《江蘇省寶應(yīng)縣畫(huà)川高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第3專(zhuān)題 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省寶應(yīng)縣畫(huà)川高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第3專(zhuān)題 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、阿房宮賦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能背誦課文，掌握“一”、“愛(ài)”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等詞的用法；2、品味語(yǔ)言，能口述本文中的比喻、夸張等藝術(shù)手法及寫(xiě)作特色；3、把握文意，能說(shuō)出秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的。 【知識(shí)鏈接】一、走進(jìn)作者二、關(guān)于“賦”賦，是一種文學(xué)性很強(qiáng)的文體，有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展變化的過(guò)程。概括來(lái)說(shuō)，它是在詩(shī)經(jīng)鋪陳言志的手法的影響下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。它起于戰(zhàn)國(guó)，興盛于漢代，流行于兩晉，每個(gè)時(shí)期又有不同的特點(diǎn)。到了唐代，在古文運(yùn)動(dòng)的影響下，發(fā)展成為“文賦”。 賦的特點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：1、鋪陳文采辭藻，極力渲染夸張，這是其形式上的特點(diǎn)；2、詠物說(shuō)理，即通過(guò)對(duì)山水、風(fēng)物、
2、宮苑、鳥(niǎo)獸乃至車(chē)旗儀仗、音樂(lè)舞蹈等實(shí)物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)作者的思想意圖，這是其內(nèi)容上的特點(diǎn)。前者是手段，后者是目的。因此，盡管賦很講究詞的巧麗，但一定要服從表現(xiàn)內(nèi)容的需要?！皩?xiě)志”是立賦的根本。 阿房宮賦是千古傳誦的名篇，歷來(lái)得到很高的評(píng)價(jià)。元代祝堯曰：“至杜牧之阿房宮賦，古今膾炙”清代金圣嘆曰：“窮其極麗，至矣盡矣！卻是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字細(xì)讀之！”三、寫(xiě)作背景唐敬宗李湛16歲時(shí)繼位為君，即位之后就大興土木，游宴無(wú)度，不視朝政，沉湎于聲色。此時(shí)唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。杜牧寫(xiě)這篇“賦”的目的是借寫(xiě)阿房宮的興建和毀滅，揭露秦王朝統(tǒng)治者的窮奢極欲，闡述天下興亡的道理，借秦王
3、朝的教訓(xùn)來(lái)規(guī)諫唐敬宗?！菊n前自主預(yù)習(xí)】一、積累與詞法句式相關(guān)的詞語(yǔ)。四、理清文意，明確文章的結(jié)構(gòu)第一部分 第二部分 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)梳理文章大聲朗讀、同桌對(duì)讀、調(diào)序翻譯、比較、發(fā)言。第段鋪陳 第段敘寫(xiě) 宮殿 明寫(xiě)阿房宮，實(shí)寫(xiě)秦始皇的驕奢。宮女： 珍寶： 表面寫(xiě)的是阿房宮，實(shí)際是寫(xiě)秦始皇的橫征暴斂、窮奢極欲、腐敗墮落、肆意揮霍，最后亡國(guó)。第段夾敘夾議，點(diǎn)明： 第段轉(zhuǎn)入議論，進(jìn)一步指出： 篇末句言簡(jiǎn)意賅，暗寓諷諫之意，含蓄地告誡后人，如不以歷史為鑒，還會(huì)重蹈覆轍。第二課時(shí)三、研討交流四個(gè)“后人”分別指什么人？把結(jié)尾改為“秦人不暇自哀，而今人哀之；今人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀今人也”，為什么沒(méi)有原文好？ 四、自由品讀、選取最喜歡的句子進(jìn)行鑒賞分析。 五、拓展延伸仿照“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”的句式，寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段，批評(píng)或贊揚(yáng)一種當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象。 2
江蘇省寶應(yīng)縣畫(huà)川高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 第3專(zhuān)題 阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修2
