人教版五年級上冊《銀色的馬車從天上來啦》教學(xué)設(shè)計

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1、大昌汗學(xué)區(qū)青年教師課堂教學(xué)大賽-教學(xué)設(shè)計 銀色的馬車從天上來啦教學(xué)設(shè)計大昌汗學(xué)校 楊媛媛教材分析：這是一首二聲部合唱作品，音樂歡快、活潑，表達(dá)了小朋友們迎接冬雪和小雪花的愉快心情。這首作品的曲式為二段體，第一月段位獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現(xiàn)更加豐滿。第一樂段是一個比較規(guī)整的一段體，包括倆個樂句，采用合頭換尾的方式寫成。音域在六度之間，同音反復(fù)較多，比較易于學(xué)唱。第二樂段的二聲部合唱多以三度進(jìn)行為主，前面是變化重復(fù)的兩大句，第三句第三四小節(jié)變化摸進(jìn)了第一二小節(jié)，然后接入結(jié)尾。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能夠用輕快、活潑、圓潤的聲音歌唱。2. 能主動地參與歌曲的創(chuàng)編及

2、其它音樂活動。3. 培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的性格、純潔美好的心靈以及對大自然的熱愛之情。三、 教學(xué)重、難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠用輕快、活潑、圓潤的聲音演唱歌曲銀色的馬車從天上來啦。教學(xué)難點：能主動地參與歌曲的創(chuàng)編及其它音樂活動。四、 教學(xué)方法講授法、聽賞法、合作探究法。本首歌曲情緒歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，所以讓學(xué)生在三遍聽賞中，感受歌曲的情緒、力度變化以及歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型，讓學(xué)生在聽、動中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，也是通過師生合作、生生合作完成。創(chuàng)編部分讓學(xué)生創(chuàng)編打擊樂器為歌曲伴奏，發(fā)揮他們的主動性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦多媒體、電子琴、打擊樂器六、 教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1.師生問好2.請學(xué)

3、生隨老師學(xué)做動作（要求：學(xué)生先做觀察，老師要求做的時候再做）教師示范：A.拍手、捻指；（兩個八拍） B.雙手擊拍雙肩（兩個八拍，方向可與老師同向）3. 請學(xué)生隨老師一同做A、B動作。（要求面帶快樂、高興地表情）4. A、B兩種動作叫做聲勢動作：利用身體各部分的動作發(fā)出的聲響為歌曲伴奏。（二） 新課學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在進(jìn)行的是第一單元以主題為“北國之聲”主要介紹了我國北方的一些音樂作品。北方有個非常明顯的天氣是？（冬天非常寒冷），那么同學(xué)們喜歡冬天嗎？生：喜歡。師：今天我們來學(xué)的歌曲就是銀色的馬車從天上來啦。1. 首次聆聽歌曲。師：請同學(xué)們認(rèn)真聆聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快的、活潑的

4、。2. 再次聆聽歌曲。師：請同學(xué)們思考冬爺爺用銀色的馬車給我們帶來了什么禮物？你喜歡這個禮物嗎？生：小雪花；冬爺爺?shù)淖８?。師：冬天雖然天氣寒冷，但是我們要勇敢鍛煉。3. 三次聆聽歌曲。師：通過聆聽歌曲思考歌曲可分為幾個樂段？如果用我們剛才所學(xué)動作為歌曲伴奏該怎么伴奏呢？用在歌曲哪個部分合適呢？能否試著編配一下？（教師帶學(xué)生將聲勢動作加入歌曲為歌曲伴奏）師：這首歌曲可劃分為幾個樂段？樂段怎么劃分呢？要根旋律與情緒的不同來劃分樂段。生：兩個樂段。師：A樂段節(jié)奏緊湊（演唱形式齊唱、領(lǐng)唱）B樂段舒展（演唱形式合唱）只學(xué)第一聲部。4. 分樂段學(xué)習(xí)（1） 先學(xué)第一樂段，請學(xué)生隨老師一起學(xué)唱兩個樂句的樂譜。

5、（2） 填詞演唱第一樂段倆段歌詞。（注意切分節(jié)奏）（3） 學(xué)習(xí)第二樂段（共有幾個樂句？3個）三個樂句間有何聯(lián)系？（第一、二樂句變化重復(fù)，第三樂句發(fā)生了較大的變化，出現(xiàn)了幾個力度記號mp中弱、mf中強(qiáng)、f強(qiáng)）七、歌曲表現(xiàn)1. 用所學(xué)聲勢動作為范唱伴奏。2. 小組展示。3. 請個別同學(xué)展示。八、 課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)銀色的馬車從天上來啦這首歌曲，我們知道冬爺爺送給了我們禮物也帶來了祝愿，愿我們不畏嚴(yán)寒、勇敢鍛煉，心靈永遠(yuǎn)潔白無瑕。老師祝大家每天都能快樂、積極的生活，并把快樂帶給別人。九、 作業(yè)背唱歌曲銀色的馬車從天上來啦十、 教學(xué)反思由于本首歌曲的情緒歡快，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，各目標(biāo)完成得很好，無論是聽賞環(huán)節(jié)還是學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編環(huán)節(jié)，都進(jìn)行得比較順利。但在老師示范，學(xué)生用打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)學(xué)生完成得不夠理想，因為學(xué)生的節(jié)奏感不夠強(qiáng)烈，還需堅強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)生個體展現(xiàn)時，表現(xiàn)得不夠積極，有很多學(xué)生不敢大膽地展現(xiàn)自己，應(yīng)多想辦法激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。