三年級(jí)英語下冊(cè) Unit11 Whats he教案 湘少版

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1、三年級(jí)英語下冊(cè) Unit11 Whats he教案 湘少版 課時(shí)安排： 3課時(shí) Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)新單詞a fireman, a policeman, a policewomen; 能使用句型＂what’s he ?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’s he ?” 詢問他人的職業(yè)，并做出回答。 難點(diǎn)：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別　“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up

2、師生問候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 唱英語歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲——Quick response 準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺(tái)上。教師說其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。 出示單詞卡片a fireman.

3、 T: Look at this picture. What’s he ? Ss: He is a fireman. 幫助學(xué)生回答。板書句子“What’s he ? He is a fireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 3．出示單詞卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier? Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman? Ss: Ye

4、s, she is. 板書單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。 4． T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來提問，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。 5． 用同樣的方法教句型“What’s she ? She is a doctor.” 6. 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 出示課文A部分教學(xué)掛圖。 聽課文A部分錄音，并復(fù)述所聽內(nèi)容。 分小組練習(xí)。分角色表演。 自由組合小

5、組，討論課文A部分。 Step 4 Consolidation and homework 調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說新單詞a pupil；并能辨別人物職業(yè)； 培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’s he?”詢問他人的職業(yè)，并做出回答。 難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)的英文歌曲。 習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲——C

6、limb ladders 把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。 Step 2 Presentation and drill 準(zhǔn)備單詞卡片a pupil, 用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。 T: What’s he? Ss: He’s a pupil. T: What are you? Are you a pupil? S: Yes, I’m a pupil too. 幫助學(xué)生回答。板書單詞a pupil，并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 1 游戲

7、——Ask and answer 讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問，學(xué)生回答。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 聽課文B 、C部分錄音，跟讀。 Step 3 Practices 分小組練習(xí)課文部分。 分角色表演部分。 游戲——Guess, guess, guess! 兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: What is he/she? S1: He/she is a … S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t

8、. He /she is a… Step 4 Consolidations 帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。 Is Dino a fireman? Is Tim a fireman? 模仿錄音，有感情地朗讀。 填空。 What’s he ? He’s a ______. 作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能熟悉一些職業(yè)的名稱。 能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)。 3 能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 4 教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹立人生理想。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音

9、。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 唱已學(xué)的英語歌曲。 3 復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲——Golden finger 將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。 Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。 游戲——Magic eyes 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說出字母?？ㄆW過的速度逐漸加快。 2 出示字母卡片Hh，板書，并用升、降

10、調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 3 出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 4 示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 5 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 游戲——Dragon game Step 3 Practices 解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。 Step 4 Consolidations 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景： 20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想的職業(yè)，彼此進(jìn)行著愉快的交流。 S1: Are you a teacher? S2: No, I’m not. I’m a doctor. T: Is he/she a…? S3: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 2 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 3 評(píng)價(jià)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。 4 家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐搿?