三年級(jí)品德與社會(huì) 我們的合作教案 蘇教版

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1、三年級(jí)品德與社會(huì) 我們的合作教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂，并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作。 2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、繩子若干條教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.拍手游戲在上新課前，我們先來放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來做！用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)直到用五個(gè)手指一起拍。2.談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）3. 揭示課題其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤?/p>

2、要！今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（板書我們的合作）二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念 含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 2.說一說生活中處處有合作，比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié)：我們離不開合作三、故事分析1.下面我給大家講個(gè)故事（課本p2）（在聽的時(shí)候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，

3、趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上。2.交流意見3.小結(jié)：合作的作用真大四、合作的經(jīng)驗(yàn)（板書）1.談一談 在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么？ 2.親身體驗(yàn)（1）.游戲比一比誰站的多要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站的最多。（2）.體會(huì)3.小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力五、作業(yè)布置1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題。2.收集一些關(guān)于合作的名言警句。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思啊？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）2.但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)

4、人努力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）3.對(duì)，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會(huì)遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖。二、在合作中遇到過麻煩嗎？1.看一看（出示第一幅圖）一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲，可是那個(gè)小朋友卻不愿意。（出示第二幅圖）幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個(gè)人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾。（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他。2.論一論這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會(huì)怎么做？

5、除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下。3.師生交流4.聽故事三個(gè)和尚小結(jié)：在合作的過程中我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！三、合作游戲 過度：上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲，這節(jié)課我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來，爭(zhēng)取每一組都成功！游戲三人四足要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利。四、欣賞合作的名言警句大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言

6、警句。五、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作。六、作業(yè)布置1.練習(xí)冊(cè)第2題2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問題（答案寫在作業(yè)本上）附送：2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì) 我懂事了教案 北師大版課程資源（一）學(xué)生準(zhǔn)備在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長大后的照片，了解自己長大的變化；并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。（二）教師準(zhǔn)備邀請(qǐng)學(xué)生家長參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。3.樂于分擔(dān)家務(wù)、

7、料理自己的生活，做力所能及的事情。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排1課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，教師先用“猜一猜”的游戲?qū)?，引?dǎo)學(xué)生理解長大后的變化。接著，通過樂樂的感想來引導(dǎo)學(xué)生去理解體會(huì)爸爸、媽媽工作的辛苦，引導(dǎo)他們對(duì)爸爸、媽媽說一說心里話，并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后，通過教師、家長、聽課教師的評(píng)價(jià)來揭示課題，以達(dá)到情感的互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程（一）游戲?qū)霂煟海ǔ鍪疽唤M學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）（二）引導(dǎo)對(duì)比1.師：（同時(shí)

8、出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和以前有什么不一樣？2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長參與，傾聽學(xué)生的發(fā)言。（2）全班交流，請(qǐng)家長進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見。3.教師小結(jié)。師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。（三）交流感悟1.師：聽到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋砗?，寫了一篇感想，你們想聽聽嗎？（播放錄音）2.樂樂的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情

9、自己做，不給父母添麻煩。）3.師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。（3）展示自己制作的報(bào)道“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。7.師：聽了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來表達(dá)你的心意呢？8.學(xué)生獨(dú)立思考后

10、，進(jìn)行全班交流。（四）采訪父母1.師：聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來你們不僅長大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長。3.該學(xué)生家長對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.師：你聽了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說嗎？5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒來，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說。6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。（五）全課總結(jié)1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。3.教師總結(jié)。師：今天，大家通過學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個(gè)月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事。（六）布置作業(yè)1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長的反應(yīng)。2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書中的“我的感受”。3.閱讀母親節(jié)的由來，并查找資料，了解父親節(jié)的由來。