《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第12課 禮儀宣傳演示文稿教案2 浙江攝影版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第12課 禮儀宣傳演示文稿教案2 浙江攝影版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第12課 禮儀宣傳演示文稿教案2 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解PowerPoint中的模板和版式的作用。技能目標(biāo):1.能通過選擇模板和版式來創(chuàng)建幻燈片。 2.會(huì)規(guī)劃幻燈片的內(nèi)容布局。 3.合理利用資料制作幻燈片。情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)生禮儀習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):1.給演示文稿選擇合適的模板。2.幻燈片版式的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類。教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)教學(xué)過程:一、 激趣引入師:上節(jié)課,同學(xué)們確定了制作學(xué)生禮儀宣傳的內(nèi)容。是不是很想馬上制作一組幻燈片呀!不要急,老師今天教你們一種新的制作幻燈片方法。今天我們就來學(xué)習(xí)利用設(shè)計(jì)模板來創(chuàng)建幻燈片。二、 制作禮儀宣傳演示
2、文稿教師講解設(shè)計(jì)模板的選擇方法。學(xué)生嘗試選擇。討論哪一種模板適合制作學(xué)生禮儀演示文稿的內(nèi)容。不光我們?cè)谥谱餮菔疚母宓臅r(shí)候要做規(guī)劃,我們?cè)谥谱饕粡埢脽羝瑫r(shí)也要對(duì)這張幻燈片的布局做到心中有數(shù)。因此我們還可以選擇一種合適的版式。學(xué)生確定主題幻燈片的版式。學(xué)生制作主題幻燈片。教師巡視。學(xué)生交流主題幻燈片。三、 制作分類幻燈片你們還能用剛才的方法制作另外的幻燈片嗎?學(xué)生嘗試,教師巡視。四、 小結(jié)學(xué)生個(gè)別作品演示,討論設(shè)計(jì)模板與主題內(nèi)容是否匹配,內(nèi)容的分布是否合理。課后反思:在學(xué)習(xí)使用幻燈片中的模板的過程中,存在的問題:部分電腦PPT安裝不全,模板不存在,給上課帶來一些困難。附送:2019-2020年五年
3、級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第12課 表格的創(chuàng)建和處理教學(xué)分析 湘科版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)表格的作用;2.掌握表格的編輯方法;3.感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí);4.初步培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力;5.培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力。教學(xué)內(nèi)容1學(xué)會(huì)插入(繪制)表格;2學(xué)會(huì)拆分、合并單元格;3學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行和列;4掌握設(shè)置表格邊框、底紋的方法。教學(xué)重點(diǎn)制作簡(jiǎn)單的表格及美化表格。教學(xué)難點(diǎn)制作簡(jiǎn)單的表格及美化表格。教學(xué)分析1.教材簡(jiǎn)析 本節(jié)內(nèi)容主要是告訴學(xué)生在日常生活中,除了能用文字來表達(dá)信息外,還能借助表格來完成信息的分析和表達(dá)信息。認(rèn)識(shí)表格的作用以及學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的表格、修飾編輯方法。教師應(yīng)該用日常生活中經(jīng)常看見的表格作為例子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)習(xí)者特征分析五年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持在30分鐘。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一般計(jì)算機(jī)水平的能力。學(xué)生會(huì)輸入文字,美化文字,并且學(xué)會(huì)了上網(wǎng)瀏覽及下載。3.教學(xué)和學(xué)習(xí)方式要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的,豐富的信息。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,小組合作交流中,利用動(dòng)手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。