讓學(xué)生拿出自己的照片，對照片上的人物進行描述。2.新

4、授。 （1）播放錄音，請學(xué)生仔細聽錄音并說出聽到的內(nèi)容。再聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿發(fā)音，并分組模仿BINBIN和父親的角色進行對話。（2）組織學(xué)生開展pair work, group work活動,反復(fù)操練What is he like?的重點句型，先用書上的答句進行回答。當學(xué)生能夠熟練的說出時，再用其他的形容詞進行替換練習(xí)。（3） 組織學(xué)生利用準備好的照片進行相互問答練習(xí)，詢問對方手中照片上的人物的樣子。在適當?shù)臅r機將句型“What is he like?”轉(zhuǎn)換成“What is she like?”學(xué)生根據(jù)照片上的實際情況回答；也可讓學(xué)生看照片做動作表演形象特征，請詢問同學(xué)猜出答案。（4）

5、 請同學(xué)拿出彩色筆，在空白紙上畫出自己的新同學(xué)或好朋友。（5） 畫好后，兩個學(xué)生一組相互進行對話。（6） 聽錄音中的歌曲，帶學(xué)生讀歌詞，唱歌曲。組織學(xué)生手拉手圍成大圈，跟錄音邊唱邊轉(zhuǎn)圈進行表演。（7） 組織學(xué)生用班上學(xué)生的名字進行演唱，并根據(jù)實際情況唱出不同學(xué)生的高、矮、胖、瘦等。3.家庭作業(yè)：聽錄音，復(fù)習(xí)句型和歌曲。附送：2019-2020年二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版第一課時 教學(xué)目標：（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。

6、（3）初步學(xué)習(xí)歌謠What is she？教學(xué)重點難點：（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。（2）能聽懂Whats he/she？能用Hes/Shes a回答，語音語調(diào)正確。教具準備：卡片、掛圖、課件教學(xué)過程：A. Free talk:1.T：Hello，Im Helen. Hes my father. Shes my mother. Hes my brother.請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進行練習(xí)。在此基礎(chǔ)上同桌之間進行對話：Whos he/she？Hes/Shes my2.以不同形式的分角色練

7、習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。3.請學(xué)生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。B.Look and learn 1.教師使用實物投影儀呈現(xiàn)這些圖片。T: This is my mother. She works here.T: Guess. Whats my mother?Ss: (在教室的引導(dǎo)下回答)Shes a nurse.2.帶領(lǐng)學(xué)生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認真聽，仔細模仿。3.教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學(xué)生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓四位學(xué)生將圖

8、片放在背后，打亂他們的位置，教師用Whats he /she? 向全班學(xué)生提問。4.Whats he/she？ Hes/Shes a結(jié)合B部分的圖片，讓學(xué)生同桌進行練習(xí)。 CSay a rhyme播放歌謠，讓學(xué)生聽幾遍，初步認讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。D.Practise 活動手冊P51、觀察每組圖中的職業(yè)，請學(xué)生說一說；2.解釋做題要求，請學(xué)生聽句子答題。E.Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。（2）運用Whats he/she？Hes/Shes a進行自我對話第二課時 教學(xué)目標：（1）能聽懂Whats your

9、？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。（3）進一步掌握四個單詞。教學(xué)重點難點：（1）能聽懂Whats your？并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。（2）能正確使用Whats your？Hes/Shes，語音語調(diào)正確。教具準備及輔助活動：圖片、掛圖教學(xué)過程：A. Free talk:1.對照B部分圖片，請同桌相互練習(xí)。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握

10、熟練度。B.Presentation：教師通過復(fù)習(xí)第一單元的A部分對話，逐步引入話題。T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Lets listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。C.Learn to say1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) Whats Helens father?Ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)Hes a doctor.2.

11、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。3.操練與應(yīng)用（1）教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。（2）在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進行表演。（3）讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用Whos he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用This is 和 Hes/shes a 向全班同學(xué)介紹。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。D.Practise活動手冊P6（1）鼓勵學(xué)生仔細觀察插圖內(nèi)容。（2）聽錄音，學(xué)生做題。E.Assign homework（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。（2）鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。