《后赤壁賦》學(xué)案、鞏固案.doc
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課題: 后赤壁賦教學(xué)目標(biāo): 1通過比較理解文章主旨。 2從寫景狀物中讀出作者的情感變化,并與前赤壁賦聯(lián)系,理解作者被貶黃州時期復(fù)雜的思想感情其成因。3蘇軾儒、佛、道在兩賦中的反映教學(xué)重點、難點1從寫景狀物中讀出作者的情感變化,并與前赤壁賦聯(lián)系,理解作者被貶黃州時期復(fù)雜的思想感情其成因。2蘇軾儒、佛、道在兩賦中的反映【語言文字】正音:黃泥之坂 松江之鱸 縞衣 臨皋 巉巖 蒙茸 馮夷 棲鶻 戛然長鳴 羽衣翩躚 揖予 驚寤 【文本研讀】步驟一:字詞剖析,疏通文意:是歲十月之望: 二客從予:木葉盡脫: 顧而樂之:行歌相答: 今者薄暮:顧安所得酒乎: 歸而謀諸婦:以待子不時之須: 水落石出:予乃攝衣而上: 履巉巖:披蒙茸: 踞虎豹:登虬龍: 予亦悄然而悲:凜乎其不可留也: 聽其所止而休焉:適有孤鶴: 玄裳縞衣:道士顧笑:步驟二:歸納總結(jié),文言積累:1解釋、區(qū)別“薄”的含義:今者薄暮: 但以劉日薄西山陳情表:門衰祚薄陳情表: 不易妄自菲薄出師表:厚積薄發(fā): 商君,其天資刻薄人也史記商君傳:矢溺皆閉其中,與飲食之氣相?。ǚ桨z中雜記):2解釋、區(qū)別“顧”的含義: 顧而樂之: 顧安所得酒乎:道士顧笑: 顧野有麥場狼: 三顧臣于草廬之中出師表: 贏得倉皇北顧。永遇樂: 顧吾念之廉頗藺相如列傳: 使于齊,顧反,諫懷王屈原列傳: 不自顧重顧藉。柳子厚墓志銘: 人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?為學(xué): 步驟三:閱讀探討,感悟內(nèi)涵:1在游赤壁的過程中,作者何以會悲? 2前赤壁賦中作者在游覽赤壁時的情感變化是以樂始以樂終,那么后赤壁賦中作者的情緒在悲恐之后的發(fā)展是怎樣的? 3如何理解作者在夢鶴化為道士后又增添醒來尋找道士一筆? 4探究: “前后”赤壁賦比較比較前赤壁賦后赤壁賦內(nèi)容思想感情形式【練習(xí)鞏固】1選出下列加點的詞的用法不同類的一項A予乃攝衣而上 B履巉巖,披蒙茸 C適有孤鶴,橫江東來 D掠予舟而西也2下列加點字的意思,古今變化不大的一項是 A是歲十月之望,步自雪堂 B予乃攝衣而上C適有孤鶴,橫江東來 D須臾客去,予亦就睡3對下列句子中加點的活用詞用法的判斷,正確的一組是 顧而樂之,行歌相答 履巉巖,披蒙茸,踞虎豹予亦悄然而悲,肅然而恐 戛然長鳴,掠予舟而西也 A相同,相同 B相同,不同 C不同,相同 D不同,不同4下列組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是A黃泥之坂 百足之蟲,死而不僵 B顧安所得酒乎 顧不如蜀鄙之僧哉C余亦悄然而悲 北救趙而西卻秦 D將歸于臨皋 霜葉紅于二月花【能力訓(xùn)練】 1對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 A是歲十月之望 望:農(nóng)歷每月十五日 B顧而樂之 顧:看C履巉巖 履:踏,攀 D攀棲鶻之危巢 危:危險2下列句子分編為四組,全都屬于用白描手法寫景的一組是人影在地,仰見明月 江流有聲,斷岸千尺 山高月小,水落石出 時夜將來,四顧寂寥 曾明月之幾何 山鳴谷應(yīng),風(fēng)起云涌 A B C D3下列對原文的概括和分析,不正確的一項是A文章寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事,并生動描繪了清幽的江上景色。B“霜露既降,木葉盡脫”“山高月小,水落石出”寫的是初冬之景,而在赤壁賦中寫的則是“清風(fēng)徐來,水波不興”的新秋之景。C作者在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引,陡起游興,而泛舟赤壁;后又舍舟登山,山游后又復(fù)舟游,過程曲折,景色也因而繁富。D文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想,其中既透露了作者精神升騰入大自然的曠達之思,也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。4將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。顧安所得酒乎? 是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。 予攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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