(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105525361 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?6KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《捉泥鰍》教案 蘇少版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元捉泥鰍教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):結(jié)合音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)上的音樂(lè)與相關(guān)文化,以臺(tái)灣校園歌曲為主線(xiàn)貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲捉泥鰍,同時(shí)聽(tīng)賞其他的幾首臺(tái)灣校園歌曲,從而了解歌曲不同的演唱形式,也讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),同時(shí),在認(rèn)識(shí)了四二拍四三拍的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)四四拍,知道其含義。2. 能力目標(biāo):根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,制作多媒體課件,同時(shí)不以多媒體而制作多媒體,而是讓學(xué)生體驗(yàn)情感,相互合作,讓多媒體真正的為學(xué)習(xí)歌曲而服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)曲的欣賞能力,對(duì)不同拍號(hào)的鑒賞能力,用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力以及用

2、打擊樂(lè)器的相互合作能力。3. 情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱捉泥鰍欣賞其他臺(tái)灣校園歌曲讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。教材分析:1、捉泥鰍是一首富有濃郁田園風(fēng)味和生活情趣的臺(tái)灣校園歌曲,歌曲通過(guò)對(duì)孩子捉泥鰍歡快情景的描寫(xiě),展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖。全曲共6句,是自然小調(diào)式,旋律在逐漸變化中層層遞進(jìn),生動(dòng)描繪出孩童田間嬉戲的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生能用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲捉泥鰍,體會(huì)兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。3、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)拍號(hào)四二拍和四三拍;認(rèn)識(shí)拍號(hào)四四拍,知道其含義。教具:為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)、等教學(xué)工具。教學(xué)方法:1)采用了音樂(lè)欣賞法和音樂(lè)體

3、驗(yàn)性教學(xué)方法;2)采用了演示和實(shí)踐性的教學(xué)方法;3)采用了游戲教學(xué)法以及學(xué)生活動(dòng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程:引導(dǎo)學(xué)生能用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲捉泥鰍,體會(huì)兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。3:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)拍號(hào)四二拍和四三拍;認(rèn)識(shí)拍號(hào)四四拍,知道其含義。教學(xué)重難點(diǎn)解決:1)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。每一個(gè)樂(lè)句都有附點(diǎn)節(jié)奏,全曲共六個(gè)樂(lè)句,其中五個(gè)樂(lè)句的附點(diǎn)節(jié)奏在前半樂(lè)句,只有一個(gè)樂(lè)句的附點(diǎn)節(jié)奏在后半樂(lè)句,老師通過(guò)聆聽(tīng)和比較的方法讓學(xué)生掌握;2)高音do的同音反復(fù)。第五樂(lè)句有一個(gè)高音do的同音反復(fù),同時(shí)又是唯一一句附點(diǎn)音符在后半樂(lè)句的,老師通過(guò)自己范唱和反復(fù)練習(xí),樂(lè)句比較的方法解決;3)四四

4、拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師通過(guò)節(jié)奏游戲和情緒的啟發(fā)來(lái)解決。一、導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,今天老師想帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略鄉(xiāng)村的風(fēng)光,欣賞鄉(xiāng)村歌曲給我們帶來(lái)的清新和歡樂(lè)。(點(diǎn)出要求)請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考這樣的問(wèn)題你能聽(tīng)出這首歌曲的拍子和演唱形式嗎?(聽(tīng)鄉(xiāng)間的小路師生可以互動(dòng)為歌曲打拍子。)2、師:誰(shuí)來(lái)告訴我這首歌曲是幾拍子的?(2拍子)它運(yùn)用了怎樣的演唱形式?(獨(dú)唱)(提示:這首歌曲是由幾個(gè)人唱的,學(xué)生回答)3、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一首歌曲壟上行這個(gè)壟字就是田埂,就是走在田埂上,你知道它是幾拍子的嗎?它又是用了什么形式來(lái)演唱的呢?(聽(tīng)歌曲,師走到學(xué)生中間起立原地用身體動(dòng)作感受3拍子?;卮饐?wèn)題提示:它也是一個(gè)人唱的嗎?說(shuō)一說(shuō)

5、合唱的意思:由許多人共同演唱,他們演唱的旋律又是不同的,但合起來(lái)聽(tīng)非常和諧好聽(tīng),就是合唱。)二、學(xué)習(xí)四四拍1、師:老師還請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村小朋友在田間嬉戲時(shí)歡樂(lè)情景的歌曲捉泥鰍。(學(xué)生要靜心聽(tīng),保持安靜。)2、師手點(diǎn)拍號(hào)問(wèn):這首歌曲是幾拍子的?(學(xué)生看著拍號(hào)回答四拍子的。)3、師:是的,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新拍號(hào)四四拍。(出示四四拍,老師讀一讀含義,揭示以四分音符為一拍,每小節(jié)有四拍。)三、節(jié)奏游戲1、師:(鈴鼓拍出一個(gè)節(jié)奏型)同學(xué)們,我用鈴鼓在哪兩拍上拍的阿?(學(xué)生回答,讓一排同學(xué)用鈴鼓拍一拍,沒(méi)有鈴鼓的徒手敲,給速度,老師哼唱歌曲若干句。)2、師:我這里有三角鐵,你們能用和我不同的

6、方法敲出來(lái)嗎?(學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型。以此類(lèi)推,將其余的樂(lè)器分別設(shè)計(jì)出節(jié)奏型,各小組跟琴練習(xí)幾次,沒(méi)有樂(lè)器的徒手做,并用聲音摹仿。)3、各小組用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏型為歌曲伴奏,老師放慢速度彈捉泥鰍。四、學(xué)習(xí)歌曲1、師:同學(xué)們,捉泥鰍這首歌曲給了你們?cè)趺礃拥母杏X(jué)?。浚g快,活潑)2、師:讓我們帶著這樣的感覺(jué)用“LA”把旋律唱一唱。(出示歌譜)師示范兩句,唱的短促,跳躍。3、師:這首歌曲是表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的小朋友田間嬉戲的快樂(lè)情景的,讓我們帶著這樣的心情把歌詞讀出來(lái)吧!(出示歌詞,用快板邊敲邊讀,師領(lǐng)兩句,讀出情緒。)師:同學(xué)們,這地方各有兩個(gè)小眼睛是什么記號(hào)啊?(反復(fù)記號(hào)提一提)4、師:同學(xué)們讀

7、的很好,請(qǐng)你們跟著老師的琴聲,用你們的歌聲把這份歡樂(lè)的心情表現(xiàn)出來(lái)。(師彈生唱,我們慢速唱,但每個(gè)音要唱的短促。)5、師:你們覺(jué)得哪些地方還唱的不夠好呢?歌曲進(jìn)行處理:老師注意到了這幾個(gè)地方1)這里(點(diǎn)出附點(diǎn)音符,老師用腳玩水的動(dòng)作引導(dǎo))我們來(lái)唱一唱,唱的輕巧跳躍些,把他們玩水的活潑表現(xiàn)出來(lái)。(師唱前兩句示范,學(xué)生一齊唱。第五樂(lè)句的附點(diǎn)在后面的,老師用捉泥鰍滑掉的動(dòng)作邊做邊唱,來(lái)形象的引導(dǎo)學(xué)生唱)2)在“等著你捉泥鰍”這一句容易唱不準(zhǔn),唱歌譜。3)(點(diǎn)出高音之處)這里是一個(gè)高音,在唱的時(shí)候不能喊叫,(用騎在牛背上高高的感覺(jué)來(lái)引導(dǎo))。4)這首歌是一首活潑的歌曲,怎么唱才能表現(xiàn)出來(lái)呢?(每個(gè)音唱的短促,輕巧些。)6、請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲將歌曲完整的唱出。五、拓展,總結(jié)1、師:同學(xué)們唱得真好,剛才我們是全班同學(xué)一齊唱的,這種叫什么演唱形式???(提示:我們這么多同學(xué)唱同一個(gè)旋律叫齊唱。)你還知道哪些演唱形式嗎?(出示演唱的各種形式)請(qǐng)你們選擇一種和齊唱不同的演唱形式來(lái)唱捉泥鰍。(放伴奏師生合作。)師:同學(xué)們,除了今天老師帶來(lái)的這首臺(tái)灣校園歌曲,你們還知道哪些臺(tái)灣校園歌曲啊?(學(xué)生回答)老師這里還有一首兒童歌曲蟲(chóng)兒飛,這首歌曲很好聽(tīng),所以我把它推薦給你們聽(tīng).

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!