《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》學(xué)案練習(xí)及答案.docx

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祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)學(xué)案練習(xí)及答案學(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀詩(shī)歌，感受并學(xué)習(xí)詩(shī)人熱愛祖國(guó)的激越情感2學(xué)習(xí)分析詩(shī)歌的象征手法，了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)3分析詩(shī)歌以平凡而新穎的意象表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛4理解詩(shī)中多種意象所表達(dá)的愿望和不同角度所揭示的感情資料下載1. 作者介紹舒婷，1952年生于福建廈門70年代末，她的詩(shī)作便受到人們的關(guān)注，不久即作為朦朧詩(shī)潮的代表人物而聞名文壇結(jié)集出版的詩(shī)集有雙桅船舒婷顧城抒情詩(shī)選會(huì)唱歌的鳶尾花等舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽(yù)為“心靈世界的歌”2.時(shí)代背景祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)發(fā)表于一九七九年，成詩(shī)卻早在一九七六年四五之后的動(dòng)蕩時(shí)代，因此這首詩(shī)有著沉重的歷史感，表達(dá)了一種希冀光明的痛苦3.名家點(diǎn)評(píng)全詩(shī)無(wú)一字議論，皆以意象描繪，以情貫穿所選意象既質(zhì)樸又鮮明，既獨(dú)特又貼切，每一個(gè)詞也都與被描繪的景象緊密契合抒情又非一覽無(wú)余的傾瀉，而很注意其波動(dòng)的節(jié)奏，由悲哀低沉到欣喜高昂，又由亢奮到深沉，其中糾結(jié)著悲愴憂患熾烈，失望與希望，嘆息與追求等多種復(fù)雜而凝重的感情，體現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)有的委婉幽深、柔美雋永的抒情個(gè)性整體感知1.語(yǔ)知?dú)w類 生字注音熏xn 黑 隧su 洞 簇新c 迷惘wng 疲憊bi 干癟 bi 胚pi芽 富饒ro詞語(yǔ)積累疲憊：極度困倦，沒有精神 迷惘：分辨不清，不知道該怎么辦干癟：枯縮，不豐滿，也用來(lái)形容文章內(nèi)容貧乏，枯燥無(wú)味2.理清思路全詩(shī)共四節(jié)第一節(jié)，詩(shī)人以深沉悲痛的心情委婉曲折的筆觸，回溯了祖國(guó)數(shù)百年來(lái)貧困落后的歷史詩(shī)人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等密集的意象，概括出祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)第二節(jié)，寫出了人民的痛苦和希望祖國(guó)和人民沒有因“貧困”而喪失希望，只是長(zhǎng)期以來(lái)希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，未落地面第三節(jié)，連用一組意象，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象新生的祖國(guó)已站在“雪白的起跑線上”第四節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)唇齒相依不可分割的關(guān)系“迷惘”“沉思”過的詩(shī)人沸騰了，她以發(fā)自肺腑的語(yǔ)言傾吐了獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望段落層次如下：第一節(jié)，詩(shī)人以深沉悲痛的心情委婉曲折的筆觸，回溯了祖國(guó)數(shù)百年來(lái)貧困落后的歷史詩(shī)人用“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等密集的意象，概括出祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)第二節(jié)，寫出了人民的痛苦和希望祖國(guó)和人民沒有因“貧困”而喪失希望，只是長(zhǎng)期以來(lái)希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，未落地面第三節(jié)，連用一組意象，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象新生的祖國(guó)已站在“雪白的起跑線上”第四節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)唇齒相依、不可分割的關(guān)系“迷惘”“沉思”過的詩(shī)人沸騰了，她以發(fā)自肺腑的語(yǔ)言傾吐了獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望歌頌祖國(guó)，這是一個(gè)永恒的主題，歷代詩(shī)人寫出了不少佳作從十年浩劫中生活過來(lái)，有著太多坎坷經(jīng)歷的詩(shī)人舒婷，更能體會(huì)出祖國(guó)的個(gè)人命運(yùn)不可分割的關(guān)系，面對(duì)凝聚著災(zāi)難和獲得尊重的祖國(guó)，很自然地產(chǎn)生出一種為個(gè)人不幸而悲傷，為祖國(guó)不幸而憂慮，同時(shí)又為個(gè)人與祖國(guó)的未來(lái)充滿信心和希望的憂患意識(shí)與歷史責(zé)任感本詩(shī)就是詩(shī)人表達(dá)這種理念與心聲的動(dòng)人樂章文章結(jié)構(gòu)圖解如下 破舊的老水車 古蓮的胚芽薰黑的礦燈 掛眼淚的笑渦 新的起跑線干癟的稻穗 緋紅的黎明失修的路基淤攤上的駁船 貧窮 悲哀 你我血肉相連痛苦的希望 我愿為你奉獻(xiàn)未落到地面的花朵 “我”與祖國(guó)榮辱與共，“我”愿為她獻(xiàn)出一切 3. 討論解惑 現(xiàn)代朦朧詩(shī)有什么特點(diǎn)？70年代出現(xiàn)了一批年輕的詩(shī)人，以新穎獨(dú)特的表達(dá)方式引起了詩(shī)壇的矚目他們大膽開拓詩(shī)歌的藝術(shù)領(lǐng)域，用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)感情他們強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的感覺世界，大量采用虛寫法，使詩(shī)由具體變得抽象，追求詩(shī)的內(nèi)在旋律；他們的一些詩(shī)作選擇奇特的形象，打破時(shí)空秩序，捕捉瞬間感受，運(yùn)用跳躍性的結(jié)構(gòu)，用象征和隱喻的手法，使人們讀起來(lái)不再像過去那樣明晰易懂，故我們叫這樣的詩(shī)是“朦朧詩(shī)” 詩(shī)歌是抒情的載體，誦讀是讀者與作者溝通的最佳方式，作者抒發(fā)了何種感情，是通過何種方式抒情的，她的希冀存于何方，都需要我們通過誦讀加以體會(huì)如何準(zhǔn)確誦讀這首詩(shī)歌？本詩(shī)先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促由低沉到高亢的語(yǔ)音節(jié)奏第一節(jié)，長(zhǎng)句式，多節(jié)拍，仿佛是一首從低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感第二節(jié)，詩(shī)句簡(jiǎn)短急促，情緒強(qiáng)化深切第三節(jié)詩(shī)句拉長(zhǎng)，節(jié)拍增多，這種起伏變化，造成全詩(shī)節(jié)奏反復(fù)回旋，為第四節(jié)把全詩(shī)推向顛峰創(chuàng)造了條件，第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運(yùn)用加強(qiáng)了語(yǔ)言的力度，把全詩(shī)的感情推向高亢，激昂的高峰在誦讀時(shí)一定要注意這種節(jié)奏變化 這首詩(shī)每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情如何？詩(shī)中第一句“祖國(guó)啊”抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊(yùn)涵著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望；第三句表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)的心情；第四句是詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)含和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？ 本詩(shī)為了抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情，把數(shù)百年的歷史濃縮在四組意象群中試加以分析：“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”以委婉曲折的筆觸，回溯祖國(guó)數(shù)千年來(lái)的貧困落后，表達(dá)對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”表現(xiàn)人民在貧困落后面前沒有失望，但希望仍很渺?！按匦碌睦硐搿薄爸刖W(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“淚眼的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”描繪祖國(guó)到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上“迷惘”“深思”“沸騰的詩(shī)人”“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國(guó)再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)的關(guān)系，傾吐獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望 這首詩(shī)在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？這些意向表達(dá)作者怎樣的情感？運(yùn)用意象上特點(diǎn)是：在平凡中發(fā)現(xiàn)美，給人一種新穎獨(dú)創(chuàng)的美感意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)祖國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩(shī)人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物當(dāng)中與詩(shī)歌所抒之情密切吻合表達(dá)作者的情感是：詩(shī)人為祖國(guó)過去的貧窮，落后和災(zāi)難重重而憂郁和痛苦，以及對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望和信心，抒發(fā)了“我”對(duì)祖國(guó)深沉赤誠(chéng)的情感和強(qiáng)烈的責(zé)任感課堂小結(jié) 本節(jié)課主要要弄清三點(diǎn)：準(zhǔn)確把握這首詩(shī)的朗讀處理；詩(shī)中以平凡而新穎的意象表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛； 這首詩(shī)的抒情特點(diǎn) 同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)題1給下列加點(diǎn)的字注音熏（ ）黑 隧（ ）洞 簇新（ ） 迷惘（ ）2下列朗讀節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的是 （ ）A剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；B我是你雪被下古蓮的胚芽；C我是你掛著眼淚的笑渦；D我是新刷出的雪白的/起跑線； 二、鞏固題3對(duì)下面詩(shī)句的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌詩(shī)中的“我”是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理，是振興祖國(guó)的不可遏止的活力，是可望更可及的理想含蓄而深刻的詩(shī)句“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”這是女詩(shī)人的自況，她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕地抹去“雪白的起跑線”，使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面；“緋紅的黎明”，使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛4在第一節(jié)中，詩(shī)人創(chuàng)造的意象分別是什么？這些意象之間有什么聯(lián)系？ 5找出第二節(jié)的修辭手法并加以分析 6詩(shī)歌的第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？表達(dá)了什么情感？ 7第四節(jié)中詩(shī)人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？ 三、提高題8本詩(shī)第四節(jié)寫了哪些意象？運(yùn)用這些意象抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 9這首詩(shī)每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情如何？ 四、閱讀理解相逢 我挺著胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過 不時(shí)有人向我投過羨慕的目光我知道，這是我的?；瘴麄円朗侨珖?guó)名牌大學(xué)哩 天真熱，口渴了，買根冰棍 “同志，買根冰棍”我走到一個(gè)冰棍箱前，遞上錢 “是你，劉建！”賣冰棍的女青年居然喊出我的名字 啊，原來(lái)是她，我中學(xué)時(shí)的同學(xué)王敏 幾年未見，今日相逢，很有感慨 “怎么，你考上大學(xué)了？”這句話，既驚喜，又羨慕“七七年考上的”我并不掩飾內(nèi)心的得意記得在中學(xué)時(shí)，在班級(jí)，她總是考第一名，我怎么用功也只是第二名，一直不服氣可如今我感到了兩人間的距離 “你現(xiàn)在做什么？”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥 “待業(yè)青年，賣冰棍”她不卑不亢，卻微笑著 “呢，為啥沒考大學(xué)？” “準(zhǔn)備考了，偏趕上那幾天，病倒了” 不幸一件偶然的小事，往往決定一個(gè)人的一生我沉吟了一下，說(shuō) “機(jī)會(huì)還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學(xué)也可以成材嘛” 是安慰，是憐憫，還是鼓勵(lì)？我也說(shuō)不清 “你學(xué)什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透 “中文系，現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)” “哎呀，太巧了！有個(gè)楊天民教授，他在校嗎？”她突然興奮地問 “怎么，你認(rèn)識(shí)楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來(lái)，真讓我驚惑不解“我考上了他的研究生，今天才接到的通知”她平靜地說(shuō) 我愕然了，霎時(shí)間，看到了我同她之間真正的距離10解釋文中畫橫線的成語(yǔ)（1） 川流不息 （2） 不卑不亢 11本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請(qǐng)用六個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括它的情節(jié) 12本文表現(xiàn)的主題是 13本文寫了兩個(gè)人物，主人公是 塑造人物的方法主要是 14談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解15本文表達(dá)了作者對(duì)兩個(gè)人的態(tài)度： A對(duì)“我”（劉?。?B對(duì)“她”（王敏） 延伸拓展一、閱讀下面這首詩(shī)，然后答題西北哨兵曹葆華背著半邊藍(lán)天，頂著一輪紅日，站在黝黃山坡上，腳下倒著黑黑影子你以三尺白鋼刀，作民族的守望哨 不怕塞上塵沙，不怕嶺外風(fēng)暴，睜著一雙火紅眼睛，眼皮從不爬上疲勞控制著群山萬(wàn)壑，天下第一險(xiǎn)道（選自新詩(shī)選）1.詩(shī)中描寫了哪些形象？在欣賞的過程中你的腦海里浮現(xiàn)出一幅什么畫面？2.詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉，含義豐富深刻試分析加點(diǎn)的詞在詩(shī)句里的深刻含義背著半邊藍(lán)天頂著一輪紅日站在黑幼黃山坡上睜著一雙火紅的眼睛3.把下面詩(shī)句的含義用散文直說(shuō)出來(lái)，該怎么說(shuō)？請(qǐng)寫出來(lái)然后簡(jiǎn)述原句為什么要好一些你以三尺白鋼刀，作民族的守望哨 控制著群山萬(wàn)壑，天下第一道4.本文運(yùn)用了比喻夸張反復(fù)等表現(xiàn)手法，試各舉一例分析5.下面是兩句描寫邊防戰(zhàn)士的詩(shī)句，試按句中的劃線部分，另仿寫兩句手握一桿鋼槍，身披萬(wàn)道霞光 腳，眼；我守衛(wèi)在祖國(guó)的邊防線上6.某邊防哨所的戰(zhàn)士們欲在營(yíng)房大門貼一幅對(duì)聯(lián)，他們的上聯(lián)是“身在千里雪域”請(qǐng)你給他們寫出下聯(lián)和“橫批”下聯(lián)橫批二、閱讀短文，回答問題：鎖（1）誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了（2）他拎著臉盆，站在門邊發(fā)愣熱心的鄰居擁來(lái)，想盡了辦法，結(jié)果還是“沒門兒”（3）我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前向他神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛，老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川（4）小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多，現(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒再聽說(shuō)過他干那號(hào)事平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒有這個(gè)人（5）他茫然不知所措地被人們推到門前大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比畫；老張笨拙地拿著根煙一個(gè)勁地往他嘴里塞他們極力慫恿小川打開這把鎖（6）小川臉有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜（7）他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上皺起一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)他用手背拭了一下鼻頭的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條（8）他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖誰(shuí)都還沒弄清是怎么回事，老張的門被打開了（9）一片說(shuō)不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來(lái)小川撥開人群低著頭往南院走去我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步階上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會(huì)不會(huì)開雙保險(xiǎn)（10）小川站住了一雙眼突然變得冰冷冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴里痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑（11）“當(dāng)”的一聲，鋼鋸條在他指間折成兩截他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重且污穢不堪的東西這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)（12）我的心驟然緊縮了我?guī)缀跏桥苤氐郊依镂宜坪跤X得，我的心也在滴血（13）第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險(xiǎn)鎖 7文中第（3）段和第（9）段都寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼的含義相同嗎？怎樣理解？8鎖撬開后“一片說(shuō)不清楚的嘖嘖聲從人們的口里發(fā)出來(lái)”請(qǐng)分析“說(shuō)不清”的原因 9文中（6）段、（7）段、（l）段分別描寫了小川的神態(tài)，透過神態(tài)描寫聯(lián)系全文體會(huì)小川當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是什么？10文中第（11）段是小川聽了大姑的話以后的動(dòng)作描寫，你能從中體會(huì)到小川當(dāng)時(shí)是什么心理嗎？11聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)大姑、小川的評(píng)價(jià)12簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x了本文以后的感受三、閱讀短文，回答問題： 深信黃山天下奇（1）很早就已聞黃山有北方山峰的雄壯巍峨，南方峻嶺的俊逸瀟灑；也聽說(shuō)黃山有玲瓏剔透的怪石，虬枝斜出的黃山松和浩瀚無(wú)邊的云海當(dāng)代大詩(shī)人郭沫若在賦詩(shī)贊頌黃山景色時(shí)更留下了“深信黃山天下奇”的佳句（2）今年十月，我來(lái)到黃山，雖說(shuō)進(jìn)入秋季，但此時(shí)的黃山還是穿著夏裝拾級(jí)而上，灰藍(lán)色的輕煙不時(shí)伴隨花香撲面而來(lái)憑欄遠(yuǎn)眺十里達(dá)通的群峰，由于角度、位置和視線的不同而出現(xiàn)景物上的差異，只見峰巒爭(zhēng)雄，奇松蒼翠，就像幾千丈長(zhǎng)的彩色帷幔懸掛在前方，給人以藝術(shù)美的享受（3）黃山是立體的畫、無(wú)聲的詩(shī)當(dāng)走進(jìn)黃山的峰海，無(wú)數(shù)的巧石會(huì)爭(zhēng)先奔到眼前在半山寺，抬頭可見一只頭朝天門的振翅欲啼的“公雞”，這就是巧石“金雞叫天門”；登上“天山石屏”，遙望蓮花峰，她就像用壯美線條勾勒出來(lái)的一朵含苞欲放的新蓮；在雞公峰前，一塊巧石長(zhǎng)得像天鵝一樣，昂起來(lái)，翼下還有許多團(tuán)石簇?fù)碇?，形成了“天鵝孵蛋”的奇景還有九龍峰上的“貓頭鷹”，白沙嶺上的“喜鵲登梅”，獅子峰頂?shù)摹昂镒佑^海”，鯽魚背上的“仙桃石”這些巧石千姿百態(tài)，逼真逗趣，似人似物，似禽似獸，惟妙惟肖，如同出自能工巧匠之手，給人帶來(lái)豐富的想象和無(wú)盡的樂趣（4）如果用“巧”來(lái)形容黃山的石，那么黃山的松可說(shuō)是“奇”了黃山松不像一般的松樹那樣生長(zhǎng)在泥土里，而是依山勢(shì)和風(fēng)向扎根在高山的峭壁夾縫中，它們不怕嚴(yán)寒，四季常青，形態(tài)有立有臥，有俯有仰如舉世聞名的千年古松迎客松，就挺立在玉屏樓東、文殊洞上，恰似一位好客的主人伸出手臂迎接遠(yuǎn)方的來(lái)客離開玉屏樓，路旁又有一株古松運(yùn)伸一枝作送客狀，它就是送客松往前50米處的望客松則體態(tài)優(yōu)美，如向游人點(diǎn)頭，依依惜別還有始信峰上的黑虎松、天都峰的探海松黃山的松不僅獨(dú)立生長(zhǎng)，也有成林的樹木如獅子峰上的松樹就成林成片，形成松海當(dāng)山風(fēng)吹過，就像排浪拍岸的潮汐，蔚為壯觀（5）黃山的奇松引人入勝，黃山的云海更為神奇，它妙在非海，而確又似海站在峰巔，只見煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋，時(shí)而為浪濤洶涌的大海，時(shí)而似奔騰的急流，時(shí)而又輕柔如絹剛才還是傾盆雨，迷天霧，而剎那間，它們就會(huì)全部散去，陽(yáng)光一照，白云浩浩，瀾翻絮涌，萬(wàn)道山峪沉于銀濤中，真有“忽聞海中有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”的圣境，難怪郭沫若形容它是“森羅萬(wàn)象，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離”13如用一個(gè)字概括本文所描寫的黃山景色的特點(diǎn)則是 字黃山的景物又各有其特點(diǎn)，黃山的石 黃山的松 黃山的云海 （用文中原詞）14請(qǐng)從第（1）段中找出與第（3）、（4）、（5）段相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句與第（3）段對(duì)應(yīng)的是 與第（4）段對(duì)應(yīng)的是 與第（5）段對(duì)應(yīng)的是 15結(jié)合第（3）段寫黃山的石，說(shuō)說(shuō)作者把黃山比作“立體的畫，無(wú)聲的詩(shī)”的依據(jù)16文章第（4）段寫黃山的松，黃山松“奇“在何處？17文中第（5）段作者從哪兩個(gè)方面具體描繪出黃山云海神奇的特點(diǎn)的18文章寫到黃山景的特點(diǎn)是“奇”，黃山松的特點(diǎn)也是“奇”，這兩個(gè)“奇“的含義一樣嗎？為什么？19簡(jiǎn)述這篇散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)參考答案祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó) 同步練習(xí)1xn su bi c wng2D3c4詩(shī)人創(chuàng)造了破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船等五個(gè)竟象 詩(shī)人所寫意象都體現(xiàn)了歷史上祖國(guó)的特點(diǎn)，概括出祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)5第二節(jié)詩(shī)運(yùn)用了暗喻的修辭手法，用“飛天袖間千百年來(lái)未落到地面的花朵”比喻人民心中渺茫的難以落實(shí)而從未消失的對(duì)幸福未來(lái)的希望這種希望并未因長(zhǎng)期的貧困而喪失6“蛛網(wǎng)”、“胚芽”、“笑渦”、“起跑線”、“黎明”這些意象本身就是那么新鮮，那么富有朝氣，那么微妙地傳達(dá)著喜悅的出現(xiàn)這就是祖國(guó)，“簇新”的祖國(guó)，“噴薄”而出的祖國(guó)！“祖國(guó)??！”這是為祖國(guó)的覺醒振興的呼喊！7第四節(jié)中詩(shī)人抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，詩(shī)的感情達(dá)到了高潮8第四節(jié)用“十萬(wàn)分之一”“總和”“乳房”“血肉之軀”四個(gè)意象抒發(fā)為欣欣向榮的祖國(guó)獻(xiàn)身的熱情9詩(shī)中第一句“祖國(guó)啊”抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊(yùn)涵著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望；第三句表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)的心情；第四句是詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚10(1)形容路上行人、車馬等來(lái)往不斷 (2)王敏當(dāng)時(shí)既不自卑也不高傲11(1)我戴著名牌大學(xué)的?；兆咴诼飞险衼?lái)人們羨慕的眼光 (2)與賣冰棍的中學(xué)同學(xué)相逢 (3)從對(duì)話中感覺她如今和我的差距 (4)得知她沒考大學(xué)的原因深有感觸 (5)她打聽楊天民教授讓我驚惑不解 (6)我看到我與她真正的差距 12通過寫我與中學(xué)女同學(xué)相逢后的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)自己與她之間真正的距離13我 語(yǔ)言描寫 神態(tài)描寫 14指思想上的差距和學(xué)歷上的差距 15A、批評(píng)我的淺薄和自傲的缺點(diǎn)B、贊揚(yáng)她的謙遜與自強(qiáng)的品質(zhì) 延伸拓展 1. 詩(shī)中描繪的形象有“藍(lán)天”、“紅日”、“黃山坡”、“白鋼刀”、“長(zhǎng)城”（塞）、“秦嶺”（嶺）、“眼睛”、“群山萬(wàn)壑”；眼前浮現(xiàn)的畫面應(yīng)該是：藍(lán)天，紅日，西北的黃土坡上；遠(yuǎn)處是隱隱約約的長(zhǎng)城，逶迤起伏的秦嶺；一位身握白鋼刀的抗日戰(zhàn)士，他目不轉(zhuǎn)睛，凝視前方2. 詩(shī)歌，它講究語(yǔ)言精煉，含義豐富，意義深刻這道題是要求從以上三個(gè)角度去分析題和題的“背”、“頂”，含有夸張的意味，實(shí)際上“藍(lán)天”是“背”不起的，“紅日”也是“頂”不起的，作者這么寫，是為了表現(xiàn)抗日將士誓死保衛(wèi)祖國(guó)，堅(jiān)決消滅來(lái)犯之?dāng)车挠⑿蹥飧蓬}的“站”，它不同于一般的站，它表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士不畏艱辛，堅(jiān)守崗位，保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)毅力題的“睜”，它傳神地動(dòng)態(tài)地展示了哨兵盡職盡責(zé)，百倍警惕的形象，一個(gè)“睜”字，似乎讓讀者有親眼所見，觸手可摸的感覺3. 題的大意是：你用三尺白色的鋼刀為武器，守衛(wèi)在陣地的前沿，實(shí)際上你不但保衛(wèi)了陣地，也保衛(wèi)了我們民族運(yùn)用散文句來(lái)敘述詩(shī)句，一是失去了“詩(shī)味”，二是讓讀者失去了聯(lián)想想象的空間，讀來(lái)索然無(wú)味題的大意是：你守衛(wèi)著祖國(guó)的土地，你這個(gè)崗哨的意義是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開顯然，散文句從語(yǔ)言的凝煉，含義的深刻方面，是無(wú)論如何也趕不上詩(shī)句的4. 比喻：詩(shī)人把哨兵比作“民族的守望哨”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了抗日軍隊(duì)的風(fēng)彩，說(shuō)明了軍人對(duì)祖國(guó)的重要性；夸張：詩(shī)中的“控制著群山萬(wàn)壑，天下第一險(xiǎn)道”一句，將堅(jiān)守一個(gè)哨位夸大為保衛(wèi)著整個(gè)祖國(guó)通過這個(gè)哨兵，既歌頌了為祖國(guó)甘灑熱血的軍人，又顯示了中華民族抵抗外侮的意志和決心反復(fù)：詩(shī)中的“不怕，不怕”一句，強(qiáng)調(diào)自然條件的惡劣，抗日軍人的艱辛，顯示了中國(guó)軍人堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的精神5. 這道題實(shí)際上是完成對(duì)偶句，答題應(yīng)注意語(yǔ)言的精煉，句式的相同（相近），參考答案為：踏千里邊關(guān)；觀四海動(dòng)向（只要符合題意即可）6.完成這道題仍然要注意語(yǔ)言的精煉完成下聯(lián)時(shí)還要注意對(duì)偶，參考答案為：心系億萬(wàn)親人完成橫批時(shí)，應(yīng)注意畫龍點(diǎn)睛，參考答案為：志存邊疆（本題也是符合題意即可）7.不同，第一次是因?yàn)槔蠌埓虿婚_鎖著急，大姑熱心地為他想辦法的神態(tài)，第二次是當(dāng)小川給老張打開鎖之后，大姑又別有用心地對(duì)小川確了戒備的心理 8人們對(duì)小川此舉的褒貶不一，由此舉動(dòng)引發(fā)的聯(lián)想多種多樣： 9(6)段描寫表現(xiàn)小川內(nèi)心的矛盾：該不該為他打開鎖；(7)段描寫表現(xiàn)小川內(nèi)心斗爭(zhēng)的結(jié)果是助人為樂的精神占了上風(fēng)，但也顯出一種無(wú)奈；(10)段描寫是當(dāng)小川聽了大姑的話以后，知道自己擔(dān)心的事果然來(lái)了，產(chǎn)生的懊悔、憤怒和痛苦的心情10不管人們?nèi)绾螒岩伤?、防范他、鄙視他，他都決心痛改前非，用自己的行動(dòng)來(lái)取得人們的認(rèn)可，實(shí)際他現(xiàn)在已經(jīng)努力這樣做了，從文章第(4)段可以看出 11大姑：對(duì)人熱情，鄰居有困難她想方設(shè)法的予以幫助解決；她對(duì)犯有錯(cuò)誤的人又要利甩又要懷疑說(shuō)明她不能用發(fā)展的眼光看人小川：曾失足，但悔改，過著自食其力的生活， 但為了幫助別人解決困難，不得不違心地為別人打開鎖，雖受到別人的懷疑，但更堅(jiān)定了他悔改的決心 12(1) 人，尤其是青少年一定要注重自我修養(yǎng)，檢點(diǎn)自己的言行，千萬(wàn)不要落得個(gè)“一失足成千古恨”，自毀前程(2) 人，由于時(shí)不慎一旦失足，千萬(wàn)不可自暴自棄，應(yīng)痛改前非與過去徹底決裂，終究會(huì)得到人們的理解(3) 對(duì)犯有錯(cuò)誤的人應(yīng)抱著允許別人犯錯(cuò)誤，也允許別人改正的心態(tài)，用發(fā)展的眼光看待(4) 對(duì)犯有錯(cuò)誤的人應(yīng)更加呵護(hù)與關(guān)懷，讓他感到社會(huì)的溫暖，以堅(jiān)定他改正錯(cuò)誤的決心，否則會(huì)再次把它推向錯(cuò)誤的深淵，社會(huì)上這樣的教訓(xùn)可謂多矣這是一道開放性的題，各人有各人的理解，以上僅僅是個(gè)提示13奇 巧 奇 神奇 14玲瓏剔透的怪石；虬枝斜出的黃山松；浩瀚無(wú)邊的云海 15說(shuō)它像立體的畫是因?yàn)辄S山的石多，而這些石又千姿百態(tài)，再經(jīng)過大自然的沖洗、分化、組合，更是形態(tài)各異所以當(dāng)你走進(jìn)黃山峰海，這些鱗峋巧石會(huì)像一幅幅畫爭(zhēng)先奔向你眼前；它又像無(wú)聲的詩(shī)則是因?yàn)辄S山巧石千姿百態(tài)、逼真逗趣、似人似物、如禽如獸、惟妙惟肖、栩栩如生，給人帶來(lái)豐富的想象和無(wú)盡的樂趣 16扎根于峭壁夾縫中，不怕嚴(yán)寒、四季常青、形象各異有獨(dú)立生長(zhǎng)的，也有成林成片，形成云海的 17 (1)似海非海(2)變幻莫測(cè) 18不一樣寫黃山景的“奇”是從黃山的全景著眼的，這“奇”里包含鱗峋奇巧，如詩(shī)如畫的黃山石；包含虬枝斜出形態(tài)各異的黃山松；也包含浩瀚無(wú)邊、變幻莫測(cè)的云海而黃山松的“奇”是單指黃山松與眾不同的景觀的 19總分結(jié)構(gòu)文章開始先總寫黃山景物的幾個(gè)特點(diǎn)，引郭沫若的詩(shī)句點(diǎn)出主題，后分寫了黃山的巧石、奇松、云海