九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)

《九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 第1框 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版(I)教學(xué)內(nèi)容7.1 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容2、了解繼承法,知道如何維護(hù)民事權(quán)利【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】增強(qiáng)依法維護(hù)末成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力教學(xué)重點(diǎn)了解關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)了解關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、編寫教案、設(shè)計(jì)課堂知識(shí)點(diǎn)問題課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、【設(shè)境導(dǎo)入】情境再現(xiàn)：情境一爸爸對(duì)女兒說：“你是女孩子，家里的這些財(cái)產(chǎn)沒有你的份！”情境二有撫養(yǎng)能力而從未盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子對(duì)病危的爸爸說：“我要繼承遺產(chǎn)！”

2、設(shè)疑導(dǎo)入： 女兒究竟有沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)呢?為什么?有撫養(yǎng)能力而不盡贍養(yǎng)義務(wù)的子女可以得到遺產(chǎn)嗎?為什么?交流暢談：指導(dǎo)學(xué)生自主思考，自由討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)導(dǎo)入：公民有很多權(quán)利,但繼承權(quán)比較貼近我們生活,我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。那么究竟如何依法保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)呢？帶著這個(gè)問題我們就一起探討第7課第一框題依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)(同時(shí)板書課題) 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。二、【探究交流】 了解繼承法設(shè)疑導(dǎo)思：我們大家都知道，要守法、用法必須得學(xué)法、懂法，那么作為我國(guó)保護(hù)公民重要經(jīng)濟(jì)權(quán)利的法律中華人民共和國(guó)繼承法我們應(yīng)該了解它的哪些基本知識(shí)呢

3、？請(qǐng)閱讀文本P86內(nèi)容予以歸納。閱讀概括：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，歸結(jié)提煉，圈點(diǎn)勾劃。歸結(jié)板書：繼承權(quán)的含義；財(cái)產(chǎn)繼承的方式；財(cái)產(chǎn)繼承的原則；財(cái)產(chǎn)繼承的順序繼承權(quán)的意義。拓展知識(shí)：結(jié)合文本P87 “知識(shí)鏈接”，簡(jiǎn)介兩種繼承方式的含義。朗讀識(shí)記：指導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂板書的主干內(nèi)容誦讀掌握。感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P86的案例情境。設(shè)疑探究：你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？讀了這份遺囑，你想對(duì)劉某兒子說些什么？討論交流：自主思考，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)明確：遺囑無效的原因是它不符合財(cái)產(chǎn)繼承中養(yǎng)老育幼的原則。對(duì)劉某兒子說的內(nèi)容具有開放性，可多角度加以分析：或可談不良習(xí)慣的危害；或可談劉父決定

4、的用意，也可談劉父決定給大家的重要啟迪等。三、【感悟探究】 依法維護(hù)民事權(quán)利感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P87的案例情境。設(shè)疑導(dǎo)思：張某父母起訴的理由是什么？談?wù)勛约簩?duì)中學(xué)生張某參與股票買賣的看法。當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)遭受侵害時(shí)我們公民應(yīng)如何維護(hù)民事權(quán)利？討論探究：引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)板書：起訴的理由可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本P88“知識(shí)鏈接”中的“公民的民事行為能力” 這一法律概念的相關(guān)內(nèi)涵予以解決。對(duì)中學(xué)生炒股的看法問題具有開放性，可多方面漫談。當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利受到侵犯時(shí)，受侵害者可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請(qǐng)求，只有在雙方分歧不能解決的情況下才需要通過法院訴訟的方式處理。四、【提煉升華】人們生活離不開一定的財(cái)產(chǎn)，我國(guó)法律非常重視保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)，我國(guó)的法律也同樣保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，但財(cái)產(chǎn)并不是人生的全部?jī)?nèi)容。我們青少年既要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的民事權(quán)利，更要有崇高的理想和追求，要依靠自己的努力奮斗，鑄就輝煌的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造幸福的生活，享受快樂的人生！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思