江蘇省寶應縣畫川高級中學高中語文 第3專題 阿房宮賦導學案（無答案）蘇教版必修2

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1、 《阿房宮賦》 【學習目標】 1、能背誦課文，掌握“一”、“愛”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等詞的用法； 2、品味語言，能口述本文中的比喻、夸張等藝術手法及寫作特色； 3、把握文意，能說出秦亡的原因及作者作本賦借古諷喻的目的。 【知識鏈接】 一、走進作者 二、關于“賦” 賦，是一種文學性很強的文體，有一個長期的發(fā)展變化的過程。概括來說，它是在《詩經》鋪陳言志的手法的影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。它起于戰(zhàn)國，興盛于漢代，流行于兩晉，每個時期又有不同的特點。到了唐代，在古文運動的影響下，發(fā)展成為“文賦”。 　　賦的特點主要有兩點：1、鋪陳文采辭藻，極力渲染夸張，這

2、是其形式上的特點；2、詠物說理，即通過對山水、風物、宮苑、鳥獸乃至車旗儀仗、音樂舞蹈等實物的描寫來表現(xiàn)作者的思想意圖，這是其內容上的特點。前者是手段，后者是目的。因此，盡管賦很講究詞的巧麗，但一定要服從表現(xiàn)內容的需要。“寫志”是立賦的根本。 《阿房宮賦》是千古傳誦的名篇，歷來得到很高的評價。元代祝堯曰：“至杜牧之《阿房宮賦》，古今膾炙……”清代金圣嘆曰：“窮其極麗，至矣盡矣！卻是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字細讀之！” 三、寫作背景 唐敬宗李湛16歲時繼位為君，即位之后就大興土木，游宴無度，不視朝政，沉湎于聲色。此時唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。杜牧寫這篇“賦”的目的是借

3、寫阿房宮的興建和毀滅，揭露秦王朝統(tǒng)治者的窮奢極欲，闡述天下興亡的道理，借秦王朝的教訓來規(guī)諫唐敬宗。 【課前自主預習】 一、積累與詞法句式相關的詞語。 四、理清文意，明確文章的結構 第一部分 第二部分 【教學過程】 第一課時 梳理文章 大聲朗讀、同桌對讀、調序

4、翻譯、比較、發(fā)言。 第１段鋪陳 第２段敘寫 宮殿 明寫阿房宮，實寫秦始皇的驕奢。 宮女：

5、 珍寶：

6、 表面寫的是阿房宮，實際是寫秦始皇的橫征暴斂、窮奢極欲、腐敗墮落、肆意揮霍，最后亡國。 第３段夾敘夾議，點明： 第４段轉入議論，進一步指出： 篇末４句言簡意賅，暗寓諷諫之意，含蓄地告誡后人，如不以歷史

7、為鑒，還會重蹈覆轍。 第二課時 三、研討交流 四個“后人”分別指什么人？把結尾改為“秦人不暇自哀，而今人哀之；今人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀今人也”，為什么沒有原文好？ 四、自由品讀、選取最喜歡的句子進行鑒賞分析。

8、 五、拓展延伸 仿照“使負棟之柱，多于南畝之農夫”的句式，寫一個語段，批評或贊揚一種當今社會現(xiàn)象。 2