2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 素養(yǎng)加強(qiáng)課2 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合學(xué)案 蘇教版必修1

《2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 素養(yǎng)加強(qiáng)課2 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合學(xué)案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 素養(yǎng)加強(qiáng)課2 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合學(xué)案 蘇教版必修1（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、素養(yǎng)加強(qiáng)課2 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合 光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程的聯(lián)系(2017全國(guó)卷)如圖是某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中、代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_，H代表的物質(zhì)主要是_。(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線(xiàn)粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_。審題指導(dǎo)(1)題目給出了葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的過(guò)程圖解，首先根據(jù)光合作用和呼吸作用的過(guò)程判斷A、B、C、D表示的過(guò)程，然后判斷代表的物質(zhì)。(2)光合作用和呼吸作用中產(chǎn)生ATP的過(guò)程和結(jié)

2、構(gòu)。(3)丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精發(fā)生在無(wú)氧呼吸過(guò)程，無(wú)氧呼吸是在缺氧的條件下進(jìn)行的。解析本題考查光合作用的過(guò)程、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程。(1)分析圖示，A過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過(guò)程是光合作用的暗反應(yīng)階段。圖中為水光解產(chǎn)生的O2；由和H2O產(chǎn)生與NADPH(H，即還原型輔酶)可知，是NADP；由轉(zhuǎn)化成ATP可知，是ADPPi；由與CO2結(jié)合生成C3可知，為C5。呼吸作用過(guò)程中的H代表的物質(zhì)主要是NADH(還原型輔酶)。(2)光合作用的光反應(yīng)階段(A)可產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)階段(B)不產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的三個(gè)階段都產(chǎn)生ATP，其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(C)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，線(xiàn)粒體(D)中進(jìn)行有

3、氧呼吸的第二和第三階段。(3)在缺氧條件下，植物細(xì)胞可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和CO2。答案(1)O2NADPADPPiC5NADH(或還原型輔酶)(2)C和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸1光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程的聯(lián)系(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱(chēng)：b.O2，c.ATP，d.ADP，e.NADPH(H)，f.C5，g.CO2，h.C3。(2)填寫(xiě)下表生理過(guò)程及場(chǎng)所序號(hào)生理過(guò)程光反應(yīng)暗反應(yīng)有氧呼吸第一階段有氧呼吸第二階段有氧呼吸第三階段場(chǎng)所葉綠體類(lèi)囊體薄膜葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體基質(zhì)線(xiàn)粒體內(nèi)膜(3)物質(zhì)方面C：CO2C6H12O6丙酮酸CO2O：H2OO2H2OH：H2OHC6H12O6HH

4、2O(4)能量方面光能ATP中活躍的化學(xué)能C6H12O6中穩(wěn)定的化學(xué)能2光合作用和有氧呼吸中H、ATP的來(lái)源和去路比較項(xiàng)目來(lái)源去路H光合作用光反應(yīng)中水的光解作為暗反應(yīng)階段的還原劑，用于還原C3合成有機(jī)物等有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生用于第三階段與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)釋放大量能量ATP光合作用在光反應(yīng)階段合成ATP，其合成所需能量來(lái)自色素吸收、轉(zhuǎn)換的太陽(yáng)能用于暗反應(yīng)階段C3還原時(shí)的能量之需，以穩(wěn)定的化學(xué)能形式儲(chǔ)存在有機(jī)物中有氧呼吸第一、二、三階段均產(chǎn)生，其中第三階段產(chǎn)生最多，能量來(lái)自有機(jī)物的分解作為直接能源物質(zhì)用于各項(xiàng)生命活動(dòng)1(2019衡水中學(xué)二調(diào))如圖為綠色植物部分物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，下

5、列敘述正確的是()A過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中B過(guò)程產(chǎn)生NADH，過(guò)程消耗NADPHC若葉肉細(xì)胞中過(guò)程的速率大于過(guò)程的，則植物干重增加D過(guò)程中ATP的合成與放能反應(yīng)相聯(lián)系，過(guò)程與吸能反應(yīng)相聯(lián)系D過(guò)程為光合作用的光反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體中，過(guò)程是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸過(guò)程，不一定發(fā)生在線(xiàn)粒體中，A錯(cuò)誤；過(guò)程產(chǎn)生NADPH，過(guò)程消耗NADH，B錯(cuò)誤；若葉肉細(xì)胞中過(guò)程的速率大于過(guò)程的，則植物干重不一定增加，因?yàn)檫€有其他部分不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞還要通過(guò)呼吸消耗有機(jī)物，C錯(cuò)誤；過(guò)程中ATP的合成需要能量，與放能反應(yīng)相聯(lián)系；過(guò)程是ATP的水解，釋放能量，與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，D正確。2(2019深圳一模

6、)如圖中的a、b、c為植物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()Ab、d過(guò)程都有熱能的釋放 Bb、d過(guò)程在人體細(xì)胞中也可進(jìn)行Ca、c、d過(guò)程都是在生物膜上進(jìn)行的 D在光照充足等適宜條件下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于dC據(jù)圖分析可知，b是有氧呼吸的第一、二階段，d是有氧呼吸的第三階段，這三個(gè)階段都有熱能釋放，A正確；人體內(nèi)可以進(jìn)行呼吸作用，b、d屬于有氧呼吸，B正確；在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是c光反應(yīng)(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上)和d有氧呼吸的第三階段(線(xiàn)粒體內(nèi)膜)；a暗反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，b有氧呼吸的第一、第二階段發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；在光照充足，條件適宜的情況下，光

7、合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d，D正確。3(2019棗莊期末)如圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，為相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)圖中C3的名稱(chēng)是_，可為提供能量的生理過(guò)程是_(填圖中序號(hào))。(2)在適宜光照下，若用HO澆灌植物，則放射性的18O_(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)在葡萄糖中，原因是_。(3)圖中過(guò)程中，葡萄糖中能量的去向是_。(4)過(guò)程發(fā)生的具體部位是_。(5)一棵植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，光合作用產(chǎn)生的ATP的量遠(yuǎn)大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的量，原因是_。解析(1)為植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽提供能量的是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP。(2)在有氧呼吸過(guò)程中，水中的氧能夠轉(zhuǎn)移到CO2中。

8、(3)圖中過(guò)程中，葡萄糖中能量的去向是包括熱能的形式散失、轉(zhuǎn)移到ATP中、儲(chǔ)存在酒精中。答案(1)丙酮酸(2)會(huì)用HO澆灌植物時(shí)，水中的18O通過(guò)有氧呼吸的第二階段形成C18O2，進(jìn)而被光合作用的暗反應(yīng)階段利用，形成葡萄糖，(或用HO澆灌植物時(shí)，水中的18O通過(guò)過(guò)程形成C18O2，進(jìn)而被過(guò)程利用，形成葡萄糖)(3)以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在酒精和ATP中及以熱能的形式散失(4)線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜(5)植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，光合作用產(chǎn)生的ATP中的能量轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中，植物體中的有機(jī)物只有部分通過(guò)細(xì)胞呼吸氧化分解釋放能量，且釋放的能量也只有部分轉(zhuǎn)移到ATP中 自然和密閉環(huán)境中植物生長(zhǎng)問(wèn)題(2017全國(guó)卷

9、)植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是_。甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率_(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是_。審題指導(dǎo)(1)題干給出了“CO2補(bǔ)償點(diǎn)”的概念，即光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度。題干還給出了“甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物

10、的”。(2)第(1)問(wèn)給出的問(wèn)題情景是“甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)”，問(wèn)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物光合速率都下降的原因是什么？植物在培養(yǎng)過(guò)程中，光合速率大于呼吸速率，密閉環(huán)境中CO2濃度降低。甲植物的凈光合速率為0時(shí)，光合速率等于呼吸速率，根據(jù)題干信息，推出此時(shí)，乙種植物的凈光合速率。(3)第(2)問(wèn)的問(wèn)題情景是“甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中”，問(wèn)題是“照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，植物的有氧呼吸增加的原因是什么？”有氧呼吸增加一定是O2含量增加了，O2含量增加的原因是植物光合作用產(chǎn)生了O2。解析(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)

11、，剛開(kāi)始時(shí)小室內(nèi)CO2濃度較高，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，一段時(shí)間后，CO2濃度降低，暗反應(yīng)受阻，進(jìn)而使兩種植物的光合速率都降低。甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的，因此當(dāng)甲種植物的凈光合速率為0時(shí)，CO2濃度達(dá)到甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)乙種植物光合作用強(qiáng)度仍大于呼吸作用強(qiáng)度，凈光合速率大于0。(2)將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中照光培養(yǎng)一段時(shí)間，該小室內(nèi)是有CO2的，植物可以進(jìn)行光合作用，甲種植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的O2使密閉小室中O2含量增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2含量增加時(shí)，有氧呼吸會(huì)增強(qiáng)。答案(1)植

12、物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2含量增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2含量增加時(shí)，有氧呼吸會(huì)增強(qiáng)1自然環(huán)境中一晝夜植物的光合作用曲線(xiàn)如圖表示自然環(huán)境中一晝夜植物吸收CO2的速率(1)a點(diǎn)：夜溫降低，細(xì)胞呼吸減弱，CO2釋放減少。(2)開(kāi)始進(jìn)行光合作用的點(diǎn)：b；結(jié)束光合作用的點(diǎn)：m。(3)光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)：c、h；有機(jī)物積累量最大的點(diǎn)：h。(4)de段下降的原因是氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，fh段下降的原因是

13、光照減弱。2自然光照下，密閉環(huán)境中植物生長(zhǎng)問(wèn)題下面兩圖表示自然光照下，密閉環(huán)境中植物生長(zhǎng)引起的密閉環(huán)境中CO2含量和O2含量的變化。(一)(二)(1)光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)：A、C。(2)圖(一)中若N點(diǎn)低于虛線(xiàn)，則該植物一晝夜表現(xiàn)為生長(zhǎng)，其原因是N點(diǎn)低于M點(diǎn)，說(shuō)明一晝夜密閉容器中CO2濃度減少，即總光合量大于總呼吸量，植物生長(zhǎng)。(3)圖(二)中若N點(diǎn)低于虛線(xiàn)，則該植物一晝夜不能生長(zhǎng)，其原因是N點(diǎn)低于M點(diǎn)，說(shuō)明一晝夜密閉容器中O2濃度減少，即總光合量小于總呼吸量，植物不能生長(zhǎng)。3恒定光照下，密閉環(huán)境中植物生長(zhǎng)問(wèn)題生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的甲、乙兩種植物，分別放在兩個(gè)完全相同的密閉無(wú)色玻璃罩內(nèi)，在相同

14、且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量培養(yǎng)過(guò)程中玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。(1)開(kāi)始時(shí)，容器內(nèi)CO2濃度逐漸降低，表明光合速率大于呼吸速率。后來(lái)，容器內(nèi)CO2濃度不再降低，維持穩(wěn)定，表明光合速率與呼吸速率相等。(2)t1之前，甲植物固定CO2的能力大于乙植物；t1之后，乙植物固定CO2的能力大于甲植物。(3)若將甲、乙兩種植物放在同一密閉玻璃罩內(nèi)，一段時(shí)間后，甲植物的生長(zhǎng)最先受到嚴(yán)重影響，因?yàn)榧字参锏腃O2補(bǔ)償點(diǎn)比乙植物的高，光合作用最先受到CO2濃度限制。1兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲

15、線(xiàn)所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)ab段和cd段，引起曲線(xiàn)下降的主要環(huán)境因素分別是_和_。(2)一晝夜中，裝置甲、乙中植物積累的有機(jī)物較多的是_(填“甲”或“乙”)。(3)導(dǎo)致e點(diǎn)(12時(shí)左右)時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯減弱的主要原因是_。(4)裝置甲的植物葉綠體中，在14時(shí)C5含量比10時(shí)_(填“高”或“低”)。解析(1)圖丙中，ab段下降的原因是密閉裝置中二氧化碳被光合作用消耗，濃度降低；圖丁中cd段下降的原因是光照減弱。(2)根據(jù)圖丙和圖丁可知，一晝夜中，圖丁中曲線(xiàn)和橫軸圍成的面積，上部與下部的差值遠(yuǎn)大于圖丙，說(shuō)明裝置乙中植物積累的有機(jī)物較多。(3)e點(diǎn)(12時(shí)左右)時(shí)，溫度高，蒸騰作用強(qiáng)，為減少水分

16、散失，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。(4)裝置甲中14時(shí)比10時(shí)二氧化碳濃度低，消耗的C5少，因此14時(shí)植物葉綠體中C5含量高。答案(1)二氧化碳濃度光照強(qiáng)度(2)乙(3)溫度高，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少(4)高2(2019安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)模擬)某生物小組先將同一生長(zhǎng)狀況的某種植株均分為、兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外(晴天)相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況，如圖所示。組組(1)_組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的理由是_。(2)對(duì)于這兩組植株來(lái)

17、說(shuō)，B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱(chēng)為_(kāi)。在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻_(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，原因是_。解析(1)在光照時(shí)間段內(nèi)，組CO2濃度下降幅度大于組，因此判斷組的光合速率大于組。(2)B1、B2兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，光合速率等于呼吸速率，因此兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)。隨時(shí)間推移光照強(qiáng)度逐漸減弱，組含有較多的葉綠素，對(duì)光的吸收、轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于組，故B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻晚于B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。答案(1)光照較強(qiáng)的時(shí)間段內(nèi)，組的光合速率明顯小于組的光合速率(或“光照時(shí)間段內(nèi)，組的二氧化碳濃度下降幅度遠(yuǎn)小于組的”“24小時(shí)后，組的二氧化碳濃度遠(yuǎn)高于組的”，合理即可)(2)光

18、補(bǔ)償點(diǎn)晚于隨時(shí)間推移光照強(qiáng)度逐漸減弱，組含有較多的葉綠素，對(duì)光的吸收、轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)大于組(合理即可)3(2019長(zhǎng)郡中學(xué)測(cè)試)將A、B兩種長(zhǎng)勢(shì)相同的植物置于相同的、溫度適宜且恒定、光照恒定的密閉小室中，測(cè)得每個(gè)小室內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)當(dāng)時(shí)間在1020 min時(shí)，A、B兩種植物中，CO2利用率較高的是_，理由是_。(2)若將A、B植物單獨(dú)種植在干旱程度不同的土壤中，更適合生活在干旱土壤中的植物是_，理由是_。(3)夏季晴朗白天中午12：00時(shí)，植物葉片的光合速率會(huì)降低，A、B植物降低較快的是_。(4)葉片吸收的CO2需先_(填“還原”或“固定”)成為C3，才能轉(zhuǎn)變

19、為糖類(lèi)。解析(1)圖示縱坐標(biāo)表示密閉小室中CO2濃度。隨著時(shí)間的遞增，在020 min時(shí)段內(nèi)，玻璃罩內(nèi)的CO2含量逐漸降低，說(shuō)明此時(shí)段內(nèi)被植物吸收并且用于光合作用的CO2量大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量；但在1020 min時(shí)段內(nèi)，B植物所在的密閉小室內(nèi)CO2濃度下降的幅度比A植物的大，說(shuō)明在1020 min時(shí)段內(nèi)，B植物對(duì)CO2的利用率較A植物高。(2)當(dāng)玻璃罩內(nèi)的CO2含量不發(fā)生變化時(shí)，A植物所在的玻璃罩內(nèi)CO2濃度高于B植物，說(shuō)明B植物在低濃度CO2時(shí)仍可進(jìn)行光合作用，其固定CO2的能力較A植物強(qiáng)。土壤干旱，造成植物的根從土壤中吸收的水分減少，加之植物還會(huì)通過(guò)蒸騰作用失去部分水分，因此會(huì)導(dǎo)致

20、植物的氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，而B(niǎo)植物在低濃度CO2時(shí)仍可進(jìn)行光合作用，說(shuō)明在干旱土壤中，B植物固定CO2的能力較A植物強(qiáng)，因此B植物更適合生活在干旱土壤中。(3)夏季晴朗白天中午12：00時(shí)，光照強(qiáng)，環(huán)境溫度高，蒸騰作用旺盛，部分保衛(wèi)細(xì)胞因失水而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，使得CO2的供應(yīng)不足，暗反應(yīng)減弱，進(jìn)而引起葉片的光合速率下降。因B植物固定CO2的能力較A植物強(qiáng)，所以A植物葉片的光合速率降低較B植物快。(4)CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料。葉片吸收的CO2需先與C5結(jié)合被固定成為C3，之后在ATP提供能量的前提下被H還原為C5和糖類(lèi)(CH2O)。答案(1)B植物CO2濃度降低說(shuō)明CO2被植物吸收利用，1020 min時(shí)B植物所在的密閉小室內(nèi)CO2濃度下降的幅度比A植物的大，說(shuō)明在1020 min時(shí)，B植物對(duì)CO2的利用率較高(2)B植物干旱會(huì)導(dǎo)致植物的氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，B植物在低濃度CO2時(shí)仍可進(jìn)行光合作用，說(shuō)明B植物種植在干旱土壤中固定CO2的能力較A植物強(qiáng)，因此B植物更適合生活在干旱土壤中(3)A植物(4)固定9