2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105702517 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?10KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1_第1頁
第1頁 / 共6頁
2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1_第2頁
第2頁 / 共6頁
2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用》教案 新人教版選修1-1(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中物理 第2章 磁場(chǎng) 第3節(jié)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用教案 新人教版選修1-1 一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1、知道什么是安培力,知道勻強(qiáng)磁場(chǎng)中影響通電導(dǎo)線所受安培力大小和方向的因素。2、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度B的定義式和物理意義,知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉。知道用磁感線的疏密程度可以形象地表示磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。3、會(huì)用進(jìn)行安培力的簡單計(jì)算。4、了解電動(dòng)機(jī)的工作原理。知道電動(dòng)機(jī)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(二)過程與方法1、通過演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生進(jìn)一步掌握控制變量法2、通過學(xué)習(xí)左手定則,理解磁場(chǎng)方向、電流方向和安培力方向三者之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、通過介紹物理學(xué)家安培取得輝煌成就的原因是靠勤奮自學(xué)、刻苦鉆研的頑強(qiáng)意志,讓學(xué)生感受物理學(xué)家們的人格美、情操美。二、教學(xué)重點(diǎn):磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解、安培力公式應(yīng)用、左手定則的應(yīng)用三、教學(xué)難點(diǎn):磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解、左手定則的應(yīng)用四、教具:電磁現(xiàn)象演示儀五、教學(xué)過程教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入磁場(chǎng)不僅具有方向,而且也具有強(qiáng)弱,為表征磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向就要引入一個(gè)物理量。怎樣的物理量能夠起到這樣的作用呢?我們聯(lián)想一下描述電場(chǎng)強(qiáng)度和方向的物理量電場(chǎng)強(qiáng)度是怎樣定義的。它是通過將一檢驗(yàn)電荷放在電場(chǎng)中分析電荷所受電場(chǎng)力與檢驗(yàn)電荷電量的比值來定義的。二、新課教學(xué)用類似的方法可以定義描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱和方向的

3、物理量磁感應(yīng)強(qiáng)度。(一)磁感應(yīng)強(qiáng)度在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的二年后,安培通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)對(duì)電流確有力的作用,我們把這種力稱為安培力。置示意圖演示:如上圖,把一段直導(dǎo)線放到磁場(chǎng)中,當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí),可以看到原來靜止的導(dǎo)線會(huì)發(fā)行運(yùn)動(dòng)。:)在同一位置,保持導(dǎo)線不變,導(dǎo)體中增大?,F(xiàn)象:導(dǎo)線擺角增大說明:受到的安培力越大)在同一位置,保持不變,導(dǎo)線變長(用多匝線圈代替)現(xiàn)象:導(dǎo)線擺角增大說明:受到的安培力越大精確的實(shí)驗(yàn)表明:、,即安培力的大小:(),B是比例系數(shù)。由該式可得: B=磁感應(yīng)強(qiáng)度:在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線,所受的安培力跟電流和導(dǎo)線長度的乘積的比值。定義式:B= 單位: 1T=1在

4、不同蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中,將會(huì)發(fā)現(xiàn):在同一磁場(chǎng)中,不管、怎樣改變,比值總是確定的。但在不同的磁場(chǎng)中,值一般是不同的。如同電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式,的大小由電場(chǎng)本身決定,與檢驗(yàn)電荷無關(guān);也是由磁場(chǎng)本身決定,與放入的導(dǎo)線無關(guān)。在蹄形磁鐵中,磁鐵兩極的磁場(chǎng)強(qiáng)度可以看作處處相同,但并不是所有的磁場(chǎng)都是均勻分布的,一般離磁體越近,磁場(chǎng)的強(qiáng)度會(huì)增大。我們?cè)谘芯糠蔷鶆蚍植嫉拇艌?chǎng)時(shí),可以想像把導(dǎo)線變得很短,就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。B是矢量,某點(diǎn)磁場(chǎng)的方向就定義為該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向。在磁場(chǎng)中用磁感線可以表示磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向。切線方向?yàn)榈姆较?,疏密程度反映的大小?.勻強(qiáng)磁場(chǎng):的大小和方向處處相同。產(chǎn)生方法:相距

5、很近的兩異名磁極間的磁場(chǎng)、通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)。(邊緣除外)(二)安培力大?。哼m用條件:)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直,即)勻強(qiáng)磁場(chǎng)或非勻強(qiáng)磁場(chǎng)中很短的通電導(dǎo)線說明:)安培力與庫侖力的區(qū)別。電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)受到的庫侖力是一定的,方向與該點(diǎn)的電場(chǎng)力方向要么相同,要么相反。電流在磁場(chǎng)受到的安培力與電流在磁場(chǎng)中放置的位置有關(guān)。)公式中的可以理解為有效的長度。(與垂直為有效)當(dāng),當(dāng),x當(dāng)與成,在與垂直方向的投影為sin,sin例:磁場(chǎng)中放一根與磁場(chǎng)方向垂直的通電導(dǎo)線,它的電流強(qiáng)度為2.5,導(dǎo)線長1,它受到的安培力為510-2,則這個(gè)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多大?思考:若把通電導(dǎo)線中的電流增大到5時(shí),該點(diǎn)的磁感應(yīng)

6、強(qiáng)度是多大?安培力是多大?思考:如果通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中某處不受磁場(chǎng)力,是否肯定這里沒有磁場(chǎng)?安培力的方向:同時(shí),垂直、所在的平面。 演示:將上面的實(shí)驗(yàn)中,磁極方向改變,則導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的方向改變;將電流的方向改變,導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的方向也改變。說明:安培力的方向與磁場(chǎng)的方向、電流的方向有關(guān)。實(shí)驗(yàn)表明:安培力的方向既跟磁場(chǎng)方向垂直,也跟電流方向垂直,也就是說,安培力的方向總是垂直磁感線和通電導(dǎo)線所在的平面。 左手定則:伸開左手,使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直,并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi),把手放入磁場(chǎng)中,讓磁感線垂直手心,并使伸開的四指指向電流的方向,那么大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力的方向。例:判斷下

7、列各圖中安培力的方向。思考:同向電流間的安培力方向怎樣用左手定則判斷?思考:兩個(gè)通電的環(huán)形電流平行放置時(shí),它們之間的安培力是否有更好的方法來判斷呢? 小結(jié):電流在磁場(chǎng)中的安培力可以用兩種方法判斷: )通電直導(dǎo)線的所受安培力一般用左手定則;)環(huán)形電流、螺線管等效為小磁針,用磁針的極指向?yàn)榇艌?chǎng)方向來判斷。(三)電動(dòng)機(jī) 在磁場(chǎng)中,通電線圈受到安培力的作用,發(fā)生扭轉(zhuǎn)。如果給線圈通以方向合適的電流,就可以使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們使用的電動(dòng)機(jī)就是利用安培力來工作的?,F(xiàn)在,電動(dòng)機(jī)廣泛應(yīng)用在工廠、辦公室、家庭里。直流電動(dòng)機(jī)示意圖各種電動(dòng)機(jī)都有定子和轉(zhuǎn)子。定子是電動(dòng)機(jī)中固定不動(dòng)的部分,可以是線圈,也可以是磁體;轉(zhuǎn)子

8、是電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)動(dòng)的部分;線圈嵌在硅鋼片的槽中。直流電動(dòng)機(jī)中還有電刷和整流子,可以將電流持續(xù)地提供給線圈,并適時(shí)地改變流入線圈的電流方向,它們能使轉(zhuǎn)子按一個(gè)方向持續(xù)地旋轉(zhuǎn)。直流電動(dòng)機(jī)廣泛地使用在電動(dòng)剃須刀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、電動(dòng)玩具、電力機(jī)車、電子鐘表上,大功率的直流電動(dòng)機(jī)使用在電車、高速電梯上。六、鞏固練習(xí):1、在磁場(chǎng)中放一根與磁場(chǎng)方向垂直的通電導(dǎo)線,它的電流強(qiáng)度是2.5 A,導(dǎo)線長1 cm,它受到的安培力為510-2 N,則:這個(gè)位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度是多大? 如果把通電導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度增大到5 A時(shí),這一點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)是多大? 如果通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中某處不受磁場(chǎng)力,是否肯定這里沒有磁場(chǎng)。2下

9、列說法中錯(cuò)誤的是 ( )A磁場(chǎng)中某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小,就是通以電流I,長為L的一段很短的導(dǎo)線放在該處時(shí)所受安培力 F與I、L的乘積的比值。B一段很短的通電導(dǎo)線放在某處不受安培力作用,則該處一定沒有磁場(chǎng)。C一段很短的通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中A處時(shí)受安培力比放在B處大,則A處磁感應(yīng)強(qiáng)度可能比B處磁感應(yīng)強(qiáng)度大。D因?yàn)锽=F/(IL),所以某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B跟磁場(chǎng)力F成正比,跟電流強(qiáng)度I和導(dǎo)線長度L的乘積IL成反比。 七、作業(yè)布置: P36 問題與練習(xí) 1、2、學(xué)生帶著問題,邊思考邊閱讀課文?!緦W(xué)生回顧、討論、回答】緊跟老師的提問,逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生思考、討論猜想:安培力的大小與哪些因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)演示:在

10、實(shí)驗(yàn)中,電流方向與磁場(chǎng)方向垂直。并由學(xué)生代表回答。【提問】解決問題過程向老師同學(xué)求助學(xué)生交流總結(jié)【觀察思考】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象科明什么問題,如何解釋?【學(xué)生思考】為什么當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí),可以看到原來靜止的導(dǎo)線會(huì)發(fā)行運(yùn)動(dòng),不必接觸便能產(chǎn)生相互作用力?【討論回答】學(xué)生對(duì)比電場(chǎng)思考討論,由代表回答,其他學(xué)生補(bǔ)充,更正?!居^察】學(xué)生觀察思考建立空間動(dòng)態(tài)過程【觀察思考】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么問題,如何解釋?【暢所欲言】學(xué)生回答問題【觀察思考】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么問題,如何解釋?【筆記】筆記體會(huì)記憶理解【筆記】筆記體會(huì)記憶理解【觀察思考】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么問題,如何解釋?【筆記】筆記體會(huì)記憶理解【觀察思考】動(dòng)手操作,探究所

11、提問題【暢所欲言】學(xué)生回答問題【思考梳理】思考總結(jié)回答問題【動(dòng)手體驗(yàn)】學(xué)生完成練習(xí)【記錄】學(xué)生記錄課后作業(yè)通過讓學(xué)生思考與生活密切相關(guān)的問題,激發(fā)學(xué)生求知欲。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的連接,溫故而知新。1、激發(fā)學(xué)生求知欲。通過實(shí)驗(yàn)引出電流磁場(chǎng)的問題,化抽象為具體。通過情景觀察提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考。通過情景觀察提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考。通過實(shí)驗(yàn)引出電流磁場(chǎng)方向的問題,化抽象為具體。通過練習(xí)加深理解通過動(dòng)手加深理解通過動(dòng)手加深理解通過練習(xí)加深理解通過練習(xí)加深理解附:板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 一、安培力1、概念:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力稱為安碚力F2、大小:F=BIL3、方向:FB,F(xiàn) I,F(xiàn)垂直I、B所在平面。 左手定則確定【教學(xué)反思】安培力這一教學(xué)難點(diǎn),沒有很好地突破。首先,安培力的大小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,學(xué)生對(duì)為F=BIL不太理解。其次,安培力的方向很抽象,又是空間分布,學(xué)生的空間思維跟不上。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!