一年級上冊第三單元《6、7減幾》(信息窗4)參考教案

上傳人:xt****7 文檔編號:106805268 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?34.50KB
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1、一年級上冊第三單元6、7減幾(信息窗4)參考教案教學(xué)內(nèi)容:課本第41-44頁。教學(xué)目標(biāo):1、進一步鞏固運用減法的意義。2、能正確列出減法算式和計算被減數(shù)是6、7的減法,以及得數(shù)是0和一個數(shù)減0的減法。3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,并在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點:進一步鞏固、運用減法的意義。難點:能正確計算被減數(shù)是6、7的減法以及得數(shù)是0和一個數(shù)減0的減法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知1、復(fù)習(xí)6、7的組成。出示口算卡片,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的減法。二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。談話:去花果山的小朋友這會兒還在野餐呢,咱們快去看一看他們又發(fā)生了什么有趣的事。三、探究新知。1、出示教材第

2、41頁兩幅主題圖,引導(dǎo)觀察這兩幅圖,你能把他們連起來講一個故事嗎?學(xué)生觀察,在小組內(nèi)講一講,然后教師指代表講故事。2、你能從圖中找出一些數(shù)學(xué)信息嗎?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?如果學(xué)生找準(zhǔn)確信息有困難,教師多媒體適時引導(dǎo)。教師板書有價值的減法計算的數(shù)學(xué)問題。3、你說我講。還剩幾個同學(xué)?引導(dǎo)學(xué)生說說圖中關(guān)于幾個同學(xué)的信息:原來草地上有6個同學(xué),后來走了2個同學(xué),還剩幾個同學(xué)?提問:應(yīng)該用什么方法來解決?學(xué)生獨立列式,全班交流,教師板書:6-2=。全班匯報,教師適時補充和歸納。書上還剩幾只猴子?引導(dǎo)提問:書上本來有幾只猴子?下來了幾只?該怎樣列式?以第一個問題為經(jīng)驗基礎(chǔ),讓學(xué)生嘗試獨立列式解

3、答。學(xué)生列式計算:7-5=2。匯報時詢問學(xué)生是怎樣計算的,并說一說算式的意義。你還能提出什么問題?提示:你還能提出有關(guān)桃子的問題嗎?學(xué)生匯報問題:樹上原來有6個桃子,5只猴子摘了5個桃子下來書上還剩下幾個桃子?學(xué)生獨立列式解答,指名匯報,并說一說算式的意義。列式:6-5=1(個)。四、自主練習(xí)。1、第一題:整理6的減法算式。讓學(xué)生獨立完成:對于困難的學(xué)生,鼓勵其拿出自己的鉛筆文具等擺一擺。2、第二題:計算。學(xué)生獨立完成,集體訂正,指幾名學(xué)生說說是怎么算的。(重點放在7-7和6-0這兩道算式上)3、第三題:一圖二式。學(xué)生獨立完成。4、第四題:青蛙跳。引導(dǎo)理解題意:我們以前學(xué)過“0”可以表示什么?

4、(起點)青蛙從什么位置開始跳?跳到了什么位置?還要跳多遠才能跳回起點?5、第五題:看圖列算式。引導(dǎo):大括號又出現(xiàn)了。第一幅圖什么意思?要我們求什么?列什么算是解決?學(xué)生獨立解決兩幅圖的列式計算。6、第六題:寫一寫,算一算。學(xué)生獨立完成,教師強調(diào)書寫要點,巡視指導(dǎo)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?你覺得自己還有那些只是沒有掌握?學(xué)生交流收獲,及時提出疑問,教師釋疑。附送:2019-2020年一年級上冊第三單元8、9的加減法(信息窗5)參考教案教學(xué)內(nèi)容:課本第45-48頁教學(xué)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)花果山水簾洞的情景,以前面學(xué)習(xí)的加減法的知識為基礎(chǔ),讓學(xué)生在活動中體會和運用加減法,熟練8、9的加減法計

5、算。2、感知數(shù)學(xué)計算與生活的練習(xí),在計算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點:重點:能正確計算8、9的加減法。難點:熟練運用8、9的加減法解決問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)習(xí)新知鋪墊。組織學(xué)生以合適的實行復(fù)習(xí)8、9的組成。出示7以內(nèi)的口算卡片,學(xué)生搶答,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減法。二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。 談話:小朋友們,這一段時間我們在花果山學(xué)習(xí)了不少本領(lǐng)。今天,花果山的小猴們也在比誰的本領(lǐng)強。我們快去看一看吧!出示教材第45 頁主題圖,引導(dǎo)觀察:從圖上你看到了什么?小猴們在什么地方比本領(lǐng)?瀑布下面有一個洞,誰知道在西游記里面叫什么?引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖,提出有關(guān)小猴的問題。學(xué)生看圖,交流,匯報

6、:石頭的這邊有5只小猴,那邊有3只小猴。一共有幾只小猴?問一共有幾只應(yīng)該列什么算式解決?你能列出算式嗎?學(xué)生:列加法算式5+3你能算出這個算式的得數(shù)嗎?怎么算?學(xué)生交流,全班匯報算法:擺一擺,數(shù)一數(shù);想數(shù)的組成。教師板書完整算式:5+3=8(只)。提問:誰能完整的說說這個算式的意思?(學(xué)生匯報)繼續(xù)引導(dǎo):把兩幅圖對比看看,你能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎?快來“找不同”。學(xué)生仔細觀察,匯報:我發(fā)現(xiàn)第二幅圖上的小猴減少了,有幾只本領(lǐng)強的小猴已經(jīng)跳到洞里去了。引導(dǎo):看著兩幅圖,你能提出什么問題?學(xué)生交流,匯報:可以提出“還剩幾只小猴”的問題。引導(dǎo)學(xué)生列出算式,并完成計算。列式計算:8-5=3.提示學(xué)生根據(jù)圖上的花提出一個數(shù)學(xué)問題。學(xué)生看圖,完整提問:紅色的花有5朵,黃色的花有4朵,一共有幾朵花?學(xué)生獨立解決,匯報時說說算式的意義。小結(jié):從剛才解決的問題中我們可以看出,求一共有多少,也就是求總體,我們一般用加法計算;求還剩下多少,也就是求總體中的一部分,我們一般用減法計算。不同的問題,我們應(yīng)該選擇不同的方法來解決。三、自主練習(xí)第一題:一圖二式,學(xué)生獨立完成。第二、五題:計算,可以搶答的形式完成,也可學(xué)生獨立完成后集體訂正。第三、四、七題:看圖列式計算。學(xué)生獨立完成,指名說算式表示的意思。第六題(蘑菇圖,一圖四式)。學(xué)生獨立完成,指名匯報。四、小結(jié)今天你學(xué)到了什么知識?

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