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1、三年級英語下冊 Unit11 Whats he教案 湘少版課時安排： 3課時Period 1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會新單詞a fireman, a policeman, a policewomen;能使用句型whats he ?詢問他人的職業(yè)并做出回答。教學(xué)重點及難點重點：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“Whats he ?” 詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問候。T: Hello! Im MissS: Hello!
2、 ImT: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!唱英語歌曲 “Hello!”Step 2 Presentation and drill復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Quick response準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺上。教師說其中一個名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。出示單詞卡片a fireman.T: Look at this picture. Whats he ?Ss: He is a fireman. 幫助
3、學(xué)生回答。板書句子“Whats he ? He is a fireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。 3出示單詞卡片a policeman和 a policewoman.T: Is he a soldier?Ss: No, he is a policeman.T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?Ss: Yes, she is.板書單詞，突出兩單詞的相同點和不同點。通過對比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4 T: Who ca
4、n he the little teacher and ask the question “Whats he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來提問，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5 用同樣的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.”6. 聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice出示課文A部分教學(xué)掛圖。聽課文A部分錄音，并復(fù)述所聽內(nèi)容。分小組練習(xí)。分角色表演。自由組合小組，討論課文A部分。Step 4 Consolidation and homework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。Period 2教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞a pupil；并能辨別人物
5、職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點及難點 重點：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“Whats he?”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。難點：識記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。唱已學(xué)的英文歌曲。習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Climb ladders 把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺的為勝。Step 2 Presentation and drill準(zhǔn)備單詞卡片a pupil, 用一張白紙遮住卡
6、片，慢慢地展示給學(xué)生。 T: Whats he? Ss: Hes a pupil.T: What are you? Are you a pupil?S: Yes, Im a pupil too.幫助學(xué)生回答。板書單詞a pupil，并帶讀。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。 1 游戲Ask and answer讓一名學(xué)生上臺表演某種職業(yè)。教師提問，學(xué)生回答。T: Whats he?S: Hes a fireman.T: Yes, he is. / No, he isnt.聽課文B 、C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices分小組練習(xí)課文部分。分角色表演部分。游戲Guess, guess,
7、 guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss: What is he/she?S1: He/she is a S2: Yes, he/she is. /No, he/she isnt. He /she is aStep 4 Consolidations帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。Is Dino a fireman?Is Tim a fireman?模仿錄音，有感情地朗讀。填空。Whats he ?Hes a _.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個有趣的故事。Period 3教學(xué)目標(biāo)能熟悉一些職業(yè)的名稱。能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)。3 能掌握字母H
8、h的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。4 教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹立人生理想。教學(xué)重點難點重點：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 唱已學(xué)的英語歌曲。3 復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Golden finger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動作快的一組獲勝。Step 2 Presentation and drill1 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。 游戲Magic eyes 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說出字母。卡片閃過的速
9、度逐漸加快。2 出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會。3 出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會。4 示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個別檢查和輔導(dǎo)。5 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 游戲Dragon game Step 3 Practices解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step 4 Consolidations1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景： 20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會。大家都有了各自理想的職業(yè)，彼此進(jìn)行著愉快的交流。 S1: Are you a teacher? S2: No, Im not. Im a doctor. T: Is he/she a?S3: Yes, he/she is. /No, he/she isnt.2 鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。3 評價。對談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表揚(yáng)，并獎勵一些理想職業(yè)的圖片。4 家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
三年級英語下冊 Unit11 Whats he教案 湘少版
