《五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級信息技術(shù)下冊 第三課 節(jié)約用電1教案 龍教版課題名稱節(jié)約用電教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.對計算機和網(wǎng)絡(luò)的綜合運用。2.了解掌握節(jié)約用電的方法和竅門。能力目標(biāo)1.網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息的能力。2.論壇回復(fù)主題帖的能力。3.利用網(wǎng)絡(luò)搜集到信息并進行作品創(chuàng)作的能力。德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí),使同學(xué)們感受到電資源的可貴,倡導(dǎo)節(jié)約用電從我做起,從身邊做起。創(chuàng)新目標(biāo)利用多種途徑獲取知識,并對所獲得知識進行再加工利用,服務(wù)于自己的學(xué)習(xí),服務(wù)于社會。教學(xué)分析重 點網(wǎng)絡(luò)搜集整理信息、word圖文混排。難 點學(xué)生自主搜集、整理、加工處理信息的能力培養(yǎng)。創(chuàng) 新 點以小記者走訪調(diào)查后,向同學(xué)介紹我們身邊對電資源利用及浪費的現(xiàn)象,更加
2、貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有所感悟,有所體會。學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會利用Internet進行信息的搜集和整理,并掌握Word圖文混排方面的知識。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,應(yīng)注重趣味性與應(yīng)用性,將學(xué)生學(xué)到的知識進行加深鞏固并應(yīng)用到實際。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,為以后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計圖預(yù)期效果一、課題導(dǎo)入:播放DV短片。(內(nèi)容為校園小記者介紹電是怎么來的,然后觀察一下校園浪費電的現(xiàn)象)學(xué)生談?wù)劯邢?,課題導(dǎo)入節(jié)約用電。播放短片觀看DV短片,響應(yīng)教師的提問。選取校園中的事例,更加貼近學(xué)生生活。學(xué)生領(lǐng)會感悟。二、搜集信息1.選擇方法
3、。2.學(xué)生動手搜集整理信息,回帖。教師發(fā)布主題帖,監(jiān)控學(xué)生回貼內(nèi)容、質(zhì)量及速度。搜集信息,論壇回復(fù)主題帖。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力,自主學(xué)習(xí)的能力。利用網(wǎng)絡(luò)查找到所要了解的知識。三、實踐制作1.搶答比賽提煉幾個關(guān)于節(jié)電的問題。2.布置任務(wù)每組制作成一個溫馨提示牌。1.在論壇中提取并出示搶答題2.屏幕上出示評比要求:提示牌制作要求:A、提示語短小精悍。B、與眾不同有創(chuàng)意。 C、設(shè)計醒目。1.根據(jù)搶答問題迅速瀏覽論壇內(nèi)容,查找答案并回答。2.制作節(jié)約用電溫馨提示牌通過搶答使學(xué)生再次瀏覽論壇中關(guān)于節(jié)約用電的內(nèi)容,促進學(xué)生對所查找內(nèi)容的仔細閱讀。調(diào)動起學(xué)生的積極性,主動參與學(xué)習(xí),并親自動手操作實踐,
4、自主研究學(xué)習(xí)。四、活動評價展評學(xué)生作品,打印出稿,展示。點評部分作品。參觀同學(xué)作品,參與評價。讓學(xué)生體驗成功,有真切的成就感。學(xué)生積極參與,相互學(xué)習(xí)。五、課后小節(jié)總結(jié)附送:2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第九課 保護水資源教案 龍教版教學(xué)目標(biāo)1.進一步掌握利用Word或其它應(yīng)用軟件制作表格、統(tǒng)計表;2.培養(yǎng)同學(xué)們動手的能力、協(xié)作能力,讓同學(xué)們通過活動學(xué)會總結(jié)問題、解決問題的能力;3.通過活動,讓同學(xué)們了解目前水資源的情況,激發(fā)同學(xué)們保護水資源的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件;2.連接因特網(wǎng);3.提供幾個有關(guān)保護水資源的網(wǎng)址;4.讓學(xué)生提前一周收集
5、有關(guān)水資源的書面材料,建立一個文件夾,把資料輸入到Word軟件中保存。教學(xué)流程(一)導(dǎo)言水是生命之源,沒有水就沒有自然界中的生命,當(dāng)然也包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)。但水并不是取之不盡、用之不竭的。當(dāng)我們留心報紙、廣播和電視上的新聞,就會發(fā)現(xiàn)與我們的生存息息相關(guān)的水已經(jīng)出現(xiàn)問題了。在我們生活的地球上,缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。在世界現(xiàn)有總水量中,海水約占97%,淡水儲量只占2.53%。而在地球的淡水中,比較容易開發(fā)利用的淡水量又僅占淡水總量的2.99%。由于環(huán)境的惡化和人類無節(jié)制地開發(fā)淡水,不少國家或地區(qū)出現(xiàn)了淡水資源不足和告急現(xiàn)象。我國雖然淡水資源豐富,但人均占有量卻很少,只有世界平均水平的25%,
6、而且資源分布極不均勻,我國有相當(dāng)一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象,有的城市甚至嚴(yán)重缺水,可以說,淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴(yán)重問題。現(xiàn)在就請同學(xué)們對我們周圍的水資源進行調(diào)查研究,目的是保護我們賴以生存的水。(二)任務(wù)有關(guān)水資源的內(nèi)容很廣,可以把學(xué)生分成幾個組,每個小組調(diào)查的內(nèi)容不同,最重要的是你調(diào)查的結(jié)果真實、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,能引起人們的注意。綜合所有同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容,制作一張全面、細致的表格。用Word制表時讓學(xué)生思考,表格應(yīng)怎樣設(shè)計,根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容,確定表格的行與列。也可以利用學(xué)科整合的思想,將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與小學(xué)語文學(xué)科相結(jié)合。寫一篇關(guān)于水資源的文章,有條件的可以利用EM
7、ail把它發(fā)送給老師。(三)過程教師可以展示自己的調(diào)查表,讓學(xué)生對調(diào)查表有一個感性了解。1.信息搜集自由分成小組并明確每組要解決的幾個問題。第一組:現(xiàn)在的自來水與以前的自來水有什么區(qū)別;第二組:通過上網(wǎng)、查閱報紙、雜志,收看(聽)電視、廣播,了解水資源信息情況;第三組:自己和家人一周的生活用水的情況;第四組:當(dāng)?shù)睾恿?、湖泊的水質(zhì)污染情況、污染源、干涸程度。2.小組活動小組內(nèi)探索、交流、思考后,形成調(diào)查報告表。要注意意見統(tǒng)一。通過多媒體向其他同學(xué)公布結(jié)果。3.信息發(fā)布(1)全班同學(xué)討論,得出結(jié)論。制作一張內(nèi)容全面、信息準(zhǔn)確的新表格;(2)注意表格中要有“是否可以節(jié)約、是否可以循環(huán)使用”;(3)對與其他同學(xué)發(fā)布的信息要認(rèn)真聽、多思考,提出有價值的質(zhì)疑,在爭論中得出結(jié)論;(4)請學(xué)生們自愿發(fā)言,講一講自己有關(guān)利用、節(jié)約用水的想法和感受。