三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版

《三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級品德與社會 我是班集體的一員教案 北師大版課程資源（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。2.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。5.回憶自己以前為班級做的事及今后準(zhǔn)備為班級做的事，并形成書面文字。（二）教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。3.邀請班主任參與教學(xué)活動，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。4.與攝像教師取得聯(lián)系。5.準(zhǔn)備若干個小信封。教學(xué)目標(biāo)1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目

2、標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)。3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。將學(xué)生分成個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。2.開展“我是一名小記者”的活動。第一小組：采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，調(diào)查

3、所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。3.開展“我是一名小作家”的活動。每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型

4、的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。（二）交流展示，增進(jìn)了解1.討論交流。討論主題：什么是集體。（1）組內(nèi)交流，全班交流。師：同學(xué)們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識。）（2）播放拍攝的錄像。（學(xué)生對比單個行人的

5、行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對“集體”概念的認(rèn)識。）師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。（在理解 “班集體”這個概念時，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。）（4）教師小結(jié)。師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體三年級（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)

6、和成長；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員，我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結(jié)匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。（1）第一小組匯報。組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報，還出示了班級獲得

7、的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。（從活動中認(rèn)識班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。）（2）第二小組匯報。播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。生：通過對教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。（學(xué)生同時了解班級

8、的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）（3）第三小組匯報。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。3.與班主任老師交流。師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進(jìn)步，還記錄著這幾年

9、咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。）師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。（三）出謀劃策，改善面貌師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并把它

10、記在我們班的工作簿上。（教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）（四）回顧過去，展望未來師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）師：

11、聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績，請同學(xué)們一齊努力、加油吧?。ㄔ摥h(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）（五）教師總結(jié)師：通過今天的活動，同學(xué)們認(rèn)識了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得

12、了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（六）拓展活動，熱愛集體1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。2.建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一個“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。附送：我有

13、一把金鑰匙教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：2019-2020年三年級品德與社會 我有一把金鑰匙教案 教科版（身邊的學(xué)問）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識寶庫的大門。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識。與老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。我的主意1看P7圖，他們遇到了什么樣的困難

14、？2請你給他們出出主意。3在學(xué)習(xí)過程中，你遇到的困難是什么？你是怎樣解決的？1理解圖意。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給書上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己解決困難的方法。我的學(xué)習(xí)感受1有的人學(xué)習(xí)有方法，學(xué)得輕松愉快，有的人卻恰恰相反。你呢？2你認(rèn)為哪種方法適合你？只有適合自己的方法才是好的方法。與同學(xué)一起交流自己學(xué)習(xí)的心得，看看能不能獲得好的幫助。學(xué)生說出對自己有效的方法。加以總結(jié)。我的錦囊好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法才是最好的，把最適合自己的方法收入你的錦囊吧！制作錦囊。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入從一年級開始，你對對老師講的所有的知識，是不是都還記得呢？不記得的去了哪兒呢？與老

15、師互動。交流1遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，你是如何對付它的呢？2看P9圖中小朋友有哪些好的方法值得你學(xué)習(xí)。3小結(jié)：一般來說，在學(xué)習(xí)知識時，看、聽、做配合起來，效果就會更好。說說自己是怎么記住知識的。與同學(xué)交流自己的方法。說說自己讀書的所得。實(shí)踐看看誰能先記住這一組數(shù)字：9128734655詞語“馬 小河 奔跑 麻雀 房子 樹 打火機(jī)”試一試比比誰的方法好。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問與學(xué)會記憶的意義同樣重要。它是豐富我們知識、擴(kuò)大知識面、提高學(xué)習(xí)效率的又一把不可缺少的金鑰匙。與教師互動。學(xué)習(xí)別人的長處1小女孩為什么要向那個男孩子學(xué)踢球？就是因?yàn)樗那蚣几?。擦玻璃的例子也是一樣的，那么你向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)過什么嗎？2小結(jié)：“三人行，必有我?guī)煛边@話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師，要虛心向他們學(xué)習(xí)。交流一下自己從身邊的同學(xué)身上學(xué)到的東西。積累生活的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)，知識是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的。你看，書中的小朋友在自己的生活中積累了什么樣的知識，這些知識你能解答嗎？你在生活中遇到過哪些有趣的現(xiàn)象呢？看書，學(xué)習(xí)小伙伴積累知識的方法。交流自己的發(fā)現(xiàn)。