(浙江專用)2018版高考語文二輪復習 考前三個月 第一章 核心題點精練 專題三 文學類文本閱讀 精練十四 分析物象意蘊和作用

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1、核心題點精練十四分析物象意蘊和作用物象,作為文學作品形象之一,與人物形象一起構(gòu)成了文學中的藝術(shù)形象。在小說里,它對人物形象起著很好的映襯作用;在散文里,尤其是詠物散文里,作為文本的主體形象,有著豐富的意蘊。分析物象的含意、意蘊及作用,是文學類文本閱讀考查的重要內(nèi)容。廣大考生要重視它,保持足夠的訓練。閱讀下面的文字,完成文后題目。長凳周海鄉(xiāng)下的雨比城里的雨大,我這樣認為。逢夏季,逢大雨,雨便把鄉(xiāng)村澆得亮晃晃的,呈現(xiàn)一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲,黃濁,湍急,直沖而下,村人就跑出來,急匆匆的,卻不是為了看景,村人沒那個雅興和時間,他們出來,為了撈東西??倳锌蓳频臇|西。河的上游連著很多村落。河

2、水里漂來垃圾、南瓜、巨木,甚至家具,當然,更多的時候,只會漂來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住,就有村婦拿了糞叉,撈半天,捆緊,帶回家,曬干,可以煮五六碗的稀飯。方言里,這叫“撈浮”,幾乎每一個村人,都干過這事。寶田與三麻同齡,論輩分,寶田管三麻叫“叔”,但從不叫,親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗,三斤多重的鰱魚自己蹦上岸,三麻撲過去,手一滑,鰱魚又蹦回到水里。三麻罵,成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音,凳子!是長凳,放在堂屋,一次可以坐三四人的那種。凳子從上游漂下來,被雨后的陽光照著,閃著木質(zhì)的暗黃。等凳子靠近,寶田便拿一根糞叉,看準了,猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒,漂到

3、叉子所不能及的地方。寶田急了,凳子,漂了!凳子,漂了!他向著凳子喊,很無助的樣子,卻并不看三麻。凳子漂出很遠,顏色開始暗淡。寶田向回跑,尋著更長的糞叉,或者棍子。三麻正是這個時候,跳下水的。三麻是村里水性最好的一個,沒費多大勁兒,就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下,一邊哆嗦,一邊拿手撫摸。三麻說,多好的凳子??!三麻把凳子帶回家,三個孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳,很嚴重,吃飯時,幾乎趴在地上。三麻的女人說,這下好了,這下好了。三麻說,好個屁,那是寶田的凳子。女人便看著他,盡是不滿。寶田常來。他對三麻說,這凳子,是我先看見的。三麻說,是。寶田說,我的叉子,沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子

4、,說,是。寶田就不再說話,有時喝一碗三麻家的玉米粥,把嘴巴咂得夸張地響。有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說,要是我不去撈那個凳子,凳子就沖遠了。寶田女人說,知道。三麻對寶田女人說,家里孩子,腿不好。寶田女人說,知道。三麻對寶田女人說,下次再撈浮,如果有凳子,我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那么巧,她說,撈了這么多年,頭一次看見你撈到凳子。寶田火了,丟了手中的筷子,大罵他的女人。女人就哭,數(shù)落著寶田的窩囊。凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了,常常坐在上面。一邊用手摸著,一邊說,多好的凳子?。∧悄?,沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很,三麻的承諾,被太陽烤焦。第二年夏天,終于下

5、了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨,直接倒在了河里。河水再一次暴漲,更渾濁,更湍急,河面變得更寬。雨還沒有停,三麻就叫上寶田,要去撈浮。寶田說,等雨停了吧,會有凳子嗎?三麻說,現(xiàn)在去,會有。還沒到河邊,兩人就發(fā)現(xiàn)河面上漂著一只凳子。盡管影影綽綽,看不確切。三麻說,是凳子嗎?寶田說,像。三麻就狂奔起來,奇快,寶田在后面喊,三麻!三麻沒有回答,依然狂奔。他跳下了河。三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得,三麻在河水中舉起的那條“凳子”,不過是一個窄窄的硬木板。尸體是在下游很遠的地方發(fā)現(xiàn)的,三麻被泡得腫脹和慘白,像發(fā)過的筍。三麻的女人只看一眼,就昏過去;眾人把她叫醒,她再看一眼,再昏過去;眾人再把她叫

6、醒,她就瘋了。她把跛腳兒子抓起來,扔到院子里。然后抱著凳子,去找寶田。她對寶田說,別再撈浮了,叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑,像哭。她再說,三麻水性好,但水太涼,別讓他下水。寶田再嘿嘿笑,更像哭。她再說,三麻呢?寶田便不再笑了,抹一把淚說,對不住你,嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘,三麻女人感覺不是在叫她。寶田把長凳送了回去。那以后,村人常常聽到寶田在夜里,打她的女人。女人的慘叫,傳出很遠。后來我知道,三麻家中曾經(jīng)失火,那條被寶田送回來的凳子,早已化為一把清灰。小的時候,在雨后,我也常常和大我十幾歲的堂哥,跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西,但我們依然

7、貧窮。1小說多次寫到“雨”,各有何用意?請結(jié)合文本簡要分析。答:_答案開頭寫夏季鄉(xiāng)下的大雨是為了引出幾乎每個村人都干過撈浮,為下文寶田和三麻撈到長凳做鋪墊;行文中間寫第二年夏天的一場雨,是為了引出下文三麻兌現(xiàn)承諾跳下河撈長凳丟性命,推動情節(jié)的發(fā)展;結(jié)尾寫夏季村莊的雨和與雨有關的撈浮,使文章首尾呼應,結(jié)構(gòu)嚴謹,發(fā)人深省。2小說中寶田的心理變化復雜,請結(jié)合全文概述寶田的心理變化。答:_答案先看到長凳在水中漂浮,很是心動;三麻將長凳撈起并帶回家,寶田有點不甘心,覺得長凳應該是自己的;認識到三麻比自己更需要這張長凳,寶田雖然不好說什么,但對長凳一直念念不忘,心里也似乎一直不平;三麻為給寶田撈長凳送了命

8、,寶田心中痛苦,追悔莫及。3小說以“長凳”為中心敘事寫人,這樣寫有什么好處?請簡要分析。答:_答案這樣寫既照應小說標題,又突出全文線索,使故事情節(jié)更加集中、緊湊;有助于人物內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn),如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象;使故事既有生活氣息,又有時代特點,反映了那個貧窮的時代,表現(xiàn)了人們在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。4有人認為,文中的“我”與小說沒有什么關聯(lián),是個可有可無的人物。對此談談你的看法。答:_答案(示例一)“我”在小說中起著重要的作用。從情節(jié)來看,“我”是小說故事情節(jié)的敘述者和見證者,且用第一人稱敘述,使小說顯得更真實親切,便于抒發(fā)感情;從人物塑造來看,“我”

9、也和三麻、寶田一樣經(jīng)歷了那個貧窮的時代,經(jīng)歷了“撈浮”,是組成人物群像的要素;“我”的故事使小說的主題在悲憫之外又增反思,以“我”的感悟“我們撈到了很多東西,但我們依然貧窮”帶出新的思考,言簡義豐,引人深思,豐富了小說的主題。(示例二)“我”是個與小說沒什么關聯(lián)的人物。從情節(jié)來看,只有開頭第一段和后記提到了“我”,“我”的故事游離于中心事件之外,顯得突兀;從人物塑造來看,“我”的形象并不突出,也沒有對其他人物形象的塑造起到太大的作用;小說的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良,三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現(xiàn)主題思想,“我”的故事作用不大。一、精準展開“物象”文字的閱讀1準確判斷

10、物象的種類小說中的物象種類很多,就其內(nèi)容而言,有事物、景物、動物等,個別的還有體現(xiàn)大環(huán)境的村鎮(zhèn)等地域,有較抽象的如2017年浙江卷一種美味中的美味,2017年全國卷天囂中的“渴”等。就其在小說中的地位而言,有主體物象(貫串全文的)和次要物象(只出現(xiàn)在文中某處的)。閱讀小說,首先要判斷該物象是哪類物象。2圈點散見文字,化零為整地思考描寫物象的文字在小說中幾乎都有一個共同特點:不成片出現(xiàn),散見于文本各處。因此,首先要把散見在各處的文字圈點起來,集中起來,通過閱讀,形成對物象的整體印象。這里尤其強調(diào)要把描寫物象的文字找足找全,不能有任何遺漏,遺漏一點就有可能理解不全。二、精準概括物象的多重意蘊物象的

11、意蘊很多,有實指義、指代義、雙關義、象征義、主題義,一般要結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來思考。首先,看文中有無揭示意蘊的提示性詞語、句子。如果有,找出來既準又快;更多的情況下是沒有,更多的要靠讀者品讀、感悟??梢匝韵滤悸匪伎?、概括:(1)由外到內(nèi):由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。(2)由實及虛:由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思,如象征義、比喻義、情感義。(3)由表入里:先由該物象最表層的意思入手再到其語境義,尤其是深層含義。三、精準分析物象的作用1把握小說中物象的基本作用(1)對人物的作用:交代人物背景,烘托人物情感,襯托人物性格,暗示人物命運。(2)對情節(jié)的作用:預示情節(jié)走勢

12、,推動情節(jié)發(fā)展;顯示線索,做鋪墊,構(gòu)成對比;(開頭)引起下文,(結(jié)尾)總結(jié)上文,前后呼應。(3)對環(huán)境的作用:營造氛圍,創(chuàng)造美感,創(chuàng)造意境,襯托自然環(huán)境,暗示社會環(huán)境。(4)對主題的作用:暗示主題,揭示主題,深化主題,觸發(fā)情思,寄托情感,象征意義。2精準答題要注意以下幾點:(1)根據(jù)物象種類與特征判斷其作用。像“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分,本身就具有環(huán)境描寫的作用,特別注意它在渲染氣氛、鋪設背景中的作用。像與人物密切相關的物象,如人使用的器物、伴隨于身的動物等,要特別注意它在表現(xiàn)人物方面的作用。主體物象要特別注意它在結(jié)構(gòu)、主題方面的作用,次要物象要特別注意它在環(huán)境和人物

13、方面的作用。(2)要注意物象出現(xiàn)的位置,尤其是反復出現(xiàn)的位置,要緊緊結(jié)合其上下文分析。(3)要聯(lián)系意蘊答作用。如答出表現(xiàn)人物性格或情感或揭示主題,一定要答出表現(xiàn)出人物什么樣的情感(意蘊),揭示什么樣的主題(主題意蘊),只有這樣,才不空泛籠統(tǒng)。(4)要結(jié)合文本的特殊性答出其特殊作用。如運用了某種技巧,則要兼及其技巧效果,不要忘了有的技巧還有調(diào)動、激發(fā)讀者的效果。(5)自身的作用。自身的作用指的是它作為小說形象世界的一個組成部分,有它自身的獨到特點、作用和審美價值。要求答出某方面的作用(如答出表現(xiàn)人物的作用),特別注意與情節(jié)聯(lián)系在一起,答題要具體、全面。如要答表現(xiàn)人物作用,先要結(jié)合情節(jié)把物象與人物

14、的關系分成若干片段,再看它對哪些人物(主人公和次要人物)起襯托作用,其襯托作用到底是正襯還是反襯。閱讀下面的文字,完成文后題目。挺拔之姿朱以撒晉人普遍有好竹之癖,打開魏晉藝術(shù)史冊,一群生機勃勃我行我素的人就涌了出來,在山陰道上的竹林深處,放浪形骸,快然自足,得大自在。這當然是我三十幾歲以后才意識到的。我和魏晉間人相近之處,就是有過比較長的山野生活,與竹相近。常常會站在山頂,看山巒連綿起伏,竹海無際。那時我想著自己的出路,如果能像一竿竹子這般凌空而起那就好了。竹海里纖塵不染,枝葉讓天水洗凈,搖曳中偶爾閃過陽光的亮澤,它們的頂端是最先接觸到每一天太陽的光芒的,不禁使我艷羨。山野稼穡,先是基于溫飽的

15、認識每一竿竹都可以構(gòu)成生存的支架,把一個個家庭托住,不至于墜入饑寒之中。而每一枚筍,春日之筍也罷,冬日之筍也罷,對于一位腹內(nèi)空洞的人而言,簡單地烹調(diào)之后,無異于美味了。那些沒有成為餐桌美味者,不舍晝夜繼續(xù)伸長,令人仰望。那些被山農(nóng)認為是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下,削去枝葉,順著規(guī)劃好的坡道滑下,被長長的平板車載著,進入再加工的程序。和竹子一樣,人也是善于生存的植物,貧瘠清苦中也會掙扎著生長。我注意到一些竹子的確沒有長好,是吃力地拱出石塊的,此后也就一直不能順暢,總是被壓制著扭曲著,不禁讓人生出憐憫。只是我一直認為它會更具備倔強的美感,它的根后來制成了一個老者形象的工藝品,比其他的更

16、有鐵枝虬干的崢嶸了。待到我在鶴峰原度假,已經(jīng)到了閑適的年齡了。風隨夕陽西下而愈加強勁,一些植物已在形態(tài)上倉皇失措,葉片翻飛如鳥獸驚散。竹林在隨風俯仰中顯示了一種從容,在徐徐的搖曳里,山野之風的張狂之力往往被斯文地化解開來。在魏晉的文字中有不少“徐徐”的記錄,“徐徐”看起來只是肢體上的動作,實則是內(nèi)心的從容優(yōu)雅。內(nèi)心慢了,整個人的舉止也就慢了,斯文了,有風度了。竹被稱為四君子之一,它在四君子中是最為清俊的,風來了,風過了,余韻裊裊。竹子從筍尖出土就開始了筆直向上的里程,追慕光明,從而略去了許多天下擾攘。竹子作為人格氣節(jié)的象征是有道理的。屈原的離騷充滿了香草的芳香,可惜,他寫的都是湘沅澤畔之物。他

17、一定離竹林很遠吧,要不,他一定會以孤竹自況,向楚懷王表示自己砥節(jié)立行的井渫之潔和安窮樂志卓然自異于俗常的格調(diào)以竹子作為喻體,會勝過那些優(yōu)柔的香草,也會使屈原風骨遒勁,不至于最終絕望而自沉汨羅。當然,竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。爭相軒邈,思逐風云,都像梁山好漢單干時那般獨標奇崛。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長嘯,弄得一片喧嘩,我則以為竹下獨坐靜聽風來會更與竹默契。李白就是這般靜靜地坐在敬亭山上的。竹是清肅之物,鄭板橋曾在蘭竹石圖上題寫了“各適其天,各全其性”,認為它是循自然之道的。如果它是一個人,一定是心懷素淡,性喜蕭散,有一些不可犯之色。每一個人的內(nèi)心都會有一個位置來安放一竿竹

18、子,或者一片竹林。所謂風骨,就是內(nèi)在的支撐。一個人愛竹,在他筆下會有哪一些流露呢,真要用兩個字說道,那就是“清”和“簡”了。庾子山小園賦中有不少數(shù)字,不過最讓人欣賞的是“一寸二寸之魚,三竿兩竿之竹”,讀到此處,清出來了,簡也出來了。在魏晉這樣一個尚竹時代,竹是環(huán)境的背景,也是心境的背景,如果觀察他們的雅集軌跡,竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊,都是在茂林修竹間,在這里揮麈清談、稽古觀心,是很有一些清簡之趣的。像王羲之的大道帖、王獻之的鴨頭丸帖、王珣的伯遠帖,都那么小,一張便箋般大小,清簡出風塵,三筆兩筆,精氣神都聚于此了。在筆墨清簡的背后是唯美的人格一個人可以奇點、怪點,也可以不循常軌劍走偏鋒,卻

19、不可落入塵俗的泥淖里。想想當年的阮籍,以青眼、白眼待人,相比于今人內(nèi)懷奔競之心,好冠蓋征逐之交,那時節(jié)的人在處理人的關系上顯然清簡得多。我是在農(nóng)耕兄弟的老房舍里大量的竹器中看到竹子之力的,力透到尋常生活的每一個角落,緊緊地箍住了一家人的生活、一個村子的生活,不使失散。漸漸地,在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅韌和忍耐。實在的勞作泥泥水水寒暑無間,使人長于自守,默然無語。而另一面又使我察覺到民風的強悍,只是平素在體內(nèi)蓄積著,不使外泄。所不同的是農(nóng)耕者遠沒有竹子的挺拔俊秀,少年時過早地負重,后來再也長不高了。盡管我離開那里很久了,我還是固執(zhí)地認為他們就是一片會行走的竹子?;氐匠抢锟吹降母嗍桥c園林建筑相匹

20、配的纖纖細竹,優(yōu)雅而有骨感。進入古色古香的庭院,玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花,又翻動圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來日子是越發(fā)小巧婉約起來了。算算此時,是農(nóng)歷的六月七月之交,時晴時雨,山野在潮濕中,無數(shù)的竹鞭在奮力吮吸,竹節(jié)爭先向上,風雅鼓蕩,場面奇崛,整座山嶺充盈著大氣與生機,讓熱烈的陽光照徹。(選自散文選刊,有刪節(jié))1題目為“挺拔之姿”,但畫橫線部分卻寫扭曲的竹子,是否合乎題旨?為什么?答:_答案合乎題旨。竹子雖外形扭曲,但仍具挺拔之質(zhì),象征著艱苦環(huán)境下頑強奮進的人生,深化了主旨。2請解釋第四段畫波浪線句子的含意。答:_答案這句話是說,每一個懂竹的人都會獲得內(nèi)在支撐,成為有風骨的人。表達

21、了對竹子富有人格氣節(jié)的贊美。3賞析文章末段的文字。答:_答案想象山野里竹子生機勃發(fā),與城市里竹子的優(yōu)雅纖細形成對比。贊美了竹子爭先向上的頑強生命力,給讀者更深廣的思考空間。照應前文,以景收束全篇,增強了抒情性。(從語言角度賞析亦可)4文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)?你最欣賞其中哪種精神氣質(zhì)?結(jié)合生活經(jīng)驗談談你的體會。(80字左右)答:_答案(1)堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風骨高潔、清簡、爭先向上等。(2)(示例)我喜歡竹子的堅韌忍耐。竹子在荒山野嶺中默默生長,以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經(jīng)受著風霜雨雪的摧殘與折磨,但竹子始終“咬定青山”,無怨無悔。7

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